《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設計
一、 教學(xué)構思
本文是一篇事理說(shuō)明文，文章條理清晰，說(shuō)理明白，但對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些空洞抽象，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，取得好的學(xué)習效果，擬采用活動(dòng)式教學(xué)設計。
二、 教學(xué)目標
1.把握花兒紅的科學(xué)道理。2.弄清文章的說(shuō)明順序。3.掌握說(shuō)明方法。4.體會(huì )文章準確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
同目標1.4.
四、課時(shí) 兩課時(shí)
五、教學(xué)程序
第一課時(shí)
活動(dòng)一：回憶知識 作好鋪墊
思考并回答問(wèn)題：
什么是說(shuō)明文？有什么特點(diǎn)？你知道說(shuō)明文的哪些知識？
活動(dòng)二：感性導入 激發(fā)興趣
1.觀(guān)看五彩繽紛的花兒圖片，增強對大自然中花朵色彩艷麗的感性認識。 2.欣賞歌曲《花兒為什么這樣紅》
活動(dòng)三：整體感知 提煉中心
瀏覽課文 畫(huà)出文中表明花紅原因的中心句
活動(dòng)四：獨立思考 小組討論
閱讀課文2至7段，思考：這幾段的順序能交換嗎？為什么？課文是按什么順序來(lái)排列的？
第二課時(shí)
活動(dòng)五：你問(wèn)我答 深入研讀
1．研讀2至7段，領(lǐng)會(huì )課文講述的道理。
2．分組問(wèn)答 操作說(shuō)明：全班分六個(gè)組，一三五組針對課文中解說(shuō)的科學(xué)事理和運用的說(shuō)明方法及其作用提問(wèn),二四六組回答。比一比，誰(shuí)問(wèn)得有水平，誰(shuí)答得精彩。
活動(dòng)六：仿照例子 品析語(yǔ)言
老師選取兩處句子，分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的特點(diǎn)。然后學(xué)生再分別仿照老師的樣子品析語(yǔ)言。
活動(dòng)七： 鉆研課文 設計習題
學(xué)生研讀8至10段，針對其中的一段或幾段，從說(shuō)明內容、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言等幾方面去設計4-8個(gè)習題。
活動(dòng)八 ：交換答題 評比總結
一三五組和二四六組交換答題。答題完畢老師總結點(diǎn)評。
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