22、隆 中 對
陳壽
學(xué)習重點(diǎn)：1、把握文章的基本內容和層次
2、了解描寫(xiě)諸葛亮這個(gè)中心人物的藝術(shù)手法
3、流利地有感情的朗讀
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)：諸葛亮躬耕南陽(yáng)，雖自云：“不求聞達于諸候”，實(shí)則是“審時(shí)度勢”，擇主而事，27歲那年，劉備由徐庶介紹“三顧茅廬”以求復興漢室之計，諸葛亮乃應時(shí)而出，我們將要學(xué)習的《隆中對》便是記錄這方面的內容。文章以記言為主，作者記敘孔明縱論的天下形勢，為劉備提出了具體的戰略方針，標題中的“對”是對策之意。
二、范讀這篇文章，就生僻字詞預以點(diǎn)撥。
父：fǔ亦作甫，《梁甫吟》漢樂(lè )府調名。
莫之許也：賓語(yǔ)前置句子。
詣：到……去
屏(bǐng) 退：同義復合詞
猖蹶：失敗(兇猛而放肆)
胄：后代。
三、學(xué)生朗讀課文
四、學(xué)生筆譯課文
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、作者簡(jiǎn)介：
陳壽(233-297)三國時(shí)人，由蜀漢入晉，入晉后舉為孝廉，任左著(zhù)作郞，用了十二年的時(shí)間寫(xiě)成了《三國志》。
二、中心意思
本文記敘了諸葛亮的隆中對策，表現了他胸懷大略，及驚人的政治遠見(jiàn)和高度的分析能力。
三、課文簡(jiǎn)析
（一）諸葛亮隆中對策分析
分析天下形勢，追往及今，由遠及近，先彼后已，條分縷析，從現象到本質(zhì)，而又突出人謀。從而歸結出--曹操不可爭，孫權可結盟。
孔明為劉備提出的戰略方針是：
1、乘有利之機占據荊益二州，建立根據地，奠定帝業(yè)之基。
2、在內政方面修明政理，革除劉章、張魯的弊政，發(fā)展生產(chǎn)，安定民生，以保根基。
3、安撫和合四方少數民族，聯(lián)吳抗曹，促使形成三足鼎立之勢，一伺時(shí)機成熟，便采取軍事行動(dòng)，兵分兩路，消滅曹魏，進(jìn)而統一天下。
（二）全文結構分析：全文可分四部分
第一部分（1）按傳記的一般體例寫(xiě)孔明年輕時(shí)的事情。僅用49字，著(zhù)重表現了諸葛亮的抱負，詳略得當。
第二部分（2）徐庶向劉備推薦孔明，本是極其復雜的問(wèn)題和事件，作者詳略得當，只寫(xiě)對孔明的贊語(yǔ)，并提出了枉駕顧之的建議。
第三部分（3-5）劉備問(wèn)計，孔明對策，表現了諸葛亮的卓越軍事才能的政治才能。
第四部分（最后）表明了劉備對孔明的器重和信任。側面烘托了孔明的卓越才能。
附一、：《梁父吟》
步出齊東門(mén)，遙望蕩陰里，里中有三墳，累累正相似。問(wèn)是誰(shuí)家墓？田疆古冶子，力能排南山，又能絕地基；一朝被讒言，二桃殺三士，誰(shuí)能為此謀，相國齊晏子。
反映了孔明愿輔賢君又擔心被讒的心情。
附二、板書(shū)
╱自比管樂(lè ) 顯雄心抱負
側面描寫(xiě) 庶喻臥龍 宜枉駕顧之
╱ ╲情好日密 襯卓越才能
孔明
╲ ╱與曹不爭 與權可盟
正面描寫(xiě) 占據荊益 奠定帝基
╲修明政理 革除劉張
和合四方 聯(lián)吳抗曹
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