甘肅 呂敏航
初中閱讀的復習是初三教學(xué)中的一大難點(diǎn)，也是教師感到頭痛的一件事。如何有效地組織現代文的復習呢？筆者在實(shí)踐中總結歸納了一些方法。
1、分項訓練 ，授之以“漁”
此環(huán)節的復習是依據中考現代文的考點(diǎn)從詞語(yǔ)解釋和詞語(yǔ)深層含義的理解、領(lǐng)會(huì )句子的深層含義、理解文意概括具體內容、品味語(yǔ)言等方面展開(kāi)，復習中重方法指導和實(shí)際舉例及演練，讓學(xué)生在方法的領(lǐng)會(huì )中和實(shí)際演練后覺(jué)得答這方面的題目游刃有余。
㈠詞語(yǔ)解釋是每年中考必考的2分題，在復習中我們教給學(xué)生解詞方法：依據平時(shí)積累，判斷詞語(yǔ)的字面義；聯(lián)系上下文，找出與該詞匯有關(guān)的信息；判斷詞性及詞語(yǔ)的感情色彩而解釋詞語(yǔ)；通讀全文，理解文章內容，結合具體語(yǔ)境，判斷詞匯在文中的隱含義；具體解詞法可用找近義詞法、分析綜合（先解釋組成詞的各個(gè)音節再綜合起來(lái)）法、比喻形容法。
㈡理解句子的深層含義也是每年中考必考4分的題，復習時(shí)我們教給學(xué)生理解句子的深層含義的方法:①分清含義的類(lèi)別，是弦外之音還是言簡(jiǎn)意豐，是寄深于淺還是托物寓情。依此類(lèi)別展開(kāi)聯(lián)想，找出實(shí)際義。②分析句子構成深刻含義的原因，是語(yǔ)言的凝煉還是采用了象征、對比、比喻、雙關(guān)等寫(xiě)作手法。③抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如強有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞，去理解句子的含義。④結合寫(xiě)作背景理解句意。包括分析文章背景、體裁、作者的寫(xiě)作意圖。生活經(jīng)歷以及文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等。⑤從在文中結構上的作用去理解句意等。
㈢概括文章要點(diǎn)題，同樣教給學(xué)生概括方法：（1）尋找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、結尾總結句、承上啟下的過(guò)渡句等。它們往往就是段意的提示。另外，段落中的議論抒情句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。（2）無(wú)明顯信息的段落，應該通讀全段，找出概括性語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。這些都無(wú)時(shí)，要考慮句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。（3）恰當利用段中的提示性語(yǔ)言標志，如“總之”、“因此”、“其實(shí)”、“這就是說(shuō)”等等，其后所跟句子大多跟段意有關(guān)。
㈣品味語(yǔ)言題也是�？嫉狞c(diǎn)，此類(lèi)題型比較開(kāi)放，我們就教給其相對開(kāi)放的一些品味方法：（1）運用修辭方法的語(yǔ)句可以從它的表達效果即所用修辭的作用來(lái)品味。⑵用詞準確生動(dòng)的可以用換詞比較法來(lái)考慮它的表達效果。⑶含蓄雋永的語(yǔ)句品味方法：抓住關(guān)鍵詞、 結合語(yǔ)境、分清含義類(lèi)型、結合文章的主旨等方面來(lái)考慮。⑷引起共鳴的語(yǔ)句：聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷來(lái)品味。告訴學(xué)生語(yǔ)言通常特點(diǎn)：如精煉準確、形象生動(dòng)、個(gè)性化、精辟含蓄、樸實(shí)清新自然等，并強調對具體語(yǔ)言的分析，切忌套用一般文體語(yǔ)言特點(diǎn)或作家語(yǔ)言風(fēng)格的概念，而應該從文章的實(shí)際出發(fā)，對那些最能表達中心思想、最能打動(dòng)人心、最能令人回味的語(yǔ)言進(jìn)行具體的分析。
㈤開(kāi)放性題目，我們給學(xué)生歸納出常見(jiàn)四種題型的方法，如是否同意作者觀(guān)點(diǎn)，請簡(jiǎn)述理由類(lèi)、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶?lèi)、談?wù)勀銓θ宋镄蜗蟮目捶?lèi)、對辯證關(guān)系的理解類(lèi)題型答法。
2、文體復習 輔之以練 包括記敘文閱讀、散文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀的復習
復習中首先按照文體特點(diǎn)，結合語(yǔ)段教給學(xué)生具體的分析方法和可能出現的相關(guān)題目的答法，訓練學(xué)生整體把握的能力與方法：比如如何探究一篇作品的主題，首先讓學(xué)生明確作品主題指的是作品表達的基本思想或說(shuō)明的主要問(wèn)題，它表明作者對客觀(guān)事物的評價(jià)及態(tài)度。然后還教給學(xué)生概括中心思想的方法（句式）：文章通過(guò)…………（事），表現（或反映、贊揚、歌頌、揭示、批判等）了…………（精神、品質(zhì)、社會(huì )現象等）
3、綜合訓練 強化鞏固
學(xué)生獨立完成老師精心設計的閱讀題，老師進(jìn)行針對性指導和試卷講評，通過(guò)組織討論等活動(dòng)達到鞏固知識提高能力的目的。適時(shí)安排模擬測試和綜合考試，增強學(xué)生在心理上和考試能力上對中考的適應性。
總之，在閱讀復習訓練中，能針對學(xué)生的實(shí)際，攻克薄弱環(huán)節、鞏固知識點(diǎn)的基礎，加強能力的訓練，指導解題方法，強化良好的閱讀習慣和心態(tài)去迎戰中考，一定可以取得優(yōu)異的成績(jì)。
通聯(lián)：甘肅西和北川初級中學(xué)742100
作者郵箱： gsxhlmh@163.com
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