教材分析
從教材編寫(xiě)角度來(lái)說(shuō)，這一單元反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內容，其設置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣�！对铝辽系淖阚E》這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險--登月。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話(huà)“這一步，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類(lèi)登月的偉大意義。
教學(xué)目標：
知識目標：了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類(lèi)登月成功的偉大意義。
能力目標：1．學(xué)習本文按時(shí)間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。
2．體會(huì )作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
德育目標：感受科學(xué)技術(shù)的魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
●教學(xué)重點(diǎn)
分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
●教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
●教學(xué)方法
1．探究閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線(xiàn)索將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。讓學(xué)生自主探究。
2．延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國“嫦娥一號”有關(guān)報道，培養探索太空的興趣。
●教具準備
教師 了解有關(guān)宇航和月球方面的知識,做好關(guān)于這一課的課件。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書(shū)籍，查詢(xún)有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。
●教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、導入新課
（多媒體顯示嫦娥奔月的傳說(shuō)）
古往今來(lái),一輪明月往往會(huì )引起人們無(wú)窮的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說(shuō); 也有“海上升明月，天涯共此時(shí)”的千古佳句。人們幻想著(zhù)有一天能登上月球,去探索那無(wú)窮的奧秘。隨著(zhù)時(shí)間的推移,終于在1969 年7 月21 日這天,人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現實(shí),人類(lèi)的足跡終于踏上了月球�，F在,讓我們跟隨航天英雄一起, 到月亮上走一走，去共同感受那驚心動(dòng)魄的一刻。（板書(shū)課題、作者）
（旨在營(yíng)造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類(lèi)的向往。）
二、快速閱讀，探究質(zhì)疑
學(xué)生就不懂的問(wèn)題自由提問(wèn)并相互解答。
要點(diǎn)：
1．在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，思考：
（1）登月的全過(guò)程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內容要點(diǎn)。
登月的全過(guò)程可分為準備、升空、登月、返航四個(gè)階段。
（2）文章是按什么順序來(lái)報道登月的全過(guò)程的呢？
按時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。
（明晰的時(shí)間線(xiàn)索使讀者比較詳細地了解登月的具體時(shí)間，也增強了事件的生動(dòng)性。）
2．復述事件過(guò)程，能說(shuō)出具體細節。
3. 宇航員登上月球后做了哪些事？
宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著(zhù)陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹(shù)立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統尼克松進(jìn)行通話(huà)等。
4、“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著(zhù)，尖端直指藍天，高達一百多米。這句話(huà)用了什么修辭手法？表現了什么？
比喻。表現了火箭高大雄偉的姿態(tài)。
5、讀課文的第5、11語(yǔ)段的數字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什么？
（富有吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門(mén)；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。）
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現記實(shí)報道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識。
三、回味課文
根據課文題目討論：（課件）
1．人類(lèi)是什么時(shí)候第一次登上月球？第一個(gè)足跡是哪個(gè)國家的哪一位宇航員留下的？
1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。美國的阿姆斯特朗
2、登月過(guò)程分幾個(gè)階段？宇航員登月后做了哪些事情？
準備、升空、登月、返航
（1）檢查登月器的著(zhù)陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹(shù)立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統尼克松進(jìn)行通話(huà)等
3、課文最后一段中：阿姆斯特朗說(shuō):“這一小步,對一個(gè)人來(lái)說(shuō),是小小的一步;對整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō),是巨大的飛躍�！蹦阍鯓觼�(lái)理解?
提示:“一小步”指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,對一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步,顯示了人類(lèi)的聰明才智,表明了人類(lèi)高度發(fā)達的科技水平,開(kāi)創(chuàng )了人類(lèi)對宇宙探索的新紀元,這意義就非同小可, 所以說(shuō)“是巨大的飛躍”。
（齊讀這一句）
四、課堂小結
美國登月成功是人類(lèi)的一大壯舉，是人類(lèi)聰明智慧的結晶。隨著(zhù)我國“嫦娥一號”飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。希望大家努力學(xué)習，長(cháng)大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著(zhù)我國的登月計劃早日成功。但愿到那時(shí)，我們再相會(huì )，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)我們再聯(lián)絡(luò )。
五、想像訓練
同學(xué)們，伴著(zhù)“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”這熟悉的兒歌，我們不知不覺(jué)中走過(guò)了孩提時(shí)代。的確，如洗的碧空、如盤(pán)的圓月有著(zhù)太多的光彩魅力，吸引著(zhù)人們的目光。假設二十年后，你成為中國的宇航員，駕駛著(zhù)一艘宇宙飛船，來(lái)到一顆美麗的藍色星球……
六、課后作業(yè)
我國古代詩(shī)歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請寫(xiě)出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。
七、板書(shū)設計
月亮上的足跡
朱長(cháng)超
登月時(shí)間：1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒
人物：阿姆斯特朗
登月過(guò)程：準備、升空、登月、返航
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