教學(xué)設想：
1、《窗》是一篇自讀課文，把它作為課外閱讀來(lái)處理。
2、教給學(xué)生分析小說(shuō)的方法，讓其去實(shí)踐。
3、需注意的是：學(xué)生的自學(xué)是在教師的指導下有目的的自學(xué)
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生自讀小說(shuō)的能力；
2、領(lǐng)悟小說(shuō)蘊含的人生哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟人生哲理
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分析小說(shuō)
教學(xué)用具：題簽
教學(xué)方法：指導閱讀
學(xué)習方法：模仿－實(shí)踐 質(zhì)疑－探討
授課類(lèi)型：自讀課
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（）
一、導入新課（2分鐘）
同學(xué)們，我們平常觀(guān)察生活的媒介多有好多種，通過(guò)我們的眼睛，通過(guò)廣播 電視、新聞報紙------當然，通過(guò)那一扇扇明亮的窗戶(hù)我們也可以認識到生活百 態(tài)。本節課就我們通過(guò)澳大利亞作家泰格特的名作<<窗>> 來(lái)觀(guān)賞一下資本 主義 社會(huì )的風(fēng)景。（1分鐘）
板書(shū)課題：窗 （0.5分鐘）
二、明確教學(xué)目標
關(guān)于這篇課文，本節課要求同學(xué)們掌握一個(gè)問(wèn)題－－通過(guò)泰格特的這扇窗， 你觀(guān)察到了什么？你感悟到了什么？
接下來(lái)，請同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到159頁(yè)，我們一起來(lái)看一看<<窗>>（0.5分鐘）
三、指導學(xué)習（約10分鐘）
1、指名朗讀。（5分鐘）
2、提出問(wèn)題：從這扇窗里你觀(guān)察到了什么？ 學(xué)生自由作答。（1分鐘）
3、明確體裁
問(wèn)：通過(guò)對文章內容的了解，你能確定文章的體裁嗎？答：小說(shuō)。1分鐘）
4、指導分析小說(shuō)的途徑
問(wèn)：小說(shuō)的三要素是什么？ 答：人物形象、故事情節、具體環(huán)境
板書(shū)：三要素
問(wèn)：三要素的核心是什么？ 答：人物形象。
師：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體環(huán)境來(lái)反映社會(huì )生活的一種文學(xué)體裁。既然小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的，顯然小說(shuō)的主題思想是通過(guò)對主人公的刻畫(huà)來(lái)展現的。（1分鐘）
問(wèn)：通過(guò)剛才對文章內容的粗略了解，你能斷定誰(shuí)是這篇文章的主人公嗎？
答：另一個(gè)病人。
師：好，現在就請同學(xué)們細讀課文分析另一位病人是怎樣一個(gè)人？作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物形象的呢？
四、學(xué)生自學(xué)（15分鐘）
1、研讀課文，分析人物形象。思考：(5分鐘）
�、僬哂檬裁捶椒ǹ坍�(huà)了另一位病人的形象？他究竟是一個(gè)什么樣的人呢？
�、讵毩㈤喿x思考，用鉛筆圈畫(huà)，可以在書(shū)的空白處標注。
2、檢驗效果（3分鐘）
�、�、交流刻畫(huà)人物形象的方法
�、傩睦砻鑼�(xiě) ②故事情節推動(dòng)人物性格的發(fā)展。
�、�、人物形象通過(guò)分析一個(gè)病態(tài)的畸形的扭曲的人物形象展現在我們面前。
3、挖掘主題（1分鐘）小說(shuō)為我們展示了一個(gè)什么主題呢？你有什么感悟？
4、分析小說(shuō)中環(huán)境的作用。（3分鐘）
�、�、開(kāi)頭自然環(huán)境的描寫(xiě)；交代特定的環(huán)境。
�、�、病人講述的公園景象的作用。
�、�、虛景。病人憧憬病房外的美好生活。
�、�、借以打發(fā)時(shí)間，同時(shí)安慰對方病友；更能推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
五、總結經(jīng)驗（5分鐘）
通過(guò)以上的學(xué)習，我們明確了把握一篇小說(shuō)的主題要從分析人物形象入手。通過(guò)這篇小小說(shuō)，再結合我們以往學(xué)過(guò)的小小說(shuō)談?wù)勑⌒≌f(shuō)的特點(diǎn)。
學(xué)生思考后作答。
�、�篇幅短��； ⑵以小見(jiàn)大； ⑶構思巧妙。
表現：①以病人作為主人公； ②結尾寓意深刻。
六、鞏固練習（10分鐘）
閱讀短文<<共同的秘密>>，領(lǐng)悟思想內涵。
板書(shū)設計：
窗
泰格特
體裁：小小說(shuō)
三要素：人物形象（中心） 披露了那些為
故事情節 反映社會(huì )生活 滿(mǎn)足一己私利
具體環(huán)境 （主題） 而不顧別人死活的人
七、布置作業(yè)（1分鐘）
以《日》為題，寫(xiě)一篇600字左右的小小說(shuō)。
注意：要以塑造人物形象為中心，通過(guò)人物形象來(lái)反映主題思想。讓人物形象 在故事情節發(fā)展中成熟豐滿(mǎn)起來(lái)。
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