南京市高中語(yǔ)文實(shí)驗教材（必修四）學(xué)習評價(jià)
2005、6、27
請同學(xué)們注意：本卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷；第Ⅰ卷答在“答題卡”上，第Ⅱ卷答在試卷上；考試時(shí)間120分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。
第Ⅰ卷（30分）
一、基礎知識（30分）
1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項是
A．粗糙（zào） 笞刑（chī） 針砭(biān) 沉湎（miǎn）
B．肇事（zhào） 恫嚇（dòng） 抽搐（xù） 桎梏（gù）
C．驚愕（è） 拙劣（zhuō） 鏗鏘（kēng） 繳械（xiè）
D．卓越（zhuó） 玉砌（qiè） 伺候（cì） 崔嵬（wéi）
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一組是
A．編篡 磐石 良辰美景 緘口不語(yǔ)
B．賢慧 融合 戰死疆場(chǎng) 袖手旁觀(guān)
C．縈繞 暮靄 江山社稷 艱苦卓絕
D．今宵 縹緲 惻隱之心 義憤填膺
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是
A．田鋒回頭看了一眼被自己甩在后面的其他選手，微微一笑，并依靠這種五十步笑百步的自豪，向終點(diǎn)線(xiàn)奮力沖刺。
B．據這家慈善機構最后的統計，這次為殘疾兒童捐款數量最多的并非那些大方之家，而是生活在底層的許多普通的市民。
C．人家叫伽西莫多跪在那塊圓形底座上，他照著(zhù)做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽(tīng)之任之。
D．在日本今年舉辦的世博會(huì )上，張寧與小學(xué)同學(xué)不期而遇，二十年后他鄉相遇，一見(jiàn)如故，兩位老同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．據最新統計，目前社會(huì )上有近20％左右的人將按月儲蓄視為未來(lái)的養老保險金。
B．河里水質(zhì)越來(lái)越差的原因，是人們缺乏環(huán)保意識，導致生態(tài)平衡受到破壞造成的惡果。
C．所有政府機關(guān)和工作人員都必須遵守國家的法律、法規和政策，忠實(shí)履行自己的職責。
D．口語(yǔ)交際能力不僅顯示著(zhù)一個(gè)人的語(yǔ)言水平，更體現著(zhù)一個(gè)人的自信、智慧和風(fēng)度。
5．下列句子中標點(diǎn)符號使用正確的一句是
A．對祖國的懷念是痛苦又是幸福。痛苦，是遠離了祖國的同志，祖國的山川風(fēng)物，幸福，是有這樣偉大的祖國供我懷念。
B．《伶官傳序》是歐陽(yáng)修為《新五代史》中的《伶官傳》寫(xiě)的序言，它闡明了盛衰之理在于人事的道理，諷諫北宋統治者力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。
C．我要提，我要提，我悶了三十年了！你結了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見(jiàn)不著(zhù)你了；誰(shuí)知我自己的孩子偏偏命定要跑到周家來(lái)，又做我從前在你家里做過(guò)的事。
D．全能的上帝啊，阻止這一切吧！在這場(chǎng)斗爭中，我不知道別人會(huì )如何行事？至于我，不自由，毋寧死！
6．下列文學(xué)常識說(shuō)法不正確的一項是
A．《巴黎圣母院》是雨果按照浪漫主義的創(chuàng )作方法創(chuàng )作的作品，體現了雨果作品浪漫主義的特點(diǎn)。小說(shuō)情節怪誕，富有傳奇色彩；語(yǔ)言色彩斑斕，富有感情。
B．《琵琶行》的作者白居易是唐代新樂(lè )府運動(dòng)的倡導者。詩(shī)題中“行”意為歌行體，“行”屬古體詩(shī)。本詩(shī)寫(xiě)了琵琶女的兩次演奏，在音樂(lè )描寫(xiě)和環(huán)境氣氛渲染方面，十分成功。
C．戲劇有不同的分類(lèi)標準：依劇情繁簡(jiǎn)可分獨幕劇和多幕��；依戲劇沖突的性質(zhì)可分喜劇、悲劇和正劇�！独子辍肥且徊克哪槐瘎�，是現代話(huà)劇史上的里程碑之作。
D．唐宋的詩(shī)人詞客喜歡在字號中使用“居士”，如李白號青蓮居士，白居易晚年號香山居士，李商隱號易安居士，歐陽(yáng)修號六一居士，辛棄疾號稼軒居士，等等。
7．下列對課文內容理解不正確的一項是
A．孔子“入世”精神在《季氏將伐顓臾》中得到了很好地體現�？鬃右婚_(kāi)始就對學(xué)生的做法進(jìn)行激烈的批評：“求，無(wú)乃爾是過(guò)與？”語(yǔ)言尖銳，觀(guān)點(diǎn)態(tài)度鮮明。
B．《〈黃花崗烈士事略〉序》一文將敘事、抒情、議論融為一體，多用排偶句，整散結合，文采斐然，飽含著(zhù)“痛逝者”的深情，又體現了“勖國人”的寫(xiě)作目的。
C．詞在表達人物的情感世界和情緒變化上有獨特之處。比如《聲聲慢》首句十四個(gè)疊字，由動(dòng)作神態(tài)到外在環(huán)境再到內心感受，層層遞進(jìn)，把內心的悲哀、孤獨表現得淋漓盡致。
D．《秋聲賦》中以“無(wú)形”的秋聲作為描寫(xiě)、議論的對象，采用賦的形式抒寫(xiě)秋感，“形色宛然，變態(tài)百出”，極盡鋪陳渲染之能事，并融入了宦海浮沉、人生苦短的感慨。
閱讀下面課文中的文段，完成8-11題。
在馬克思墓前的講話(huà) 恩格斯
正像達爾文發(fā)現有機界的發(fā)展規律一樣，馬克思發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律，即歷來(lái)為繁茂蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著(zhù)的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，因而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成為基礎，人們的國家制度、法的觀(guān)點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀(guān)念，就是從這個(gè)基礎上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎來(lái)解釋?zhuān)皇窍襁^(guò)去那樣做得相反。
不僅如此。馬克思還發(fā)現了現代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會(huì )的特殊的運動(dòng)規律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會(huì )主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現，該是很夠了。甚至只要能作出一個(gè)這樣的發(fā)現，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域（甚至在數學(xué)領(lǐng)域）都有獨到的發(fā)現，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。
①這位科學(xué)巨匠就是這樣。②但是這在他身上遠不是主要的。③在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。④任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現，即使它的實(shí)際應用甚至還無(wú)法預見(jiàn)，都使馬克思感到衷心喜悅。但是當有了立即會(huì )對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現的時(shí)候，他的喜悅就完全不同了。例如，他曾經(jīng)密切地注意電學(xué)方面各種發(fā)現的發(fā)展情況，不久以前，他還注意了馬賽爾德普勒的發(fā)現。
8．對第一段畫(huà)線(xiàn)句子理解恰當的一項是
A.這句話(huà)用類(lèi)比法說(shuō)明馬克思的發(fā)現具有劃時(shí)代的意義。
B.這句話(huà)用打比方說(shuō)明馬克思的發(fā)現具有劃時(shí)代的意義。
C.這句話(huà)用類(lèi)比法說(shuō)明馬克思同達爾文同樣偉大。
D.這句話(huà)用打比方說(shuō)明馬克思同達爾文同樣偉大。
9．對文中內容解說(shuō)錯誤的一項是
A.“這樣兩個(gè)發(fā)現”指人類(lèi)歷史發(fā)展規律和剩余價(jià)值規律。
B.“一個(gè)這樣的發(fā)現”是指人類(lèi)歷史和剩余價(jià)值規律中的任何一個(gè)規律。
C.“這樣的領(lǐng)域”是指馬克思有獨到發(fā)現的領(lǐng)域。
D.“這樣”是指他研究的每一個(gè)領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現，對任何一個(gè)領(lǐng)域的研究都是深入的。
10．第四段的中心句是是
A．句① B．句② C．句③ D．句④
11．對這四段文字之間的邏輯關(guān)系及內容敘述正確的的一項是
A.前三段并列論述馬克思在科學(xué)理論方面的卓越貢獻，第四段總論馬克思對科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
B.這四段文字是并列關(guān)系，分別論述了馬克思在科學(xué)理論方面的卓越貢獻以及對其他科學(xué)家研究成果的關(guān)注。
C.前三段分說(shuō)馬克思在科學(xué)理論方面的卓越貢獻，第四段作總結，對馬克思在科學(xué)方面的貢獻作綜合評價(jià)。
D.這四段文字之間的關(guān)系是承遞的，他們論述了馬克思在科學(xué)理論方面的卓越貢獻和馬克思對科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。
閱讀下列兩段文言文，完成12－15題（12分）
甲
勃，字子安，太原人，王通之諸孫也。六歲善辭章。麟德初，劉祥道表其材，對策高第。未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。時(shí)諸王斗雞，會(huì )勃戲為文檄英王雞，高宗聞之，怒，斥出府。勃既廢，客劍南，登山曠望，慨然思諸葛之功，賦詩(shī)見(jiàn)情。又嘗匿死罪官奴，恐事泄，輒殺之，事覺(jué)當誅，會(huì )赦除名。父福疇坐是左遷交趾令。勃往省覲，途過(guò)南昌，時(shí)都督閻公新修滕王閣成，九月九日，大會(huì )賓客，將令其婿作記，以夸盛事。勃至，入謁，帥知其才，因請為之。勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿(mǎn)座大驚。酒酣辭別，帥贈百縑，即舉帆去，至炎方，舟入洋海，溺死，時(shí)年二十九。 （辛文房《唐才子傳》）
乙
王勃著(zhù)《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信，勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起；專(zhuān)令人伺其下筆。第一報云：“南昌故都，洪都新府�！惫唬骸耙嗍抢仙Ｕ�！”又報云：“星分翼軫，地接衡廬�！惫勚�，沈吟不言。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！惫侨欢鹪唬骸按苏嫣觳�，當垂不朽矣！”遂亟請宴所，極歡而罷。 （王保定《唐摭言》）
12．選出下列各項中加點(diǎn)字解釋有錯誤的一項
A．麟德初，劉祥道表其材 表：表奏
B．慨然思諸葛之功，賦詩(shī)見(jiàn)情 見(jiàn)：表現
C．而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構矣 宿：住宿
D．遂亟請宴所，極歡而罷 請：邀請
13．選出加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項
A. 及以紙筆巡讓賓客
王好戰，請以戰喻
B．而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之
爽籟發(fā)而清風(fēng)生
C．公曰：“亦是老生常談
是謂天地之義氣
D．公矍然而起曰
然鄭亡子亦不利焉
14．以下全都表現王勃才華出眾一項是
①麟德初，劉祥道表其材
②勃戲為文檄英王雞
③頃刻而就，文不加點(diǎn)
④都督閻公不之信
⑤及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓
⑥公矍然而起曰：“此真天才，當垂不朽矣！”
A．①④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．③⑤⑥
15．選出對甲、乙文段理解、評價(jià)正確的一項
A．甲文側重王勃寫(xiě)《滕王閣序》前的坎坷經(jīng)歷，乙文側重王勃寫(xiě)《滕王閣序》的曲折過(guò)程。
B．乙文通過(guò)對閻公的直接描寫(xiě)，從閻公的角度正面介紹王勃寫(xiě)《滕王閣序》的杰出才華。
C．王勃害怕藏匿犯有死罪的官奴這件事敗露，就把官奴殺死，因此被免去沛王府修撰之職。
D．兩篇短文都說(shuō)閻公本來(lái)想讓自己的女婿寫(xiě)文章，而王勃竟然毫不謙讓?zhuān)沟瞄惞苁?nbsp; 不滿(mǎn)。
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第Ⅱ卷（70分）
二、翻譯、默寫(xiě)和鑒賞（18分）
16、翻譯下列句子（4分）
（1）父福疇坐是左遷交趾令。 （文言文閱讀甲文）
譯文：____________________________________________________________________
（2）故遠人不服，則修文德以來(lái)之。 （《季氏將伐顓臾》）
譯文：____________________________________________________________________
16．課內名句默寫(xiě)（10句中任選8句）（8分）
（1）不念________，___________，德不處其厚,情不勝其欲。斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(cháng)者。 （魏徵《諫太宗十四疏》）
（2）狗彘食人食而不知檢，___________________。 （孟子《寡人之于國也》）
（3）劍閣崢嶸而崔巍，___________，________________。 （李白《蜀道難》）
（4）無(wú)邊落木蕭蕭下，___________________。 （杜甫《登高》）
（5）_________________，猶抱琵琶半遮面。 （白居易《琵琶行》）
（6）同是天涯淪落人，___________________。 （白居易《琵琶行》）
（7）_________________，望帝春心托杜鵑。 （李商隱《錦瑟》）
（8）_________________。獨上高樓，望盡天涯路。 (晏殊《蝶戀花》)
（9）漁舟唱晚，___________________。 （王勃《騰王閣序》）
（10）吾所以為此者，____________________�。ㄋ抉R遷《廉頗藺相如列傳》）
17．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
望洞庭 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
（1）歷來(lái)寫(xiě)洞庭的的詩(shī)文很多，這首詩(shī)別開(kāi)生面，選擇了 的角度，描繪了一幅
圖。（2分）
（2）運用精警新奇的比喻是本詩(shī)的重要特征，請就其中的一個(gè)比喻說(shuō)說(shuō)它的妙處。（4分）
答：
三、現代文閱讀（16分）
巷 柯 靈
巷，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。
這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻靜的深閨，輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有機會(huì )看見(jiàn)她，接觸到她優(yōu)嫻貞靜的風(fēng)度。她不是鄉村的陋巷，湫溢破敗，泥濘坎坷，雜草亂生，兩旁還排列著(zhù)錯落的糞缸。她也不是上海的里弄，鱗次櫛比的人家，擁擠得喘不過(guò)氣；小販憧憧來(lái)往，黝黯的小門(mén)邊，不時(shí)走出一些趿著(zhù)拖鞋的女子，頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬，眼睛里網(wǎng)滿(mǎn)紅絲，臉上殘留著(zhù)隔夜的脂粉，頹然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，滿(mǎn)目塵土，風(fēng)起處刮著(zhù)彌天的黃沙。這種小巷，隔絕了市廛的紅塵，卻又不是鄉村風(fēng)味。她又深又長(cháng)，一個(gè)人耐心靜靜走去，要老半天才走完。她又這么曲折，你望著(zhù)前面，好像已經(jīng)堵塞了，可是走了過(guò)去，一轉彎，依然是巷陌深深，而且更加幽靜。那里常是悄悄的，寂寂的，不論什么時(shí)候，你向巷中踅去，都如寧靜的黃昏，可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊，斑斑駁駁的苔痕，墻上掛著(zhù)一串串的藤蘿，簡(jiǎn)直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是人家的后園，修竹森森，天籟細細；春天還常有幾枝嬌艷的桃花杏花，娉娉婷婷，從墻頭殷勤地搖曳紅袖，向行人招手。走過(guò)幾家墻門(mén)，都是緊緊地關(guān)著(zhù)，不見(jiàn)一個(gè)人影，因為那都是人家的后門(mén)。偶然躺著(zhù)一只狗，但是決不會(huì )對你狺狺地狂吠。
小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑，只要你到巷里去躑躅一會(huì )，心情就會(huì )如巷尾不波的古井，那是一種和平的靜穆，而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜，別有天地，仍是人間。它可能是一條現代的烏衣巷，家家有自己的一本哀樂(lè )賬，一部興衰史，可是重門(mén)疊戶(hù)，諱莫如深，夕陽(yáng)影里，野草閑花，燕子低飛，尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛，凈化一切，籠罩一切，使人忘憂(yōu)。
你是否覺(jué)得勞生草草，身心兩乏？我勸你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的將息，會(huì )使你消除疲勞，緊張的心弦得到調整。你如果有時(shí)情緒煩躁，心境悒郁,我勸你到小巷里負手行吟一陣，你一定會(huì )豁然開(kāi)朗，怡然自得，物我兩忘。你有愛(ài)人嗎？我建議不要帶了她去什么名園勝境，還是利用晨昏時(shí)節，到深巷中散散步。在那里，你們倆可以隨意談天，心貼得更近，在街上那種貪婪的睨視，惡意的斜覷，巷里是沒(méi)有的；偶然呀的一聲，墻門(mén)口顯現出一個(gè)人影，又往往是深居簡(jiǎn)出的姑娘，看見(jiàn)你們，會(huì )嬌羞地返身回避了。
巷，是人海洶洶中的一道避風(fēng)塘，給人帶來(lái)安全感；是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境，勝似皇家的閣道，便于平常百姓徘徊倘徉。
愛(ài)逐臭爭利，錙銖必較的，請到長(cháng)街鬧市去；愛(ài)輕嘴薄舌，爭是論非的，請到茶館酒樓去；愛(ài)鑼鼓鉦鏜，管弦嗷嘈的，請到歌臺劇院去；愛(ài)寧靜淡泊，沉思默想的，深深的小巷在歡迎你！
（選自《柯靈散文選》）
18. 第二段中把江南小巷比做“古代的少女”，從外在形態(tài)和內在氣質(zhì)兩方面分別突出了小巷的什么特點(diǎn)？（4分）（每空填一個(gè)字，不得超出字數限制）
答：⑴外在形態(tài)：□□□□
⑵內在氣質(zhì)：□□□□
19. 第三段中“夕陽(yáng)影里，野草閑花，燕子低飛，尋覓舊家”，化用了劉禹錫《烏衣巷》的詩(shī)句，請分析它在文段中的作用。（4分）
答：
20. 第二段說(shuō)“走過(guò)幾家墻門(mén)，都是緊緊地關(guān)著(zhù)，不見(jiàn)一個(gè)人影”，而第四段說(shuō)“墻門(mén)口顯現出一個(gè)人影”，試對作者這樣安排的意圖分別加以說(shuō)明。（4分）
答：
21. 下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）
A．文章開(kāi)頭形象地表現了“巷”在作者心目中的美好形象，作為全文的綱領(lǐng)，展開(kāi)下文。
B．第二段中“你望著(zhù)前面，好像已經(jīng)堵塞了，可是走了過(guò)去，一轉彎……”，生活嶄新的前景使人心境豁然開(kāi)朗。
C．對小巷的摯愛(ài)，實(shí)質(zhì)上表明了作者對寧靜淡泊、沉思默想的生活情趣的向往和追求。
D．文章隱含了作者對這不平等社會(huì )的不滿(mǎn)情緒，為排遣這種怨氣，這“小巷”便成了最好 的去處。
E．結尾段直抒胸臆，表達了作者贊美“巷”的意義所在，言辭簡(jiǎn)潔卻鋒芒犀利。
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四、寫(xiě)作（36分）
22．（6分）
暑假中，一群香港學(xué)生來(lái)南昌游學(xué)觀(guān)光，參觀(guān)滕王閣，在一副前人題寫(xiě)的楹聯(lián)面前佇足觀(guān)賞。假如你是帶隊的導游，你打算怎樣向他們介紹這副楹聯(lián)呢？請寫(xiě)一段不超過(guò)150字解說(shuō)的話(huà)。
附：滕王閣聯(lián)
滕王何在？剩高閣千秋。劇憐畫(huà)棟珠簾，都化作空潭云影。
閻公能傳，仗書(shū)生一序。寄語(yǔ)東南賓主，莫看輕過(guò)路才人。
150字
23．作文。（30分）
某城市小學(xué)，把一只狼的雕塑擺放在校門(mén)口，作為學(xué)校標志性景觀(guān)。學(xué)校領(lǐng)導解釋說(shuō)：狼有兇橫強悍的性格，不像綿羊那樣溫順；我們的教育不能老是培養“羊性”，應該多培養 “狼性”。請你是對此發(fā)表看法，寫(xiě)一篇議論文。
要求：①立意自定；②題目自擬；③不少于700字。
南京市高中語(yǔ)文實(shí)驗教材（必修四）學(xué)習評價(jià)
參考答案及評分標準
第Ⅰ卷（30分）
一、基礎知識（30分）
1、C （A.“粗糙”應讀 cāo ；B.“抽搐”應讀 chù；D. “玉砌”應讀qì ）
2、B （A. 編篡-編纂 C暮藹-暮靄 D.測隱之心-惻隱之心）
3、C
4、D（A“20％左右”自相矛盾；B句式雜糅，可刪去“造成的惡果”；C“遵守”與“政策”不能搭配）
5、C (A. “祖國的同志”后的逗號應改為頓號；“祖國的山川風(fēng)物”后的逗號應改為分號；B.（《伶官傳序》應改為《<伶官傳>序》；D. “我不知道別人會(huì )如何行事”后問(wèn)號改為逗號）
6、B．(“不重抒情而重在敘事”不準確；此外，《琵琶行》屬“閑適詩(shī)”，不屬于“新樂(lè )府”，不可能體現新樂(lè )府的主張。)
7、A (孔子開(kāi)始時(shí)語(yǔ)言還比較委婉，從孔子說(shuō)話(huà)時(shí)所用的句式可以看出來(lái))
8、A（以馬克思的發(fā)現與達爾文的發(fā)現作類(lèi)比）
9、B（“這樣”指代具有劃時(shí)代意義的偉大發(fā)現）
10、C (本段說(shuō)的是馬克思重視科學(xué)研究的原因)
11、D（第二三四段開(kāi)頭的語(yǔ)句都是表示遞進(jìn)的）
12、C（事先，預先）
13、A（均為介詞，意思是“拿”“用”；B前為轉折連詞，后為順承連詞；C前為動(dòng)詞，表判斷，后為代詞，這；D前為助詞，地、……的樣子，后為轉折連詞，然而）
14、C（①⑥是側面表現，③是正面表現）
15、A（B不是正面介紹王勃，C因戲為檄英王雞文才被免去沛王府修撰，D甲文王勃是應帥命寫(xiě)文章）
第Ⅱ卷（70分）
二、翻譯、默寫(xiě)和鑒賞（18分）
17、（4分）
（1）父親王福疇因為這事情被貶為（1分）交趾縣令（1分）
（2）所以，遠方的人不肯歸附，就發(fā)揚文治教化讓他們來(lái)（前后句各1分）。
16、（8分）
（1）居安思危，戒奢以?xún)� （2）涂有餓莩而不知發(fā) （3）一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（4）不盡長(cháng)江滾滾來(lái) （5）千呼萬(wàn)喚始出來(lái) （6）相逢何必曾相識（7）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶（8）昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) （9）響窮彭蠡之濱 （10）而智勇多困于所溺
17、（6分）
（1）月夜遙望；（1分）湖光秋月 或 月下山水（1分）（本題必須有一處提到“月”，如無(wú)“月”不給分）
（2）一處是把湖面比成未磨之鏡，十分貼切地表達出千里洞庭湖風(fēng)平浪靜，月光之下湖面
迷迷蒙蒙的景象，別具一種朦朧的美。一處是最后一句，把湖面比作“白銀盤(pán)”，把山比作“青螺”，銀盤(pán)與青螺互相映襯，相得益彰，秋月中的洞庭山水成為一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品。（應從本體、喻體和美感效果三方面答題，其中本體、喻體2分，效果2分；效果理解允許多樣）
三、現代文閱讀（16分）
18、（4分）
（1）深長(cháng)曲折；（2分）（2）優(yōu)嫻貞靜。（2分）
19、（4分）
①進(jìn)一步表現小巷“無(wú)比的悠閑”；（2分）②渲染“一片澄明如水的氣氛”（2分）
20、（4分）
①第三段“無(wú)人”是為了表現小巷的“幽靜”、“悄悄的、寂寂的”；（2分）
②第四段“有人”說(shuō)明巷里沒(méi)有“街上那種貪婪的睨視，惡意的斜覷”，姑娘的出現更顯示出小巷的安全感、溫馨感和人情味。（2分）
21、（4分）B、D（第三段中描寫(xiě)的巷的景象并不是別開(kāi)生面的另一種。文章中表達作者對社會(huì )世俗的不滿(mǎn)，沒(méi)有涉及到社會(huì )的不平等。）
四、寫(xiě)作（36分）
22、（6分）
這副對聯(lián)意思是：滕王不在了，可憐畫(huà)棟珠廉化作了空潭云影，惟有滕王閣還留在這里。閻公能夠傳名，全靠王勃寫(xiě)的這篇《滕王閣序》。讓我捎句話(huà)給東南的賓主，千萬(wàn)不要看輕了過(guò)路的才人！事業(yè)興衰，用人是關(guān)鍵，作者能從這個(gè)高度立意，又說(shuō)得那么懇切，這是滕王閣諸多對聯(lián)所不可比擬的。（表達方式可以多樣，但必須包括對楹聯(lián)的解釋。解釋正確得4分；其余酌情扣分；得體、文采2分）
23、（30分）
評分分四等。一等：27-30分；二等：24-26分；三等：18-23分，四等：18分以下。建議切入分23分。
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