《變色龍》教案   （兩課時(shí)）+作文1課時(shí)）

教學(xué)目標 知識與技能 認識語(yǔ)言描寫(xiě)、細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法

過(guò)程與方法 認識奧楚蔑洛夫的“變色龍”形象

情感態(tài)度 感受沙皇的專(zhuān)制與虛偽

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 語(yǔ)言描寫(xiě)、細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物

難點(diǎn) 對比諷刺的寫(xiě)法

教學(xué)輔助工具 漫畫(huà)

教學(xué)環(huán)節 教師活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)點(diǎn)擊

課前準備 變色龍的有關(guān)知識 作家、作品 喻設的感知

導入新課 要學(xué)生敘說(shuō)標題 預習展示 合作探究

互 

動(dòng)

平

臺 1、學(xué)生復述故事 人物的了解 小說(shuō)的要素

2、故事情節（開(kāi)端：遇上狗咬人  發(fā)展高潮：六變  結局：小狗帶回、赫留金遭恐嚇 討論、明確：六變對比

（1）不知狗主人   宣判：弄死狗、主人罰款

（2）象是將軍家       狗無(wú)辜、赫訛詐、

（3）不是將軍家       狗下賤、教訓狗主人

（4）不定是將軍家     狗嬌貴、斥赫留金

（5）將軍家廚師說(shuō)沒(méi)有  野狗、弄死它

（6）將軍哥哥家的狗   怪伶俐、辱罵赫留金 曲折的情節

3、態(tài)度圍繞什么變 狗的主人是誰(shuí)

4、軍大衣反復出現 （1）穿在身上      身份標志 裝腔作勢的道具

（2）脫下          掩飾狼狽

（3）穿上          內心恐慌

（4）裹緊          掩飾恐慌 必要的道具

5、我們現實(shí)生活中有無(wú)無(wú)“變色龍”？ 清楚生動(dòng)的口述 拓展

6、寫(xiě)一篇讀后感 自擬題目  自選材料   語(yǔ)言運用

7朗讀課文 分角色 加強朗讀

板書(shū)

設計 變色龍

軍警：“變”-見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢

批判病態(tài)的社會(huì )制度、專(zhuān)制的沙皇統治

群眾：“變”-麻木落后、愚昧庸俗

練習 見(jiàn)P168

教

后

反

思

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