十六、故 鄉
魯迅
學(xué)習重點(diǎn)：
1、有關(guān)字詞
2、中心思想
3、人物的肖像描寫(xiě)及其作用
4、故鄉的"變"說(shuō)明了什么
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1921年1月，《故鄉》反映的時(shí)代是廣大農民日益陷入深重災難的年代。辛亥革命以后，并沒(méi)有改變農村的封建土地關(guān)系，農民仍然處于殘酷的剝削和壓迫中，同時(shí)辛亥革命后，帝國主義加快了對中國的侵略步伐，向中國大量?jì)A銷(xiāo)商品，洋貨充斥市場(chǎng)，破壞了我國農村自給自足的經(jīng)濟基礎，造成了農民經(jīng)濟的急速崩潰，加之中國軍閥連年混戰，苛捐雜稅，強搶豪奪，都一起向農民壓來(lái)，廣大農民被逼傾家蕩產(chǎn)，在政治上、經(jīng)濟上、精神上遭受了極大的摧殘，形成了農村一片荒涼蕭條的景象。1919年12月魯迅曾從北京回故鄉紹興接家眷遷移北京居住，這次回鄉，他親眼目睹了家農村的衰敗景象和農民的痛苦生活，時(shí)隔一年后，便寫(xiě)了《故鄉》這篇小說(shuō)。
二、有關(guān)詞語(yǔ)
蕭索：荒涼，冷落。
家境：家庭情況。
無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由，無(wú)緣無(wú)故。
如許：如此。
鄙夷：輕視，看不起。
輾轉：指身體翻來(lái)覆去。此指生活不安生，到處奔波。
恣�。悍趴v，兇暴。
三、閱讀課文，給課文分段，歸納情節結構，列出要點(diǎn)提綱。
《故鄉》是一篇小說(shuō)，采用的是第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，注意"我"和作者不能劃等號。"我"也是虛構的人物要表達的是魯迅的思想觀(guān)點(diǎn)。本文寫(xiě)了"我"回故鄉的所見(jiàn)、所聞、所感。線(xiàn)索是：
"我"回故鄉→"我"在故鄉→"我"離故鄉，情節簡(jiǎn)單重點(diǎn)分明。
四、主題思想：
本文是中國人精神的反映，人的生命和活力被扼殺，社會(huì )愚昧落后，貧窮的輪回，渴望純真的人與人的關(guān)系�？傊�，揭露了現實(shí)社會(huì )的腐朽與黑暗，希望有新的生活的強烈感情。
附板書(shū)：
時(shí)間：嚴寒的深冬
回故鄉╱原因： 賣(mài)屋搬家
【1-5】╲所見(jiàn)景象（蕭索）及心情（悲涼）
↓
到家那天（母子見(jiàn)面、回憶少年閏土、見(jiàn)楊二嫂）
在故鄉 ╱過(guò)了三四天：會(huì )見(jiàn)閏土
【6-77】╲又過(guò)了九天：動(dòng)身啟程
↓
離故鄉 ╱船上談話(huà)
【78-88】╲"我"的感受
第二課時(shí)
教學(xué)步驟
本文寫(xiě)了三個(gè)故鄉①記憶中的故鄉是鮮明美麗的②現實(shí)中的故鄉是蕭索荒涼的③理想中的故鄉是美麗的想象中的，不那么真實(shí)。
重大問(wèn)題研討：
一、本文利用什么手法來(lái)突出主題的？對比。通過(guò)對比看出變化，由"變"提示出重大的社會(huì )主題。
（一）人物之"變"
閏土的變化
人物 外貌 動(dòng)作語(yǔ)態(tài) 對"我"的態(tài)度 對生活的態(tài)度
少年閏土 健康壯實(shí) 有智有勇熱情純真 友好熱情 天真活潑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
中年閏土 飽經(jīng)風(fēng)霜 遲鈍麻木苦不堪言 可悲的厚障壁 悲苦無(wú)奈寄希望于神靈
楊二嫂的變化
20年前：豆腐西施、安分守己
20年后：活像圓規、潑悍放肆、尖酸刻薄
（二）環(huán)境之"變"
記憶中的故鄉是鮮明美麗的，現實(shí)中的故鄉是蕭索荒涼的，理想中的故鄉是美麗的想象中的，不那么真實(shí)。
（三）"我"的心情之"變"（結合習題三）
對記憶的故鄉無(wú)限向往、無(wú)限懷念，對現實(shí)的故鄉無(wú)限悲涼、無(wú)限悵惘，理想的故鄉需要需要追求、需要創(chuàng )造。
二、人物性格分析
閏土：是生活在重壓下艱難地掙扎著(zhù)的中國廣大勞苦大眾的代表。是辛苦麻木的人。
楊二嫂：是庸俗的小市民的典型代表。是辛苦恣睢的人。
"我"：追求新生活，心懷希望的知識分子。是辛苦輾轉的人。
第三課時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)習小說(shuō)的三要素：
三要素：生動(dòng)的人物形象，完整的故事情節，人物活動(dòng)的具體環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境）
一、景物描寫(xiě)的作用
1、第二段展示了故鄉的蕭條景象，是舊中國農村日益凋敝的真實(shí)寫(xiě)照。此段景物描寫(xiě)，既烘托了"我"的悲涼心情，又提示了帝國主義、封建主義統治給中國農村經(jīng)濟帶來(lái)的災難。
2、第六段的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了"我"的老屋的破落，起著(zhù)烘托人物悲涼心情的作用。
3、第十二段的景物描寫(xiě)，展示了"我"記憶中美好故鄉的景色及少年閏土機智勇敢的形象，與眼前衰敗的景象形成鮮明對比，突出了故鄉的變化，啟發(fā)人們思考故鄉每況愈下、日趨破產(chǎn)的社會(huì )根源。
4、第八十八段的景物描寫(xiě)，展示了對未來(lái)故鄉的美好憧憬，表現了"我"創(chuàng )造新生活的愿望。
二、議論的作用
1、第84段的議論，表達了我對社會(huì )現實(shí)的不滿(mǎn)和悲憤。
2、第86段的議論，是對舊生活的否定，對新生活的向往。
3、第88段的議論，富有哲理性，給人以深刻的啟迪和鼓舞，它告訴人們新的生活要靠奮斗。
三、關(guān)于小說(shuō)中的"我"
有作者的影子，但不等同于作者。"我"飄泊在外，對故鄉一直懷著(zhù)美好的回憶，看到故鄉的衰敗，冷漠的現實(shí)，深感悲哀與失望，但內心深處還是懷著(zhù)對故鄉美好未來(lái)的憧憬。"我"對閏土懷有深厚的感情，表現了"我"對勞苦人民的同情，對等級觀(guān)念的否定。"我"是追求新生活、心懷希望的知識分子形象。
特點(diǎn)總結（含板書(shū)設計）
運用對比、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、景物描寫(xiě)突出主題。
故 鄉
╱╲
記憶中的故鄉 ←對 比→ 現實(shí)中的故鄉
╱╲ ╱╲
人物 環(huán)境 環(huán)境 人物
╱╲ �。r明美麗）�。ㄊ捤骰臎觯〃u╲
↓ 楊二嫂（豆腐西施 像圓規）楊二嫂 ↓
閏土 安分守己）�。姾贩潘痢 ￠c土
（活潑剛強 �。ㄋト踟毟F
純樸可愛(ài)） 木偶人）
↗
多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳
十七、我的叔叔于勒
莫泊桑
學(xué)習重點(diǎn)：
1、理解人與人的關(guān)系
2、理解通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理、刻畫(huà)人物
性格的方法
3、巧妙的構思
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導語(yǔ)：
人與人的關(guān)系是極其復雜的問(wèn)題，也是一個(gè)深刻的社會(huì )問(wèn)題。尤其在資本主義社會(huì )里，人與人之間的關(guān)系，再加上銅臭就更難相處了。今天我們學(xué)習莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看看資本主義社會(huì )里人與人之間的關(guān)系如何？
二、請學(xué)生閱讀課文，按小說(shuō)的一般結構--開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局，給課文劃分結構。
（一）【1-4】 故事的開(kāi)端--盼于勒
（二）【5-19】 故事的發(fā)展--贊于勒
（三）【20-47】故事的高潮--見(jiàn)于勒
（四）【48-49】故事的結局--躲于勒
三、體會(huì )文章的主題
這篇小說(shuō)體現了資本主義社會(huì )人與人的關(guān)系是赤祼祼的金錢(qián)關(guān)系，同時(shí)表現小人物生活的辛酸。
四、解詞
拮據：手頭緊，經(jīng)濟景況不好。
棧橋：碼頭上延伸到海里的長(cháng)橋，供放入旅客上下船和裝卸貨 物用。
煞白：面色極白，沒(méi)有血色。
五、關(guān)于主人公
主人公是菲利普夫婦，"我"是線(xiàn)索人物，當然不是主人公，于勒也不是主人公，對于勒的描寫(xiě)以側面描寫(xiě)為主，他的命運只是構成情節的需要，是為刻畫(huà)主人公服務(wù)的。
第二課時(shí)
教學(xué)步驟
一、課文內容點(diǎn)撥：以情節發(fā)展為線(xiàn)索
1、開(kāi)端：盼于勒。故事發(fā)生的地點(diǎn)，抓住瑣細小事，通過(guò)細節描寫(xiě)，渲染菲利普夫婦拮據的家境，同時(shí)于勒的揮霍把家庭陷入困境。
2、發(fā)展：贊于勒。在這一部分里插敘于勒的過(guò)去和全家盼望他歸來(lái)的原因。于勒的兩封信改變了他在家中人心目中的形象，"流氓""壞蛋"變?yōu)?正直的人""有良心的人"又進(jìn)一步成為"福星""唯一的希望"。于勒的信使老找不到對象的女兒也訂了婚，把于勒的形象一步步擴大，為下文于勒跌入社會(huì )底艙變?yōu)?恐怖"受詛咒，埋下伏筆，作好鋪墊。
3、高潮：見(jiàn)于勒。寫(xiě)菲利普到哲爾賽島游玩的原因。以幽默諷刺的筆調，寫(xiě)他們故作高雅，吃牡蠣的笑劇這是擺架子的高峰，也是他們不幸的開(kāi)始，使讀者在不知不覺(jué)中作者已經(jīng)把故事推向高潮。賣(mài)牡蠣的人竟是于勒--窮光蛋。多么希望不是事實(shí)，在驚疑之中向船長(cháng)打聽(tīng)，判斷得到了證實(shí)，至此，美好的幻覺(jué)全部破滅，爆發(fā)出了心頭的怒火，發(fā)出了謾罵和詛咒，情節的發(fā)展出現了戲劇性高潮。
結局：躲于勒。景物描寫(xiě)烘托了人物的失望、沮喪心情，與剛上船時(shí)的心情形成了鮮明的對照。菲利普一家躲避于勒國，改乘其他船回家。
以上從情節上分析，還可以從以下方面分析：
1、 從原因到結果
2、 從期望到破滅
3、 從懸念到結局
附板書(shū)：
↗ 盼 贊 怕 躲
╱ ↑ ↑
菲利普夫婦 ↖錢(qián)↗
對于勒態(tài)度 ↓ ↓ ↘
原╲ 在美洲 不僅還錢(qián) 破產(chǎn) 可能回來(lái)
因 ↘嫌錢(qián)了 還要多給 無(wú)錢(qián) 花他們的錢(qián)
二、從小人物的生活辛酸分析：
姐姐沒(méi)對象
菲利普一家 拒吃請客飯↖ ↑ ↗自己做衣服
辛酸的生活--→ 錢(qián)
吃牡蠣情況↙↓↘哲爾賽旅游
↓ 買(mǎi)減價(jià)貨底
于勒的揮霍
三、人物性格分析：
1、菲利普夫婦：（自私、冷酷、虛偽、唯利是圖、可恨又可憐）典型的小市民形象。虛榮、勢力，處處模仿上層人物，時(shí)時(shí)想爬到上流社會(huì )，鮮明的拜金相。一切以金錢(qián)為轉移，于勒身世的三次變化，菲利普對于勒的態(tài)度也變化了三次，前后對比，他們的小市民形象更充分的展現出來(lái)。
但夫婦二人性格又有不同，妻子比丈夫聰明有計，丈夫只是一句話(huà)，妻子對于勒的稱(chēng)呼有時(shí)甜得發(fā)膩，當在游船上發(fā)現于勒是窮光蛋時(shí)，夫婦表現不同，丈夫內心驚恐，神態(tài)異常，語(yǔ)無(wú)倫次，只會(huì )向老婆討主意，妻子則遇亂不慌，果斷帶領(lǐng)全家人轉移"陣地"，脫離"險區"。
于勒：資本主義社會(huì )的受害者和失敗者。生活在小職員家庭中，他從小染上了資產(chǎn)階級思想和惡習，是一個(gè)"行為不正，糟蹋錢(qián)"的浪蕩子，被驅逐到美洲，居然闊綽過(guò)一陣，但好景不長(cháng)，后來(lái)破產(chǎn)，有家而不能歸，最后被收容在海輪上，靠賣(mài)牡蠣為生，過(guò)著(zhù)豬狗般的生活，也值得同情，他的惡行和潦倒都是資本主義的產(chǎn)物。
"我"是菲利普夫婦的小兒子若瑟夫，作品中其他人的一言一行，一舉一動(dòng)都是從"我"的眼里看出的，對人物事件的感受、評論，都是從"我"的角度說(shuō)出的。"我"是一個(gè)有同情心、有正義感的人，在"我"的身上寄托著(zhù)作者褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè )。
四、作者簡(jiǎn)介
莫泊桑，法國19世紀后半期著(zhù)名的批判現實(shí)主義作家，長(cháng)篇小說(shuō)最成功，被稱(chēng)為長(cháng)篇小說(shuō)巨匠，長(cháng)篇小說(shuō)《人生》《漂亮朋友》，中篇小說(shuō)《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等，重視情節布局，行文波瀾起伏，引人入勝，結局出人意料又在情理之中。
五、布置作業(yè)
十八、麥琪的禮物
歐亨利
學(xué)習重點(diǎn)：
1、小說(shuō)的懸念
2、藝術(shù)上的巧合--意料之外，情理之中
3、歌頌純美的愛(ài)情
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)：
傳說(shuō)，圣子耶穌誕生時(shí)從東方耶路撒冷給他送禮物有三個(gè)賢人，他們就叫麥琪。他們首創(chuàng )了圣誕節饋贈禮物的風(fēng)俗，在西方人看來(lái)，圣誕禮物是最珍貴的。本文標題為《麥琪的禮物》以"麥琪的禮物"比喻德拉夫婦在圣誕節時(shí)互贈的禮物，作者說(shuō)"他們就是麥琪"表達了對男女主人公純真圣潔的愛(ài)情的一種強烈贊美。
作者歐亨利，美國著(zhù)名作家，一生創(chuàng )作了300篇短篇小說(shuō)，代表作有《警察與贊美詩(shī)》《最后的藤葉》等等�！尔滅鞯亩Y物》也是其代表作。請閱讀。同時(shí)寫(xiě)出這篇小說(shuō)的故事梗概。
二、故事梗概
圣誕節就要到了，人們按風(fēng)俗習慣總要互相饋贈禮物。這篇小說(shuō)描述了一對窮困的年輕夫妻互相饋贈禮物的故事。他拮據的經(jīng)濟條件使他們捉襟見(jiàn)襯，只能賣(mài)掉自己心愛(ài)的東西換取對方心愛(ài)的東西，結果妻子賣(mài)掉了美麗的長(cháng)發(fā)，給丈夫買(mǎi)來(lái)了白金表鏈；而丈夫卻賣(mài)掉了祖傳金表，給妻子買(mǎi)來(lái)了向往已久的發(fā)梳，兩個(gè)珍貴的禮物均變成了無(wú)用的東西。
主題：愛(ài)是至高無(wú)上的。
三、研讀課文
了解其懸念和文章的結構
懸念：本小說(shuō)之所以精彩引人，是因為作者在情節安排上一開(kāi)始就給讀者以閱讀上的等待--懸念。德拉拿什么買(mǎi)禮物，將會(huì )買(mǎi)什么禮物？杰姆拿什么買(mǎi)禮物，將會(huì )買(mǎi)什么禮物？事情的結局是怎樣的？
人物：這篇小說(shuō)的主人公是德拉及其丈夫杰姆
德拉：有著(zhù)讓希巴女皇的"珠寶和首飾相形見(jiàn)絀"的金發(fā)，可以想象她的美麗。她對貧苦平淡的生活心靜如水，也沒(méi)有表現自己的騷動(dòng)。小說(shuō)描寫(xiě)她無(wú)錢(qián)為丈夫買(mǎi)禮物的焦灼心情，她上街賣(mài)發(fā)買(mǎi)表鏈的急迫，回家后為了不讓丈夫難過(guò)而精心修飾短發(fā)。這一切都深刻細膩地表現了她深厚誠摯的愛(ài)情，一頭秀發(fā)美麗至極，但為了純潔的愛(ài)情，她不惜一切，斷然賣(mài)掉，買(mǎi)了金表鏈。
杰姆：小說(shuō)正面描寫(xiě)不多，作者對她沒(méi)有細膩的刻畫(huà)，只是用"很消瘦，非常嚴肅"稍加潤色，他為了純潔的愛(ài)情也傾其所有，賣(mài)掉了祖傳金表，以及回家后一系列的言行，都表現了他是一位體貼妻子，純真善良的男人。
情節：小說(shuō)開(kāi)始作者反復強調和講述德拉數"一塊八角七分錢(qián)"然后用"房租、信箱、電鈴、明片"等細節描寫(xiě)，突出他們家庭的窮困。
不惜一切 圣誕節
德拉（美麗秀發(fā)）---→剪掉美發(fā)-→換金表鏈-→杰姆（無(wú)表）
↑↓ 圣誕節 ↓↑愛(ài)
杰姆（祖傳金表）---→賣(mài)掉金表-→買(mǎi)來(lái)發(fā)梳-→德拉（無(wú)發(fā)）
傾其所有
特點(diǎn)：
1、精巧構思：懸念、巧合
2、豐富的細節描寫(xiě)
3、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言
19、范進(jìn)中舉
吳敬梓
學(xué)習重點(diǎn)：
1、 了解古代的科舉
2、 感知藝術(shù)形象
3、 欣賞諷刺藝術(shù)
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)：
在封建科舉時(shí)代流傳有這么一句話(huà)"十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知"，吳敬梓筆下的范進(jìn)正是如此。他寒窗苦讀，直到埀老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見(jiàn)參加科舉、黃榜得中是讀書(shū)人夢(mèng)寐以求的。今天我們學(xué)習《范進(jìn)中舉》這一課，看范進(jìn)的成名過(guò)程，了解范進(jìn)醉心功名的丑態(tài)，欣賞作家的諷刺藝術(shù)。
二、關(guān)于科舉
封建科舉制度始于隋唐，到了明清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉試、會(huì )試、殿試四級考試。
1、 院試：也稱(chēng)童試，由縣府、省主持地，及格者稱(chēng)為生員，
也就是俗說(shuō)的秀才，這是功名的起點(diǎn)。
2、鄉試：每三年在各省城一次，又稱(chēng)為"大比"。由于是在秋季舉行所以又稱(chēng)"秋闈"。由皇帝派官主持，參加鄉試的必須是秀才，但秀才在參加鄉試之前先要通過(guò)本省學(xué)政巡回舉行的科考，鄉試考中后稱(chēng)為"舉人"，第一名叫"解元"。
3、會(huì )試：在鄉試后的第二年春天二月舉行，由禮部主持，所以又稱(chēng)"禮闈""春闈"，會(huì )試在禮部舉行，參加會(huì )試的必須是舉人，取中后稱(chēng)為"貢士"，第一名稱(chēng)"會(huì )元"。
4、殿試：由皇帝在宮中大殿親自主持，參加殿試的必須是貢士，取中后稱(chēng)為"進(jìn)士"，第一名"狀元"，第二名"榜眼"，第三名"探花"。
科舉的內容，明朝后主要是八股文，以》《四書(shū)》《五經(jīng)》中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，措詞要用古人口氣，字數有一定的限制，句法要求用排比對偶同。這種考試嚴重束縛了知識分子的思維和思想，而且只有走科舉道路，才能獲得功名利祿，對知識分子毒害相當大。
三、《儒林外史》及吳敬梓
《儒林外史》是一部章回體諷刺小說(shuō)，共55回。所謂"儒林"因舊時(shí)稱(chēng)讀書(shū)人為儒生，"儒林"即指讀書(shū)人這個(gè)階層。所謂"外史"是與"正史"相對而言的，是記載那些沒(méi)有寫(xiě)入正史的不堪稱(chēng)道的軼事的。所謂"章回"體是長(cháng)篇小說(shuō)的一種體裁，全書(shū)分若干回，每回都列有標題，大都為一對仗句，用以概括本回的主要內容�！度辶滞馐贰访鑼�(xiě)的是封建社會(huì )知識分子的生活及精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行。
作者吳敬梓，敬梓是名，敏軒是字，粒民是號，晚年又號文木老人。著(zhù)有《文木山房》詩(shī)文集（1701─1754）安徽全椒縣人，清代小說(shuō)家。吳出身于世代官僚地主家庭，早年熱衷科舉，考取秀才但也未曾中舉，考場(chǎng)上的失意，家庭生活由富到貧變化，在與鄉紳官僚交往過(guò)程中，逐漸看透了他們的的丑惡靈魂，使他對現實(shí)，尤其對科舉制度有了較深刻的認識。書(shū)中人物，大都有當時(shí)的真人真事作影子，為了避免受到迫害，他故意把故事背景寫(xiě)成明朝。
四、有關(guān)字詞
進(jìn)學(xué)：科舉時(shí)代，童生應試考取縣學(xué)為進(jìn)學(xué)。并因此被稱(chēng)作秀才或相公。
屠戶(hù)：宰殺牲口的人。
權變：臨時(shí)變通一下。
作揖：舊時(shí)拱手行禮。
不省人事：不明白人事。�。好靼�。
高中（zhòng ）：指中舉。
商酌：商量。
報錄：報事。
鄉紳：舊時(shí)稱(chēng)地方上有勢力有功名的人
管待：款待
久仰：客氣話(huà)，仰慕已久。
門(mén)生：弟子，學(xué)生。
一封：一包。
五、課文內容故事梗概：
1、范進(jìn)進(jìn)學(xué)圓回家，丈人胡屠戶(hù)來(lái)慶賀，把范進(jìn)奚落一番，教訓一頓，范進(jìn)只是唯唯連聲。
2、范進(jìn)想去鄉試向丈人借盤(pán)費，又被胡屠戶(hù)罵個(gè)狗血噴頭。范進(jìn)執意要去，瞞著(zhù)丈人考試回來(lái)，家里已經(jīng)餓了兩三天了，又挨了胡屠戶(hù)的一頓罵。
3、出榜那天，家里沒(méi)有早飯米，母親餓得兩眼都看不見(jiàn)了。范進(jìn)只得抱了一只生蛋雞到集市上去賣(mài)。報錄的人來(lái)報范進(jìn)中舉，鄰居找他回來(lái)，范進(jìn)一看報帖，喜得發(fā)了瘋。
4、眾人議論給范進(jìn)看病的方法，有人提出找他平時(shí)最怕的人打他的嘴巴，胡屠戶(hù)在眾人的勸說(shuō)下，壯著(zhù)膽子打了范進(jìn)一個(gè)嘴巴，治好了他的瘋病。
5、范進(jìn)回家后，張鄉紳來(lái)拜會(huì )他，送給他銀子和房子。
6、范進(jìn)送了幾兩銀子給胡屠戶(hù)，胡屠戶(hù)千恩萬(wàn)謝笑迷迷地去了。
課文標題為"范進(jìn)中舉"，可以說(shuō)"中舉"為范進(jìn)一生中的重大轉折點(diǎn)。中舉前后他的社會(huì )地位、經(jīng)濟狀況判若兩人，課文按故事情節的發(fā)展，以中舉為界可以劃分兩部分：
第一部分【1一2】：范進(jìn)中舉前窮困的生活和卑微的社會(huì )地位，以及他不顧一切參加鄉試的情況。
第二部分【3一12】寫(xiě)范進(jìn)中舉后喜得發(fā)瘋及其社會(huì )地位發(fā)生了顯著(zhù)的變化。
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、課文內容分析：
1、第一部分【1一2】：范進(jìn)中舉前窮困的生活和卑微的社會(huì )地位，以及他不顧一切參加鄉試的情況。
①家境貧寒。吃了上頓沒(méi)有下頓，經(jīng)常挨餓"老人家每日小飯菜，想也難過(guò)""自從進(jìn)了你家門(mén)，這十幾年不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩，可憐，可憐！"向丈人借盤(pán)費，報帖來(lái)前沒(méi)有早飯米，母親餓得兩眼都看不見(jiàn)了，抱只下蛋雞到集市上去賣(mài)。
②社會(huì )地位卑微。范進(jìn)考中了秀才，丈人還教訓他，奚落他是個(gè)"現世寶"，對這些"范進(jìn)只是唯唯連聲"借盤(pán)費時(shí)罵個(gè)狗血噴頭"一中啐在臉上""癩蝦蟆想吃天鵝肉""尖嘴猴腮""不三不四""考取秀才是宗師看你可憐才送與你的"面對胡屠戶(hù)的辱罵范進(jìn)不敢回一句嘴。胡屠戶(hù)只不過(guò)是個(gè)殺豬的，對中了秀才的范進(jìn)要罵便 罵，想訓就訓。范進(jìn)在社會(huì )上還有何地位可言？另外，范進(jìn)如此貧寒，竟沒(méi)有一個(gè)人同情他、接濟他。
第二部分：【3一12】寫(xiě)范進(jìn)中舉后喜得發(fā)瘋及其社會(huì )地位發(fā)生了顯著(zhù)的變化。
①范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么得知真的中了舉后卻發(fā)瘋了？課文是如何描寫(xiě)他的瘋態(tài)的？
范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，達到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大半輩子屢試不中，窮困落魄，家境貧寒，忍饑挨餓，受人辱罵，幾乎到了絕望的地步，所以一旦中舉，功名利祿突如其來(lái)，苦苦追求了一輩子的夢(mèng)想突然實(shí)現，這種強烈的思想意識上的反差使范進(jìn)一下子驚喜得反映不過(guò)來(lái)，理智失去了控制，先是"往后跌倒，牙關(guān)緊咬，不省人事"繼而拍手大笑，向外瘋跑。范進(jìn)中舉喜瘋，形象地揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。
課文第五段，描寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)，先寫(xiě)昏厥，不省人事；次寫(xiě)瘋跑，嚇人一跳；三寫(xiě)跌倒，一腳踹在泥塘里；四寫(xiě)瘋跑上集，鞋都 掉了一只。貫穿瘋態(tài)始終的是他拍手自笑，重復一句話(huà)"噫，好了！我中了！"再輔以披頭散發(fā)，滿(mǎn)臉污泥，淋淋漓漓一身水的形象描寫(xiě)，把范進(jìn)中舉因喜而瘋的丑態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致。
②范進(jìn)中舉前家境貧寒，社會(huì )地位卑微，而中舉的報帖猶如平地一聲雷，不但喜瘋了范進(jìn)，也驚動(dòng)了眾人，課文通過(guò)胡屠戶(hù)、眾鄉鄰、張鄉紳對范進(jìn)的態(tài)度的變化來(lái)表現因中舉而給范進(jìn)帶來(lái)了巨大變化。
A、胡屠戶(hù)一反常態(tài)，對范進(jìn)極力恭維奉承。拿七八斤肉，四五千錢(qián)來(lái)慶祝。"天上的星宿""才學(xué)高品貌好"給范進(jìn)扯衣皺"老爺回來(lái)了"中舉后的范進(jìn)在胡屠戶(hù)眼里再也不是"尖嘴猴腮"的"現世寶"而是才貌雙全、地位顯赫、使他增光后半世有依靠的賢婿老爺。
B、眾鄉鄰不請自來(lái)。對范進(jìn)主動(dòng)關(guān)心，范進(jìn)中舉前忍饑挨餓無(wú)人接濟，中舉后主動(dòng)關(guān)心，極力幫忙。報錄人來(lái)了，范進(jìn)不在家，有人主動(dòng)去找，瘋時(shí)，主動(dòng)跟著(zhù)，給范進(jìn)拾鞋，主動(dòng)商量治瘋病的方法，主動(dòng)拿雞蛋的、背斗米的、捉兩只雞的、搬桌子的，這些鄉鄰之所以關(guān)心范進(jìn)，是因為中舉后的范進(jìn)在他們眼里再不是窮書(shū)生，而是有權勢的老爺了。
C、張靜齋假冒兄弟。對范進(jìn)極力拉攏。張鄉紳早已中舉，又做過(guò)一任知縣，家中富有，對中舉前的范進(jìn)不屑一顧，中舉后裝得像是才認識似的。寫(xiě)好大紅帖親自坐轎來(lái)訪(fǎng)，主動(dòng)和范進(jìn)攀親。"親切的世兄弟""如至親骨肉一般"不僅送了銀子還送了房子。張舉人為什么對范進(jìn)這般親切，就因為范進(jìn)中舉后地位和他相仿，把范進(jìn)拉攏住了，他就可以攀附范進(jìn)的宗師周學(xué)道和湯知縣，可以鞏固和擴大自己的勢力。他們可以相互勾結欺壓百姓了。
課文就這樣通過(guò)范進(jìn)在別人眼中地位的變化，表現范進(jìn)中舉前后經(jīng)濟狀況和社會(huì )地位的顯著(zhù)變化的。
第三課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、人物形象分析
1、范進(jìn)。是西本文著(zhù)力描寫(xiě)的中心人物。他是熱衷功名的下層知識分子，大半輩子窮困潦倒，到54歲才考中了舉人，他中舉前，窮得揭不開(kāi)鍋，鄰里沒(méi)有一個(gè)人接濟他的，他地位卑微，受人歧視，岳父也可以任意辱罵他，他中了秀才，社會(huì )地位有所改變，可是胡屠戶(hù)對他的態(tài)度仍是十分粗野和傲慢，臭罵他、訓斥他，他總是習慣地"唯唯連聲"逆來(lái)順受，甘受屈辱。
范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了，幾十年的貧困屈辱一旦過(guò)去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現，政治、經(jīng)濟、社會(huì )地位一旦改變，使他驚喜得發(fā)了瘋，那可憎可笑的瘋態(tài)形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶(hù)的一打一罵治好后，他回憶瘋顛的情形，別的都"昏昏沉沉"記不清，記得是中的第七名。課文刻畫(huà)范進(jìn)這個(gè)人物為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建社會(huì )科舉制度對知識分子的毒害。是典型的"丑"。
2、胡屠戶(hù)。是作者著(zhù)意刻畫(huà)的一個(gè)欺貧愛(ài)富、趨炎附勢的市儈形象。中舉前的范進(jìn)被他稱(chēng)為"現世寶"受他的訓斥、教導，向他借盤(pán)費被他罵個(gè)狗血噴頭。范進(jìn)中舉后，他的態(tài)度來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉變，送肉送錢(qián)作賀禮，稱(chēng)范進(jìn)為"賢婿老爺""才學(xué)又高品貌又好""是天上的星宿"極盡阿諛?lè )畛兄苁�。截然不同的兩副嘴臉，充分表現了胡屠戶(hù)欺貧愛(ài)富、趨炎附勢的市儈性格。
3、張靜齋。是作者刻畫(huà)的次要人物。為了更有力地說(shuō)明范進(jìn)中舉后翻天覆地的變化，作者活畫(huà)了這個(gè)舉人老爺的威風(fēng)，他一見(jiàn)范進(jìn)中舉的題名錄，當天就來(lái)拉攏。開(kāi)口"親切的世兄弟"閉口"如至親骨肉一般"送銀子送房子，他結交新貴，為的是攀附范進(jìn)的宗師周學(xué)道和湯知縣，來(lái)鞏固和擴大自己的權勢。
二、主題思想
課文圍繞"范進(jìn)中舉"這一中心事件，描述了范進(jìn)等人的種種丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害，鞭撻了封建社會(huì )的欺貧愛(ài)富、趨炎附勢的人情世態(tài)。
三、寫(xiě)作特點(diǎn)
1、用人物的語(yǔ)言刻畫(huà)人物的性格（范進(jìn)、胡屠戶(hù)、張靜齋）
2、運用夸張對比的地手法進(jìn)行諷刺。
范進(jìn)喜得發(fā)瘋是夸張的手法，但不失真，中舉發(fā)瘋在當時(shí)的古人中雖不是普遍現象，卻也是會(huì )有實(shí)情的。因而是真實(shí)可信的。作品根據現實(shí)生活加以夸張的描寫(xiě)，具有辛辣的諷刺效果。
對比手法主要運用于胡屠戶(hù)這個(gè)人物，在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對比。
四、布置作業(yè)
附板書(shū)：
前 中舉 后
每日小飯菜不知豬油味 拿蛋送酒的背米捉雞的
餓了兩三天兩眼看不見(jiàn) 搬桌送椅的想法治病的
鄉試無(wú)盤(pán)費現世寶 稱(chēng)兄連誼的送銀贈房的
尖嘴猴腮 不三不四 才學(xué)高品貌好天上星宿
對比
（強烈諷刺）
20、不朽的失眠
張曉風(fēng)
學(xué)習重點(diǎn)：
1、人物的心理刻畫(huà)和景物描寫(xiě)緊密結合
2、人物觸景生情、因情入景
3、張繼的一夜無(wú)眠最終有了《楓橋夜泊》不朽的詩(shī)章
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)：想像是寫(xiě)作最重要的手段之一。我們現代的人是如何知道古人想什么，靠的是想像�，F代作家張曉風(fēng)跨越千年的時(shí)空，為讀者撰寫(xiě)了《不朽的失眠》這樣一個(gè)故事，請同學(xué)們朗讀，仔細思考看作者究竟是想說(shuō)什么。
二、學(xué)生朗讀課文
1、有關(guān)字詞
沮喪：灰心失望
輕疾：輕快迅疾
嚙噬：咬
凸現：分明的顯現
襯底：陪襯底子
貼綴：粘貼點(diǎn)綴
意興闌珊：興致將盡
2、標題：由落榜的失眠寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇
三、理清課文線(xiàn)索
羞愧沮喪--憂(yōu)傷失意--驗傷寫(xiě)詩(shī)
四、課文結構
以人物活動(dòng)為線(xiàn)索分三部分
（一）、【1-2】寫(xiě)張繼落榜羞愧沮喪
（二）、【3-15】張繼夜宿蘇州憂(yōu)傷之中寫(xiě)下了《楓橋夜泊》
1、（3至9）夜晚在蘇州江畔萬(wàn)分憂(yōu)傷，后來(lái)為自己驗傷�！ �2、（10至15）眼前深秋夜景激起了張繼的共鳴寫(xiě)下名詩(shī)�！ �
（三）、【16-17】總結全文，點(diǎn)明中心
主題：
一時(shí)人生的得意并不是真正的幸福和快樂(lè )，而藝術(shù)的永恒才是不朽的，值得人們?yōu)橹非蟆?/p>
特點(diǎn)：
人物的心理刻畫(huà)和景物描寫(xiě)緊密結合
內容研討：
一、第一二段的內容是寫(xiě)什么？寫(xiě)張繼落榜和他的心情。
二、考不上才是天下皆知，為何？感到無(wú)比的羞愧沮喪。
三、第七段修辭手法？張繼的心情？
比喻修辭。以勁風(fēng)中的殘燈自比，表達了自己雖然竭盡全力卻落個(gè)落榜的結果而極度憂(yōu)傷的心情。
四、第十段描寫(xiě)了怎樣的景物？有何作用？
月亮西斜，意興闌珊，暗淡，烏鴉啼叫，粗嘎嘶��；霜結千草，星星零絕凄絕。寫(xiě)的是船上的感受，一片暗淡凄清陰涼的景象。襯托張繼極度憂(yōu)傷的心情。
五、最后段表達了作者怎樣的感情？
高度贊揚了張繼的好詩(shī)《楓橋夜泊》，表達了作者的看法，揭示了主題。
張繼在這次科考中失敗了，回家的路上自然是一路落寞，夜不成眠，放肆憂(yōu)傷，真情一發(fā)，即成千古絕唱。后來(lái)在唐朝天寶十二年（753）考中進(jìn)士，但后來(lái)的詩(shī)都沒(méi)有《楓橋夜泊》著(zhù)名。
附板書(shū)：
羞愧沮喪--→憂(yōu) 傷 失 意--→驗 傷 寫(xiě) 詩(shī)
科舉落榜 瓊林宴上無(wú)一角度次 月落烏啼霜結千草
來(lái)到蘇州又觸動(dòng)愁情 江楓漁火對愁難眠
夜深人靜而放肆憂(yōu)傷 夜半鐘聲撞擊心坎
徹夜未眠 徹夜未眠不朽詩(shī)章
記�。骸∷囆g(shù)是永恒的
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