15、《你是你的船長(cháng)》教案
教學(xué)目標：
1、理清文章的演講思路
2、引導學(xué)生體味重要語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義
3、培養學(xué)生高尚的道德情操
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文
板書(shū)課題。請學(xué)生談?wù)剬φn文標題的理解，并進(jìn)一步思考：作為一名稱(chēng)職的“船長(cháng)”，應具備哪些品質(zhì)呢？（啟發(fā)學(xué)生自由討論）
作者作為一個(gè)有著(zhù)多年行“船”經(jīng)驗的“老船長(cháng)”，又給我們什么樣的忠告呢？一起來(lái)看課文。
參看課文正文前的說(shuō)明文字，了解作者的身份以及演講背景。
二、學(xué)生自由朗讀課文
要求：
1、根據演講者與聽(tīng)講對象的關(guān)系，選擇適當的證據朗讀。（語(yǔ)重心長(cháng)，情真意切）
2、找出這一演講詞的中心觀(guān)點(diǎn)，即作者希望孩子們具備什么樣的品質(zhì)，成為什么樣的人。
討論并明確：作者希望孩子們具有公平、公正的觀(guān)念，做一個(gè)有同情心、有正義感的人。
3、提問(wèn)：如何才能成為作者希望的那種人呢？
要求學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句（“既然我們有這樣的能力，……傷害一個(gè)人”），有感情地朗讀這些文字。
4、鼓勵學(xué)生針對這段文字，舉例談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
5、提問(wèn)：如果我們每個(gè)人都是一個(gè)公平公正、有同情心和正義感的人，那么，我們人生的航船將駛向何方？反之，又將是什么樣的一種結果？
6、小結
提問(wèn)：我們每個(gè)人都能成為作者希望的那種人嗎？“既然我們有這樣的能力，”一句中，“這樣的能力”是指什么能力？根據課文內容用自己的話(huà)來(lái)歸納。
討論明確：是一種能感受、分擔別人痛苦的能力。
三、默讀課文，理清文章的演講思路，體會(huì )文章逐層深入的結構。
1、演講一開(kāi)始，作者提出幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是如何緊扣演講詞的特點(diǎn)層層引出中心的？
2、討論總結：這些問(wèn)題，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使現場(chǎng)氣氛熱烈，并逐步引導使孩子們思考。使孩子們推己及人，從根本上認識人與人之間的關(guān)系，從而順理成章地得出演講中心，巧妙地引導學(xué)生思考怎樣做一名稱(chēng)職的“船長(cháng)”。在結構上，這篇演講環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。
四、體察感悟
人生的航程有激流、險灘、暗礁，作者認為我們每個(gè)人都應作為自己的船長(cháng)。讀完課文后，你有哪些心理話(huà)想說(shuō)？試作即席發(fā)言。
五、再次深情朗讀課文。
體會(huì )家長(cháng)在字里行間流露的殷切期望，體味文章睿智而感人的語(yǔ)言，學(xué)習體會(huì )文章在演講思路上的巧妙安排。
六、歸納總結本課的學(xué)習內容
七、布置作業(yè)
1、完成“思考與練習”二
2、學(xué)寫(xiě)演講稿《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
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