24、墨 池 記
曾鞏
學(xué)習重點(diǎn)：1、體會(huì )文章的主旨
2、體會(huì )記敘與議論之間的關(guān)系從而把握作者要表達的觀(guān)點(diǎn)。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)：筆墨紙硯是我國古代所說(shuō)的“文房四寶”，用毛筆寫(xiě)字不用時(shí)要洗凈，因此便有“洗硯池”之說(shuō)，洗硯池原本是盆、罐之類(lèi)，后來(lái)擴大到湖水、池水。傳說(shuō)“湖水”“池水”因洗硯都變成黑色，說(shuō)明學(xué)習書(shū)法得下苦功夫，寫(xiě)得多了“臨池”也便成了學(xué)書(shū)法的代名詞。古人有詩(shī)云：“我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵梅花淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣満乾坤�！�
“墨池”用毛筆練習寫(xiě)字時(shí)，洗硯洗筆的水池。文章記的是臨川地方相傳為晉代王羲之學(xué)書(shū)的墨池。文章根據王羲之一件細小的趣聞軼事，一面記墨池的處所、形狀和來(lái)歷，一面指出王羲之在書(shū)法上的卓越成就并非天成，而是刻苦勤學(xué)的結果，并就此說(shuō)明任何成就都要依靠刻苦學(xué)習，再進(jìn)而引申到道德修養方面要有成就更要努力。文章就一件趣事著(zhù)筆，即事生情，題小意宏，宛轉矯動(dòng)有致，繞有余味。請同學(xué)們朗讀課文。
二、老師對有關(guān)艱難句子及生字詞進(jìn)行解釋
三、學(xué)生朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、學(xué)生齊讀課文
二、學(xué)生就有關(guān)問(wèn)題討論
三、學(xué)生散讀課文
第三課時(shí)（說(shuō)理散文）
教學(xué)步驟：
一、課文內容點(diǎn)撥
本文名為“墨池記”，著(zhù)眼點(diǎn)卻不在“池”，而在于闡釋道理--成就并非天成。強調學(xué)習不能依賴(lài)天賦天才，必須下苦功夫，專(zhuān)心致志的道理。
所以本文用了敘議結合，略敘詳論，其目的在于說(shuō)理，不在于記池，全文雖不滿(mǎn)300字，卻是一篇很有特色的佳作。
第一段：從寫(xiě)王羲之墨池的傳說(shuō)入手，提出王羲之書(shū)法之善是專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練的結果，進(jìn)而點(diǎn)明要深造道德更要刻苦學(xué)習和磨練。
第二段：記王君盛表彰王羲之墨池和向作者索文的經(jīng)過(guò)，并且究其心理，借以勉勵后學(xué)者努力深造。
二、簡(jiǎn)析：
1、概括敘述了墨池的地理位置、環(huán)境和狀貌。因本文目的在于說(shuō)理，不在于記敘，所以記敘要言不煩，鋪向了通向議論的軌道。
2、由物及人，追敘了王羲之退離官場(chǎng)的一段生活經(jīng)歷，言簡(jiǎn)意賅，展示 王羲之傲岸正直、脫塵超俗的思想性格，這是王羲之學(xué)書(shū)的思想基礎和良好的精神氣質(zhì)不能不提，
3、在記敘的基礎上轉入議論“羲之書(shū)法晚乃善，則其所能蓋亦以精力自致，非天成也�！币簿褪钦f(shuō)王羲之書(shū)法之所以“善”，其原因是專(zhuān)心致志，勤學(xué)苦練的結果，不是天生的。這是正面論證，繼而從反面論證，指出后人書(shū)法之所以不及王羲之的原因，在于缺乏勤學(xué)精神，進(jìn)一步論述了刻苦學(xué)習的必要性，最后引申到道德修養更需要努力。
4、第二段更進(jìn)一步發(fā)揮，交代了作記緣由，由推王君之心，深入論說(shuō)，既能勉勵學(xué)生們勤修學(xué)業(yè)，更勉勵他們深造道德，不僅要有“一能”，以便像古代的仁人志士一樣，有用于當時(shí)，影響于后世。
三、寫(xiě)作特色
1、詳略得當。記敘簡(jiǎn)要，為議論服務(wù)，墨池的地理位置、環(huán)境，王羲之厭惡官場(chǎng)生活，游覽名勝，都非常簡(jiǎn)要。
2、“以記為附，以議為主，記議交錯”。像《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》都是先寫(xiě)景狀物，爾后抒情議論，本文則是記議交錯，渾然一體。
3、大量使用問(wèn)句。全文共14句，有6個(gè)問(wèn)句，幾乎占了一半，其作用不盡相同，有的因為是美好的傳說(shuō)，既不輕信也不否定，像第一問(wèn)句；有的因為缺乏確鑿的證據，所以用商量的口氣，推測的語(yǔ)調，持論穩妥，像推測王君之心；有的是論說(shuō)又是反問(wèn)，意在引人深思，如第一段最后兩句。
附板書(shū)：
地理位置╲ 辭官不做
→墨池--→王羲之→專(zhuān)心苦練并非天成→道德修養→不僅有一能
環(huán)境狀貌╱ 遍游名勝 (正反論證) 學(xué)仁人莊士
有關(guān)資料：
[《墨池記》簡(jiǎn)案 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.故都的秋教案詳案
3.秦兵馬俑教案詳案
4.幼兒園教案詳案