初二語(yǔ)文《三峽》教案
《三峽》是山水文言文，描寫(xiě)了長(cháng)江三峽錯落有致的自然風(fēng)貌，又寫(xiě)長(cháng)江三峽不同季節的壯麗景色，展示了祖國河山的雄偉奇麗、無(wú)限壯闊的景象。下面小編為大家整理了初二語(yǔ)文《三峽》教案，希望能幫到大家！
[教學(xué)目標]
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，積累文言詞句。
3、培養學(xué)生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。
4、學(xué)習抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)景物的方法。
5、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國河山的思想感情。讓學(xué)生感受大自然的美，培養學(xué)生愛(ài)護自然環(huán)境的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、理解課文內容，積累文言詞句。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、培養學(xué)生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。
2、欣賞優(yōu)美文章，積累寫(xiě)作經(jīng)驗。
[教學(xué)設想]
1、引導學(xué)生自主學(xué)習。
A、對于作家與作品的介紹，可以讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)查找。
B、學(xué)生以小組為單位，采用合作、討論方式來(lái)學(xué)習。
2、采用多媒體教學(xué)，師生互動(dòng)，創(chuàng )設寬松、民主的教學(xué)環(huán)境。
[學(xué)法指導]
1、“文言文四步誦讀法”
第一步：朗讀——讀準字音，朗讀指導；
第二步：解讀——準確翻譯，理解內容；
第三步：研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題；
第四步：品讀——品味語(yǔ)言，賞析亮點(diǎn)。
2、“文言文固定程序閱讀法”
�。�1）標題；（2）作者；（3）出處；（4）基本內容；（5）文中涉及的重要史實(shí)；（6）文章特點(diǎn)及有爭論之處；（7）文中的觀(guān)點(diǎn)及可取之處。
[教學(xué)課時(shí)] 二課時(shí)
第一課時(shí)主要內容：
A、導入；B、朗讀；C、學(xué)生展示所查資料；D、準確翻譯、理解內容。
第二課時(shí)主要內容：
A、質(zhì)疑探究，提煉主題；B、品味語(yǔ)言，賞析亮點(diǎn)。C、聯(lián)想想象，拓展思維。
[教學(xué)內容與步驟]
第 一 課 時(shí)
一、導入新課。（略）
二、學(xué)生展示所查資料。（利用多媒體展示）
1、關(guān)于作者。2、關(guān)于《水經(jīng)注》。3、關(guān)于三峽。
三、朗讀課文。（略）（教師說(shuō)明朗讀方法）
四、解讀課文——準確翻譯、理解內容。（略）
要求學(xué)生自己提出不懂的字詞，先由各組學(xué)生討論解決，再由老師于疑難處點(diǎn)撥。
第 二 課 時(shí)
一、研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題。
1、請同學(xué)們朗讀課文，想象文章所描繪的畫(huà)面，把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì )文章整體布局的妙處。
友情提示：
A、文章寫(xiě)了三峽的什么景物？
B、這些景物有什么主要特點(diǎn)？（請根據原文語(yǔ)句回答）
C、這樣寫(xiě)有什么好處？
�。ń處熆梢愿鶕䦟W(xué)生討論的結果，歸納成板書(shū)，大致內容如下。）
三 峽 | 山 | 兩岸連山，重巖疊嶂。 | 妙處： 1、抓住三峽主要特征來(lái)寫(xiě)，突出其山水風(fēng)光。 2、在四季變化中展現三峽的奇特壯美。 3、動(dòng)靜結合，寫(xiě)出了三峽的整體的富于動(dòng)感的景色。 | |
水 | 夏 | 大水猛漲，江流湍急。 | ||
冬、春 | 素湍綠潭，清榮峻茂。 | |||
秋 | 林寒澗肅，哀猿凄清。 | |||
2、請同學(xué)們概括本文的主題。
友情提示：
A、你們認為這篇文章表現了大自然的什么特征？
B、你們認為這篇文章表達了作者的什么感情？
二、品讀——品味語(yǔ)言，賞析亮點(diǎn)。
體會(huì )文章“片言萬(wàn)語(yǔ)”的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。
1．全篇只有一百多字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，抒發(fā)游覽感慨，描繪高猿異相。請同學(xué)們舉幾個(gè)具體的例子說(shuō)明文章語(yǔ)言的精煉。
2．本文讀起來(lái)具有音韻美，瑯瑯上口。你能發(fā)現作者是怎樣營(yíng)造這種效果的嗎？請同學(xué)們注意文章的句式特點(diǎn)并加以分析。
�。▽W(xué)生以小組為單位，討論分析，提出見(jiàn)解。教師可適當點(diǎn)撥。）
三、聯(lián)想想象，拓展思維。
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇優(yōu)美的文章，你能用唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)歌來(lái)概括本文的'意境嗎？（學(xué)生背誦《早發(fā)白帝城》）
2、討論：文中描繪的三峽，與我們今天看到的三峽相比，有什么特點(diǎn)？（可以利用多媒體展示圖片，讓學(xué)生在對比中討論分析。）
3、請同學(xué)們針對課文內容，提出你的疑問(wèn)，看哪個(gè)組的同學(xué)會(huì )思考、善質(zhì)疑。（可以讓學(xué)生以小組為單位，展開(kāi)競賽。）
四、課后作業(yè)。
1、背誦并默寫(xiě)本文。
2、根據本文的內容和意境，請同學(xué)們將本文改寫(xiě)成一篇現代文，作為本周的周記。請同學(xué)們不要只是照抄譯文，而要展開(kāi)你豐富的聯(lián)想和想象，發(fā)揮自己的創(chuàng )造能力。
3、對比閱讀、開(kāi)拓視野。
老師為同學(xué)們摘抄了《三峽》原文中的一些語(yǔ)段和著(zhù)名作家劉白羽的《長(cháng)江三日》，請同學(xué)們課后閱讀、欣賞。
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