山東省萊西市唐家莊中學(xué) 劉愛(ài)香
作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，傳統的作文教學(xué)模式是：學(xué)生作文------教師評改。多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐使我發(fā)現，教師耗費了大量時(shí)間和精力去精批細改的作文，往往是勞而無(wú)功。學(xué)生大多只關(guān)注一下分數，真正去看、去琢磨老師的評語(yǔ)及批注的只有極少數。如何才能使學(xué)生的作文能力真正得以提高呢？近幾年，我在嘗試培養學(xué)生評改作文的能力方面進(jìn)行了有益的探索，收效頗大。
著(zhù)名的語(yǔ)文教育家魏書(shū)生老師很早就采用學(xué)生評改作文的教學(xué)法了，他覺(jué)得“學(xué)生互評互改作文，有利于培養學(xué)生評改作文的能力，從而提高寫(xiě)作水平”。我認為要提高作文評改的效率，首要的是教師充分發(fā)揮組織、指導、啟發(fā)、鼓勵的作用，表現出支配力量。教師的主導作用是學(xué)生主體地位的有力保證。
培養學(xué)生評改作文的能力，可以采取以下方法：
一、教師評改、學(xué)生評改相結合。
對于學(xué)生的作文，教師可以先讓學(xué)生自評，即學(xué)生針對自己的作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，寫(xiě)出自己滿(mǎn)意的和不滿(mǎn)意的地方，老師針對學(xué)生所評進(jìn)行適當點(diǎn)評，提出修改意見(jiàn)及寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)。教師評改、學(xué)生評改相結合的評改方法可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生會(huì )絞盡腦汁為自己的作文增幾分色:或力求選材新穎，或巧設幾個(gè)懸念，或加點(diǎn)畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，或認真推敲語(yǔ)言，而老師的適時(shí)鼓勵也會(huì )使學(xué)生增強寫(xiě)好作文的信心。此法可稱(chēng)之為“信心激勵法”。
二、個(gè)人評改與小組評改相結合。
教師根據學(xué)生寫(xiě)作水平的高低，適當劃分小組，由一名寫(xiě)作水平較高的同學(xué)任組長(cháng)。評改時(shí)，可以先人手一篇，在作文中圈點(diǎn)評改。個(gè)人評改結束后，再由小組共同討論，適當加以補充或修正。這種評改方法減少了評改失誤，評語(yǔ)內容也豐富多了，對學(xué)生本身來(lái)講，無(wú)疑又是一次很好的學(xué)習提高的機會(huì )。
三、精批細改與瀏覽評改相結合
精批細改無(wú)疑是最負責任，收效最大的評改方法，但一味地精批細改勢必會(huì )浪費時(shí)間。因而在幾次精批細改之后對文章進(jìn)行一兩次瀏覽評改，既使學(xué)生鍛煉了寫(xiě)作，又使學(xué)生對自己的作文有了一個(gè)清醒的認識。需要強調的是，瀏覽評改雖然不像精批細改那樣對文章的字、句、段、篇作細致的分析評改，但也要對文章的選材、構思、語(yǔ)言等作一系統的評價(jià)，也必須認真對待。精批細改與瀏覽評改有機結合，既培養了學(xué)生作文評改的能力，又能使學(xué)生評改、寫(xiě)作兩不誤，有效的提高寫(xiě)作水平。
四、佳作賞析與病例分析相結合。
每次作文都會(huì )有成功的佳作和失敗的例文，兩相對比，學(xué)生極易找出差別。如何才能使學(xué)生“擇其善者而從之，其不善者而改之”呢？可以采用佳作賞析與病例分析相結合的方法。佳作大家都愿欣賞，但也要會(huì )評 ，究竟好在那里?對于病例，大家都會(huì )反對，但要找出病因，究其病根，學(xué)會(huì )改正。佳作與病例可以是整篇文章，也可以是一個(gè)片斷，一個(gè)細節，甚至是一句話(huà)；可以是老師刻意準備的，也可以是同學(xué)們評改過(guò)程中發(fā)現的。這一評改方法可以在小組內進(jìn)行，也可以在全班進(jìn)行，其目的是通過(guò)賞析佳作、分析病例使學(xué)生在今后的寫(xiě)作中能揚長(cháng)避短，多出佳作，少現病例。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，學(xué)生評改作文，不僅能記住寫(xiě)作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來(lái)越深刻。學(xué)生在指導別人寫(xiě)作的同時(shí)，也自然提高了自己的寫(xiě)作能力。評改作文的過(guò)程中，學(xué)生站在評改者的角度進(jìn)入教師的角色思考問(wèn)題 ，也有利于促進(jìn)學(xué)生的心理走向成熟，縮短了師生間的心理距離，從而使教學(xué)效率達到更高。
作者郵箱： tjzhlax@126.com
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