也談時(shí)髦新詞“理念”
廣東清新縣第一中學(xué) ●鄒天順
近年來(lái)，一個(gè)時(shí)髦詞語(yǔ)“理念”頻頻出現在報刊、書(shū)籍等出版物上，在一些交談場(chǎng)合也時(shí)有所聞。
首先，它常見(jiàn)于一些經(jīng)驗總結和探討性的理論文章中。如“確立理念：建立科研體制；實(shí)踐理念：緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展；維護理念：民主的氛圍�！�
“超前的辦學(xué)理念：教育國際化的導航燈�！�
“現代教育理念強調重視啟發(fā)式和討論式教學(xué)的作用�！�
“新理念，新思路，構建科學(xué)完善的管理體系�！被蛘呶恼骂}目“建立語(yǔ)文教學(xué)的素質(zhì)教育理念”等。
其次，常出現在一些單位，尤其是學(xué)校的“自我介紹”里。如“我校具有園林式的建筑，全新的教育理念，現代的辦學(xué)模式，科學(xué)的管理方法�！�
“我校辦學(xué)理念獨特，教學(xué)秩序井然�！�
“我校教育理念先進(jìn)�！�
“我校高標準設計，新理念辦學(xué)�！�
再次，還散見(jiàn)于報刊中的各類(lèi)“招聘啟事”上。許多用人單位，如學(xué)校對他們所要招聘的對象常有一項要求，即要“具有新的教育理念”或者“教育理念新穎，教學(xué)業(yè)績(jì)突出”等。
然而，這個(gè)頻繁跳躍于人們眼前的時(shí)髦詞語(yǔ)，在包括《辭�！�、《辭源》、《中華大詞
典》、《現代漢語(yǔ)詞典》等幾乎所有的大型辭書(shū)上卻難以見(jiàn)到它的蹤影。
人們在報刊上見(jiàn)到它時(shí)，也只能根據其語(yǔ)境去理解它的特定意義，但要準確地說(shuō)出它的意思來(lái)，恐怕又是“只可會(huì )意，不可言
傳”了。
那么，我們到底如何來(lái)認識和理解這個(gè)時(shí)髦得發(fā)紫的“寵物”呢？
請先來(lái)看看下面一段文字：
“學(xué)校任何一種教育理念的提出，都應來(lái)自學(xué)校管理者對教育時(shí)政的哲學(xué)思考，也是學(xué)校前期工作與前瞻性工作的有機融合與提升。學(xué)校的教育理念應是指導學(xué)校長(cháng)遠建設相對穩
定的指導思想，是體現校長(cháng)辦學(xué)意志的理性觀(guān)念�！保ā吨袊逃龍蟆�2002521）
讀了這段話(huà)之后，人們對“理念”一詞似乎靠近了許多，于是有人就會(huì )毫不猶豫地下結論說(shuō)：“理念”不就是“理性、觀(guān)念”或者說(shuō)是“理想、念頭”之意嗎？
當然，這樣理解并非毫無(wú)根據和道理。
不過(guò)，要準確地理解它，我們還是先來(lái)弄清它的結構方式吧。
1、“理念”若是偏正式：即理→念，其義重在“念”上，“念”的基本含義有，①動(dòng)詞，讀，想念；②名詞，念頭。顯然，“理念”的“念”只能作名詞“念頭”來(lái)
理解。而“念頭”的含義則是“心里的打算”�！澳睢奔忧熬Y的名詞性短語(yǔ)，常見(jiàn)的有“觀(guān)念”一詞，即①思想和意識，②客觀(guān)事物在人腦里留下的概括的形象。
“理”的義項雖然很多，但在這里取“理想”、“理性”等較合適。
這樣一來(lái)，“理念”一詞可就以理解為“理想的念頭”、“理性的念頭”或“理想的觀(guān)念”、“理性的觀(guān)念”了。
2、“理念”若作聯(lián)合式：即理＋念。那“理念”的含義則是“理想和念頭”、“理想和觀(guān)念”，或者是“理性和念頭”、“理性和觀(guān)念”。
從詞性上看，“理念”是名詞，用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)等是無(wú)需爭議的。
但從結構上看，它是偏正式還是聯(lián)合式呢？在我看來(lái)，它還是用作偏正式好。
此外，“理念”一詞，我們可以直接將之理解為“指導思想”、“新型觀(guān)念”、“新穎思路”等更為方便。
當然，以上分析乃一家之言，有不妥之處，有待于行家們的斧正了。
于2002年6月5日
發(fā)表于2002年10月《語(yǔ)文世界》第10期
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