人民日報海外版 2001-02-10 閑雨
“自由自在地生活是每個(gè)人都夢(mèng)寐以求的，假如你有幸得到一個(gè)星期絕對的自由（由你自己來(lái)安排做什么），你將會(huì )怎樣安排并度過(guò)它呢？”這是我給我的中文班的孩子們出的作文題目，說(shuō)是作文，其實(shí)我只是想以這種方式來(lái)透視一點(diǎn)孩子們的內心世界，想了解一下他們對現有生活的滿(mǎn)意程度，想知道他們所想與所做的差距。
我所得到的“答卷”不多，卻很有代表性，大體可以分為兩大類(lèi)：
第一類(lèi)：現實(shí)型
這一類(lèi)孩子年齡在13歲以上，都已在中學(xué)讀書(shū)，他們對現實(shí)基本滿(mǎn)意，因為他們對一周的安排與他們的日常生活相差無(wú)幾。他們大多數所夢(mèng)想的只不過(guò)是要獨立安排這一切，而不要父母太多的干預。他們較理智，對物質(zhì)生活極為滿(mǎn)意，對事物有獨立思考的能力，認為學(xué)習是生活中的一個(gè)重要組成部分，能夠充分利用時(shí)間學(xué)習新的知識。允允甚至寫(xiě)道：“夢(mèng)寐以求的生活就在今天！”她感謝父母給她創(chuàng )造的良好的生活和學(xué)習環(huán)境，并渴望成為一個(gè)有知識并對社會(huì )有用的人�？梢哉f(shuō)，他們已經(jīng)立足于現實(shí)與社會(huì )思考人生，追求自己的夢(mèng)了。
第二類(lèi)：幻想型
這一類(lèi)孩子年齡普遍較小，多在9至11歲之間，未上中學(xué)（一個(gè)例外）。從他們的“答卷”中我發(fā)現了孩子們的“表里不一”。一貫爭強好勝的嘉嘉夢(mèng)想的是“不用做作業(yè)（包括中文、德文、數學(xué)）”，“躺在陽(yáng)光下海邊的長(cháng)條凳上曬太陽(yáng)，吃冰激凌”，“那該多舒服呀�。�！”3個(gè)感嘆號足以說(shuō)明愿望之強烈。人小膽兒小的月月卻有一個(gè)極大的夢(mèng)想：獨闖馬耳他海邊玩3天！還認為“旅游之后坐在電影院里看兩場(chǎng)喜歡看的電影是最合適的”。她還要花一天時(shí)間和好朋友一起逛街，看Diddl老鼠，最后一天則要鍛煉身體，以保持健康的體魄（是啊，否則怎么享受生活呢？）。還有那個(gè)體如山東大漢，但人未開(kāi)口臉先紅的曉曉，居然有一個(gè)“不可告人”的秘密……想當皇帝（真是“人不可貌相”�。�。他想“搬到一個(gè)很大很大的房子里，每個(gè)周末都邀請朋友來(lái)做Par瞭y，早晨4點(diǎn)鐘他們才可以回家睡覺(jué)”。他還夢(mèng)想著(zhù)自己擁有一個(gè)大游泳池，“地方大，又不用花錢(qián)”�！皩W(xué)校是過(guò)去的事兒”，“想干什么就干什么”，“要是這一切都是真的，那該多幸福呀！”從這一類(lèi)幻想型的孩子身上可以發(fā)現一個(gè)共同點(diǎn)：夢(mèng)想與現實(shí)相差之遙，自由與常規相距之遠。他們大多想到海邊旅游，沙灘上曬太陽(yáng)，海水里游泳，顯然大海在孩子的心目中成了自由的象征，也正如成年人所感受的一樣。
我們該怎樣理解這批“表里不一”的孩子呢？他們還不能將夢(mèng)想與現實(shí)有機地融合，自由與常規相互地滲透，他們的心靈還處于完全自由的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子的可塑性很強，需要老師、家長(cháng)以及社會(huì )的精心呵護，因勢利導。由他們的“表里不一”我還得到極為重要的一點(diǎn)：一貫內向的孩子并非沒(méi)有表現自己的欲望，尤其那些學(xué)習好的孩子。老師的提問(wèn)其實(shí)他們都會(huì )，但卻無(wú)法克服心理上的某種障礙（如：害羞、缺乏自信等等）而主動(dòng)舉手。內向的孩子多數較敏感，需要老師用更多的耐心“讀”懂他們的愿望，給予加倍的鼓勵以增強他們的自信。根據我的觀(guān)察，他們的內心好像總存在著(zhù)“舉手”與“不舉手”的矛盾。而此時(shí)此刻如果老師能用半商量半激將的口吻問(wèn)一句：“你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？”他們的自信經(jīng)常能夠戰勝障礙，而給你一個(gè)顯然早已準備好了的漂亮的回答。之后你會(huì )明顯地感到，孩子由于戰勝了一次自我而獲得的由衷的喜悅，我時(shí)常會(huì )被他們感動(dòng)，為他們高興，也為自己猜透一次孩子的“心思”而自豪。
能夠對自己生活滿(mǎn)足的現實(shí)型的孩子是快樂(lè )的�？晌矣X(jué)得有“非分”夢(mèng)想的幻想型的孩子同樣是幸福的，而這種幸福恰恰就在于“夢(mèng)”和“想”的逍遙與自在！正如嘉嘉所說(shuō)的：“其實(shí)這些都是我的夢(mèng)想，現實(shí)中的我可不是這樣一個(gè)人�！边@說(shuō)明她明白有些夢(mèng)想與現實(shí)之間有著(zhù)一條不可逾越的鴻溝�？上胂氩灰埠堋笆娣眴�？
時(shí)常聆聽(tīng)孩子們的心聲，了解孩子們的內心世界，對于中文學(xué)校老師的教學(xué)和家長(cháng)的教育無(wú)疑會(huì )大有幫助。
（寄自德國）
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