惠來(lái)慈云實(shí)驗中學(xué) 吳素潔
一、教育目標
㈠ 知識儲備點(diǎn)
1、了解童話(huà)這種文學(xué)作品的特點(diǎn)。
2、通過(guò)反復朗讀、討論，領(lǐng)會(huì )課文主題。
㈡ 能力培養點(diǎn)
1、理清作者思路，把握文章結構。
2、了解此類(lèi)文章的寫(xiě)法，培養學(xué)生的口頭和筆頭表達能力。
㈢ 情感體驗點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )本文含義：做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個(gè)目標，堅持到底，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、弄清小烏龜在路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的從而正確理解文章主題。
2、通過(guò)小烏龜的種種表現，把握文章主旨。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
㈠ 本課目標
1、了解童話(huà)的一般特點(diǎn)。
2、分角色朗讀課文，理清層次，把握結構。
㈡ 教學(xué)流程
1、情景導入
回顧《龜兔賽跑》的故事，初步領(lǐng)會(huì )小烏龜的特征。
2、語(yǔ)文活動(dòng)――講故事，說(shuō)形象
每學(xué)習小組講述一個(gè)關(guān)于小烏龜的故事，并討論其中小烏龜的形象。
3、合作探究
⑴ 整體感知：教師播放朗讀全文的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生整體把握課文內容，激發(fā)學(xué)習興趣。
⑵ 雙邊互動(dòng)
『互動(dòng)1』
自由朗讀課文，要求：
① 標記生字新詞，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
② 體會(huì )各種動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調﹑語(yǔ)速以及它們的動(dòng)作﹑表情。
『互動(dòng)2』
小組分角色朗讀課文，要求：進(jìn)一步體會(huì )各種動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調﹑語(yǔ)速以及它們的動(dòng)作﹑表情。
『互動(dòng)3』
童話(huà)對話(huà)的朗讀，要求：各組推選出最佳角色
4、學(xué)習小結。
5、實(shí)踐探索
以小組為單位，表演《犟龜》。
第二課時(shí)
㈠ 本課目標
分析小烏龜形象，弄清主題。
㈡ 教學(xué)流程
1、復習導入
同學(xué)們回憶一下，小烏龜在參加獅王二十八世婚禮時(shí)遇到了哪些困難？它是怎樣說(shuō)的？
2、雙邊互動(dòng)
『互動(dòng)1』
課文朗讀與表演，要求：
① 朗讀的同學(xué)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調﹑語(yǔ)速；
② 表演的同學(xué)注意動(dòng)作、表情；
③ 其余的同學(xué)事后加以評價(jià)。
『互動(dòng)2』
小組討論：小烏龜“想了一天一夜”，它都想了些什么呢？
『互動(dòng)3』
課文的標題是“犟龜”，小烏龜的“犟”表現在哪些地方？你如何評價(jià)這樣的性格？
『互動(dòng)4』
小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算個(gè)勝利者？
3、學(xué)習總結：
學(xué)了本文，你最大的收獲是什么？
4、延伸拓展
在你的身邊，有沒(méi)有類(lèi)似“犟龜”的人和事？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
5、布置作業(yè)
小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰到了那些勸阻過(guò)它的小動(dòng)物，請同學(xué)們好好想想，這時(shí)那些小動(dòng)物會(huì )說(shuō)些什么呢？小烏龜又是怎樣回答的呢？揣摩它們的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等，并用文字表達出來(lái)，寫(xiě)在自己的周記本上。
6、板書(shū)設計
17、犟龜
1、腿短路長(cháng)
2、走反方向 我的決定
3、婚禮取消 不可改變
4、獅王去世
作者郵箱： wu_sujie@126.com
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