一、教學(xué)目標
1、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的內涵。
2、體會(huì )詩(shī)人推己及人，憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情。
3、學(xué)習敘事和抒情相結合的寫(xiě)法。
二、教學(xué)設想
1、杜甫的這首借景抒情的詩(shī)，從內容到藝術(shù)都有很高的成就，從中我們不僅可以看到杜甫作為現實(shí)主義義詩(shī)人的偉大，而且可以從他關(guān)心人民的博大胸襟中接受詩(shī)人人道主義精神的陶染，在深入理解體味本詩(shī)和對學(xué)生進(jìn)行美育熏陶方面，我打算對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導的訓練，因此本節課我考慮以“朗讀訓練”為切入點(diǎn)，通過(guò)加強誦讀訓練，使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的內涵及精髓，注重拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生從基礎性學(xué)習到研究性學(xué)習的質(zhì)的飛躍。
2、教學(xué)方法
（1）朗讀與鑒賞相結合。
（2）交流、合作與探究相結合。
3、教學(xué)用具：多媒體課件
4、課時(shí)：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、導入。
1、介紹“歌行體”及作者簡(jiǎn)介。
2、介紹創(chuàng )作背景。
（二）、整體感知，疏通詩(shī)意。
1、掃除字音障礙。
2、學(xué)生根據自己對詩(shī)人情感的初步理解齊讀全詩(shī)。
3、師范讀（配樂(lè )），學(xué)生注意字音、節奏、停頓、重音。
4、概括每節詩(shī)的內容。
5、情境再現，體會(huì )詩(shī)請。
（三）、精讀品析。
全詩(shī)中你感受最深的是哪一句？讀出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。
師生交流、合作，學(xué)生發(fā)言，教師歸納、小結。
（四）、總結遷移。
（五）、課后作業(yè)。
1、對話(huà)詩(shī)人：
假如我們能夠穿越時(shí)光的隧道，回到一千多年前，站在詩(shī)人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說(shuō)些什么？請結合讀這首詩(shī)的體會(huì )，寫(xiě)一段話(huà)（200-300字）。
2、背誦全詩(shī)。
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