27、上樞密韓太尉書(shū)
蘇轍
學(xué)習重點(diǎn)：
1、積累古漢語(yǔ)詞語(yǔ)
2、了解“養氣說(shuō)”
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、關(guān)于蘇轍
蘇轍(1039年-1112年)字子由，與其兄蘇軾是同榜進(jìn)士，官至尚書(shū)右丞、門(mén)下侍郎，一生坎坷，屢遭貶謫，散文成就較高，為“唐宋八大家”之一，著(zhù)有《欒城集》。
韓琦(1008-1075)字稚圭，相州安陽(yáng)(今河南安陽(yáng))人，北宋著(zhù)名軍事家、政治家。宋仁宗時(shí)任樞密史、宰相，后輔佐英宗、神宗，執政三朝，封魏國公，名望極高。此文是仁宗嘉佑二年(1057年)蘇轍在考中后為了求見(jiàn)韓琦而呈上的一封書(shū)信，作者當時(shí)年方19歲。
二、范讀課文，學(xué)生朗讀課文，注意有關(guān)的生僻詞語(yǔ)
1、通假字：見(jiàn)--現
辨--辯
2、太尉：秦漢時(shí)全國軍事首腦，宋朝的樞密史與太尉相似。
氣：氣質(zhì)、精神。
浩然之氣：盛大剛直的正氣。
汩(gǔ)沒(méi)：埋沒(méi)。
憚：畏懼。
三、學(xué)生朗讀課文并譯文
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、學(xué)生齊讀課文、散讀課文
二、學(xué)生譯文就艱難字詞句進(jìn)行講解。
第三課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、就課文內容進(jìn)行點(diǎn)撥
這是蘇轍寫(xiě)給韓琦的信。信中除了表示對韓琦仰慕求見(jiàn)的熱誠之外，還闡明了養氣為文的觀(guān)點(diǎn)。
文章第一段：開(kāi)頭不同凡響，沒(méi)有仰慕之類(lèi)的陳詞濫調，先自我介紹，提出了作文與養氣的關(guān)系。對如何養氣作者舉了兩例：一個(gè)是孟子(內心的品德修養)；一個(gè)是司馬遷(豐富的外在閱歷)。他們的文章都不是單純學(xué)習所得，而是由于養氣所致。
文章第二段：結合自身的經(jīng)歷，闡述作文重在閱歷的養氣之說(shuō)。說(shuō)自己交游不廣，見(jiàn)識有限，缺少生活，再次強調了閱歷對養氣的重要，由此過(guò)渡到離鄉赴京，求見(jiàn)賢豪長(cháng)者奇文壯觀(guān)，見(jiàn)到歐陽(yáng)公，聽(tīng)到雄辯之辭等。由此開(kāi)始露出上書(shū)的目的，寫(xiě)養氣、寫(xiě)閱歷、寫(xiě)歐陽(yáng)修都是為了寫(xiě)求見(jiàn)韓琦，寫(xiě)出了求見(jiàn)韓琦的急切心情以及求教之謙忱，對韓琦的推重，是欲結識韓琦，增長(cháng)自己的見(jiàn)聞，激發(fā)自己的壯氣�！氨M天下之大觀(guān)而無(wú)憾矣”委婉而又巧妙地表達希望結識韓琦的強烈愿望。
最后作者自明其志向，充分顯示了自己的非凡志向，再一次表達了結識韓琦的愿望。
附板書(shū)：
╱內心的品德修養(孟子)
養氣
↓ ╲豐富的外在閱歷(司馬遷)
╱交游不廣 求賢豪長(cháng)者
閱歷 見(jiàn)識有限→
↓ ╲ 缺少經(jīng)驗 見(jiàn)奇聞壯觀(guān)
求見(jiàn)韓琦：求見(jiàn)之切 求教之忱
↓
表明志向：志向非凡
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