<<一個(gè)都不能少>>教學(xué)設計
黃 斌
教學(xué)目的：
1.了解電影劇本的特點(diǎn).
2.理解課文內容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習的欲望,從而堅定報效祖國人民的志向.
3.理解”希望工程”的社會(huì )意義,引導學(xué)生對農村教育問(wèn)題的思考.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,剖析人物動(dòng)作,表情,特別是語(yǔ)言所反映的人物性格.
2,深入理解劇本內容,圍繞農村教育希望工程展開(kāi)探討,.
教學(xué)方法: 品味賞析法 合作探究法
教學(xué)媒體: 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 :一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一 、導語(yǔ)
同學(xué)們,我們先來(lái)了解一組數據,據二十世紀九十年代權威統計,世界人均教育經(jīng)費為220 美元,其中美洲國家為1000美元,亞洲平均為84 美元,發(fā)展中國家平均為42 美元,非洲國家為30 美元,而我國僅為8-10美元,連非洲也是我國的三到四倍,這反映了什么?說(shuō)明了我國教育經(jīng)費嚴重不足。，同學(xué)們，“科教興國“，教育承擔著(zhù)民族復興的重任。今天，就讓我們一起來(lái)關(guān)注中國的農村教育，一起來(lái)學(xué)習一篇反映中國農村教育的電影劇本。
二 釋題
1. 什么是電影劇本呢?
2. 電影劇本又有什么特點(diǎn)呢?
1) 電影劇本同樣要塑造人物,交代情節,容量受時(shí)間限制.
2) 電影劇本用文字描繪畫(huà)面,表現視覺(jué)形象.
3) 電影劇本結構是以”鏡頭”為單位,由一個(gè)一個(gè)的鏡頭組接成整體.
3,劇情梗概.
三、品味賞析
1、放電影片斷，想想哪一幅畫(huà)面讓你感受最深？
2、快速瀏覽課文。
引導學(xué)生找出文章中所寫(xiě)五個(gè)鏡頭。
演播室做節目
大排檔看電視
電視臺師生相見(jiàn)
專(zhuān)車(chē)里采訪(fǎng)
水泉小學(xué)捐贈儀式
3、人物形象
1） 張春花在演播室里只說(shuō)了一句話(huà)，抽生找出來(lái)。
2） 問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)張春花的心理活動(dòng)
3） 問(wèn)題：張春花歷盡千辛萬(wàn)苦尋找李望水，一定要做到自己答應王校長(cháng)的話(huà)“一個(gè)都不能少“，讓我們看到了她身上的什么品質(zhì)？
4） 問(wèn)題：誰(shuí)能用一句話(huà)概括張春花的形象特點(diǎn)？
5） 能不能把演播室里的張春花寫(xiě)成一個(gè)能言善道的女老師？為什么？
4、主題探究
1） 演播室主持人給我們提出了“希望工程“問(wèn)題，大家知不知道希望工程？希望工程是什么呢？
2） 主持人還提出了“農村教育問(wèn)題”,我國農村教育問(wèn)題是一個(gè)什么狀況？找一找，書(shū)上有沒(méi)有？
3） 為什么村長(cháng)選了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的13歲的張春花來(lái)當代課教師？
4） 假如讓你去，你愿意嗎？為什么？
5） 張春花是個(gè)不善言談的人，專(zhuān)車(chē)里采訪(fǎng)她時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“城里人真好，“她為什么說(shuō)這句話(huà)呢？
6） 問(wèn)題：“城里人真好”這句話(huà)與希望工程聯(lián)系起來(lái)，讓我們想到了什么？
7） 文章中的哪些人在為我們的農村教育帶來(lái)希望？
8） 根據課文內容，說(shuō)說(shuō)你對“一個(gè)都不能少”怎么理解？
四、分組討論
學(xué)了本文后，結合補充材料，充分討論，每組選代表發(fā)言。
五,小結,
今天,我們學(xué)了施洋生寫(xiě)的電影劇本,了解了電影劇本的特點(diǎn),也了解了文中反映的農村 教育問(wèn)題------窮,但是黨和政府的關(guān)心，希望工程的愛(ài)心，讓我們看到了希望,我們不能再讓孩子失去上學(xué)的權利.;因為,”關(guān)注孩子,就是關(guān)注中國未來(lái).”
六．作業(yè)
觀(guān)看圖片,以<<“大眼睛”給我的思考>>為題,寫(xiě)一發(fā)言稿,下節課交流
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