木 蘭 詩(shī)
丹陽(yáng)市云陽(yáng)中學(xué) 馬明芳
學(xué)習目標：能夠流暢地朗讀詩(shī)歌，了解故事情節，把握木蘭的形象特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
今天，我給大家帶來(lái)一段動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞一下。（這里主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
問(wèn)：這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字？是根據我國古代的民歌《木蘭詩(shī)》的內容改編而成的。下面我們就來(lái)共同學(xué)習《木蘭詩(shī)》。
二、 示標
這節課我們要完成哪些學(xué)習任務(wù)呢？（點(diǎn)擊，齊讀）
三、 文學(xué)常識
點(diǎn)擊，出現畫(huà)面（老師讀，一帶而過(guò)）（通過(guò)畫(huà)面的展示，在直觀(guān)畫(huà)面的基礎，增加學(xué)習的興趣。）
好，下面我們一起來(lái)欣賞一下這首長(cháng)篇敘事詩(shī)的配樂(lè )朗讀，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上給容易讀錯的字注上拼音。
四、 課文朗讀
五、 朗讀指導
問(wèn)：你認為讀得好不好？好在什么地方？
朗讀課文還有一個(gè)最基本的要求-讀準字音，下面請二位同學(xué)把下列詞語(yǔ)讀一讀。
（老師指投影布）通過(guò)媒體的展示，將學(xué)生易讀錯的字詞列舉出來(lái)，可以加深印象。
請同學(xué)們自由地大聲朗讀課文，讀準字音，注意節奏，把握事情，并在自己不大理解的句子上做上標記。
（老師下臺巡視、詢(xún)問(wèn)、答疑）
六、 難句理解
在剛才自由朗讀時(shí)，同學(xué)們不大理解的句子主要集中在第4小節，我們一起來(lái)探討一下這6句話(huà)的含義。
點(diǎn)擊： 萬(wàn)里赴戎機。。。。。
朔氣傳金柝。。。。。
將軍百戰死。。。。。
對于難句的理解，多媒體展示，一方面可以節約時(shí)間，提高效率。另一方面也使學(xué)生加深了對詩(shī)句的記憶和理解。
七、 齊讀課文
（分成男女兩組齊讀）
八、 分析情節
這是一首長(cháng)篇敘事詩(shī)，敘述了女英雄木蘭的傳奇故事，請同學(xué)們用一兩句話(huà)簡(jiǎn)要地概括故事情節。
《木蘭詩(shī)》講述了。。。。。。的故事。
此處超級鏈接到第一張幻燈片，因為第一張幻燈片展示了木蘭的騎馬的形象，可以增加學(xué)生的形象印象，抓住故事情節的主要環(huán)節。
九、 分析人物
隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，女英雄木蘭的形象逐漸展現在我們面前。木蘭身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？請就具體詩(shī)句來(lái)談?wù)勀愕恼J識。
（先讓學(xué)生談，再點(diǎn)擊畫(huà)面讀）
通過(guò)多幅圖片的展示，有助于學(xué)生加深對木蘭形象的認識和了解，提高學(xué)習的興趣。
1、表現木蘭勤勞的詩(shī)句是
深明大義決心代父從軍的詩(shī)句是
在戰場(chǎng)上勇敢堅強的。。。。。
不慕富貴，樸實(shí)高潔的。。。。。
重著(zhù)女裝，純樸天真。。。。。
十年未露身份，勇敢機智的。。。。。
2、在木蘭這么多的優(yōu)秀品質(zhì)中，你最欣賞木蘭哪一方面品質(zhì)呢？
深明大義-你是善解人意的好孩子
勇敢堅強-英雄惜英雄，你一定也很勇敢
樸實(shí)高潔-你也像木蘭不慕富貴權貴，只想報國，不要回報
3、木蘭代父從軍，凱旋而歸的歷程中，十年征戰的戰斗生活，時(shí)間最長(cháng)，可寫(xiě)的內容最多，作者不沒(méi)有花很多筆墨寫(xiě)“十年征戰”？①能不能不寫(xiě)這段？②如果詳寫(xiě)這段你準備寫(xiě)哪些內容呢？③作者為什么不詳寫(xiě)？
此處問(wèn)題較多，學(xué)生不易聽(tīng)清，多媒體展示，學(xué)生可以對照問(wèn)題展開(kāi)討論。
4、木蘭形象小結
木蘭既是。。。。。。。又是。。。。。。
在兩幅畫(huà)面的對照中，學(xué)生很容易歸納出木蘭的兩個(gè)重要特點(diǎn)，形象直觀(guān)，印象深刻。
十、 課堂小結
同學(xué)們，這節課上我們反復朗讀了詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的情節，把握木蘭的形象特征。
十一、布置作業(yè)
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