三峽教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

備課組初三學(xué)科語(yǔ)文執筆范國偉

課題課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)目標

知識

方面 1、認讀生字，熟練朗讀課文并能當堂背誦課文。

2、正確解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子。

3、描述三峽壯美的景色。

情感

態(tài)度

方面 1、在反復朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養；

2、讓學(xué)生感受大自然的美，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的情感。

能力

方面 1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語(yǔ)感；

2、具有一定的文字組合能力，聯(lián)詞成句，創(chuàng )造新意。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn) ：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì )文章整體布局的妙處。

教學(xué)難點(diǎn) ：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養。

教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加強對文章的朗讀、體味。

教學(xué)過(guò)程

一、導入激趣：

師：著(zhù)名學(xué)者余秋雨曾說(shuō)：“在國外，一個(gè)外國朋友曾問(wèn)我，‘中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請只說(shuō)一個(gè)�！@樣的提問(wèn)我遇到過(guò)許多次了，常常隨口吐出的答案是‘三峽’�！比龒{為何有這樣大的魅力呢？

生：（各抒己見(jiàn)，以達到資源的共享。）（三峽自然風(fēng)光和人文景觀(guān)）

師：早在1500年前，著(zhù)名的地理學(xué)家、散文家酈道元就對三峽的風(fēng)光作了精彩的描述。今天我們就來(lái)學(xué)習這篇短文《三峽》。

二、整體感知：

1、學(xué)生自讀課文，借用工具書(shū)掃清文字障礙。

如：　酈　巘　闕　溯　屬

2、聽(tīng)錄音，從整體把握課文。

3、請2－3名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細聽(tīng)后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4、師范讀課文（或再聽(tīng)錄音），指導學(xué)生朗讀。（在此，教師應指出注意聽(tīng)的事項，如：字音的校正、音節的停頓和節奏等。）

5、朗讀比賽：分小組比賽、男女生比賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)積極性。

6、討論：疏通文意。（分成六個(gè)人一組，每組討論一個(gè)文段的大意，讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。）

7、把各小組的意見(jiàn)綜合到一處，教師只起點(diǎn)撥、引導的作用。

9、指導學(xué)生背誦課文。

三、研討練習

（一）背誦全文，并完成下列練習。

1．作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀(guān)的？

2．找出文中寫(xiě)景的句子，體會(huì )它們的語(yǔ)言特點(diǎn)。

設題意圖：①使學(xué)生把握文章寫(xiě)景的脈絡(luò )；②抓住精彩寫(xiě)景段落，深入領(lǐng)會(huì )畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，使學(xué)生對文章的感知由整體到局部；③在此基礎上背誦課文。問(wèn)答題提示了背誦的思路，適宜先解決問(wèn)答題，再背誦課文。

參考答案：1．文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫(xiě)水，則描繪不同季節的不同景象。

2．春冬之景：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味�！�

秋景：“每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕�！�

作者寫(xiě)景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，春冬之景，著(zhù)“素”“綠”“清”“影”數字，寫(xiě)秋季的景色，著(zhù)“寒”“素”“凄”“哀”數字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現了出來(lái)。

（二）解釋下列詞語(yǔ)，并給線(xiàn)點(diǎn)的字注音。

重巖疊嶂　夏水襄陵　乘奔御風(fēng)　素湍綠潭　絕巘　飛漱　清榮峻茂

設題意圖是讓學(xué)生積累文言實(shí)詞，掌握它們的讀音和詞義。

參考答案：嶂（zhàng），高聳險峻如屏障的山峰。

襄（xiāng），上。奔（bēn），這里指快跑的馬。

湍（tuān），急流的水。巘（yǎn），險峻的山崖或山峰。

漱（shù），沖刷。峻（jùn），高而陡峭。

（三）閱讀下面這首詩(shī)，你能說(shuō)出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？

早發(fā)白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

設題意圖是培養學(xué)生的比較閱讀能力，《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫(xiě)了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，本題的著(zhù)眼點(diǎn)不在形式，只要學(xué)生能夠將內容對應起來(lái)就可以了。

參考答案：文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對應，都是寫(xiě)連續不斷的猿啼；文章第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應。

四、寫(xiě)作訓練

　　把你曾看到的山川、名勝的美好景色描述下來(lái)。

五、課后小結

　　我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長(cháng)江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光�！度龒{》是一篇很好的古代寫(xiě)景散文，作者描述了三峽無(wú)比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國山河的情懷，使我們從中受益非淺。在課文，我們要積極的走進(jìn)大自然，用我們的筆來(lái)描繪大自然的雄偉壯麗。

六、課后練習

①用正楷抄寫(xiě)課文，并背誦。

②積極的走進(jìn)大自然，用你的筆來(lái)描繪眼前的景色。

附錄：關(guān)三峽的詩(shī)句

1.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

2.孤帆遠影碧空盡,惟見(jiàn)長(cháng)江天際流

3.巴東三峽巫峽長(cháng),猿啼三聲淚沾裳

4.大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物

5.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(cháng)江滾滾來(lái)

三峽古詩(shī)選集：http://www.lifetour.com.tw/DREAM/

三峽風(fēng)光資料（包括文字介紹和圖片）：http://www.scbiztrip.com/gofad/