船長(cháng)的勇氣教案
教學(xué)目標：
1、朗讀課文內容，懂得當我們遇到困難的時(shí)候，要有信心和勇氣，以不屈不撓、堅忍不拔的毅力去戰勝困難，人要從小就培養這種勇氣。
2、學(xué)習寫(xiě)人的方法
3、認識13個(gè)二類(lèi)字，理解本課生詞，會(huì )用“慶幸、遲疑、束手無(wú)策”造句
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，解題
二、初讀課文
1、指名讀課文，注意13個(gè)二類(lèi)字的讀音，正音
2、學(xué)生質(zhì)疑，共同解疑
3、提問(wèn)：課文主要寫(xiě)了哪兩件事?
4、學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題，探討問(wèn)題
5、指名復述這兩個(gè)故事
6、總結全課
第二課時(shí)
一、復習導入新課
聽(tīng)寫(xiě)生詞，指名說(shuō)說(shuō)意思并造句
二、深入理解課文
1、出示問(wèn)題：哈特雷少年時(shí)代是憑著(zhù)什么買(mǎi)到書(shū)的?當了船長(cháng)后，又憑著(zhù)什么帶領(lǐng)全船人員脫離危險的?二者有什么內在聯(lián)系?從中你受到什么啟發(fā)?
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)。
3、小組內交流討論，然后全班討論
4、有感情的朗讀課文
三、總結全課（略）
船長(cháng)的勇氣原文
幾十年前的一天，我走進(jìn)一家書(shū)店，看到一個(gè)小男孩拿著(zhù)一本地理書(shū)問(wèn)老板要多少錢(qián)。
“一美元，我的小家伙�！崩习逭f(shuō)。
“呀，這么貴？我只有60美分�！�
小家伙的臉上布滿(mǎn)失望的陰云，他腳步沉重地走出書(shū)店。我跟著(zhù)也走出來(lái)，想看他怎么辦。
他連續進(jìn)了四家書(shū)店，都碰了壁�！澳氵�要試試嗎？”我問(wèn)。小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們來(lái)到了第五家書(shū)店。男孩走到老板面前，講明自己的請求。
“你為什么如此需要這本書(shū)呢？”
“我父親是個(gè)水手，我想知道他去過(guò)的那些地方�！�
“你父親現在還出海嗎?”
“他已經(jīng)死了�！蹦泻⒌念^沉重地垂下來(lái)，眼里淌出一串淚珠，“我長(cháng)大了也要當水手�！�
“我給你一本舊的，只要50美分�！蹦泻⒏犊顣r(shí)，我把前面所發(fā)生的事情告訴老板。老板在給男孩書(shū)的同時(shí)，又給了他一支鉛筆和一沓雪白的紙，說(shuō)：“小家伙，你這種堅忍不拔的精神會(huì )使你成功的�！�
“你叫什么名字？”我問(wèn)男孩。
“威廉·哈特雷�！�
我遞給他兩美元，說(shuō)：“這點(diǎn)錢(qián)給你買(mǎi)書(shū)吧�！眱尚袦I水從他臉頰簌簌流下。他說(shuō)：“您真好�！彼浵铝宋业拿�。
幾十年飛快地過(guò)去了。一次我乘船去歐洲，途中遇上了一場(chǎng)罕見(jiàn)的風(fēng)暴。船上的桅桿全斷了，船就像沸水鍋中的一片菜葉。更糟糕的是，水不斷地從一個(gè)大窟窿里涌進(jìn)船來(lái)。水手們雖然都是一流的海員，但這時(shí)他們都絕望地離開(kāi)了崗位，決定聽(tīng)天由命。
船長(cháng)鎮定地命令水手們回到自己的.崗位。那些強壯的水手，不由得在船長(cháng)堅定的信念面前折服了。
船長(cháng)經(jīng)過(guò)我面前的時(shí)候，我問(wèn)他，船是否還有得救的希望。他仔細地看了看我，說(shuō)：“有希望，先生，只要還有一英寸甲板露在水面，就有希望�！彼D過(guò)臉去，對圍在旁邊的旅客說(shuō)：“旅客們，大家都去排水，我要帶領(lǐng)你們安全登陸�！�
在船長(cháng)不屈不撓的精神鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來(lái)，同舟共濟，奮力搶救。
他終于指揮著(zhù)船到達了港口。旅客們下船時(shí)，船長(cháng)頻頻點(diǎn)著(zhù)頭，接受旅客們的祝賀。我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他拉住我的手，問(wèn)：“普萊斯頓先生，您不記得我了？”我想了想，遺憾地搖了搖頭。
“三十多年前，您曾經(jīng)跟著(zhù)一個(gè)男孩去買(mǎi)書(shū)，他多次碰壁，您還記得起嗎？”
“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷�！�
“我就是威廉·哈特雷�！贝L(cháng)說(shuō)。
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