再論如何說(shuō)課
說(shuō)課，就是授課教師在備課之后，向同 行系統介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設想(意 圖)及其理論依據，而后聽(tīng)者評議、交流切 磋的一種教研形式。實(shí)踐證明，說(shuō)課活動(dòng)是 提高教師教學(xué)水平生動(dòng)、經(jīng)濟有效的方式。
一、說(shuō)課的主要內容
1．說(shuō)教材
說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。
2．說(shuō)教法
說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據。
3．說(shuō)學(xué)法
說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習方法，培養哪些能力。
4．說(shuō)教學(xué)程序
說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂結構及板書(shū)設計等。
說(shuō)本課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現代教育理論為依據闡明“為什么要這樣教�！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習教育理論，用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評，特別是課后的說(shuō)評結合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結合上有了新的認識，新的提高。說(shuō)課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。
二、說(shuō)課的類(lèi)型
l.研究性說(shuō)課
這種類(lèi)型的說(shuō)課，一般以教研組或年級 組為單位，常常以集體備課的形式，先由一 教師事先準備并寫(xiě)好講稿，說(shuō)后大家評議修 改，變個(gè)人智慧為集體智慧。這種說(shuō)課可以 一星期搞一次，教研組或年級組里的教師可 以輪流說(shuō)課，這是大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 和研究能力的有效途徑。
2．示范性說(shuō)課
示范性說(shuō)課一般選擇素質(zhì)好的優(yōu)秀教師上，先向聽(tīng)課教師示范性說(shuō)課，然后讓說(shuō)課教師將課的內容付之一課堂教學(xué)，最后組織教師或教研人員對該教師的說(shuō)課及課堂教學(xué) 作出客觀(guān)公正的評析。聽(tīng)課教師從聽(tīng)說(shuō)課、看 上課、聽(tīng)評析中增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界。示范 性說(shuō)課可以是校級或鄉(鎮)級的，也可以 是區級或縣(市)級的，一般一學(xué)期可以舉 行一次。示范性說(shuō)課是培養教學(xué)能手的重要 途徑。
3．評比性說(shuō)課
要求參賽教師按指定的教材，在規定時(shí)間內自己寫(xiě)出說(shuō)課講稿，然后登參演講，最后同聽(tīng)課評委評出比賽名次。評比性說(shuō)課有時(shí)除了說(shuō)課外還要求說(shuō)課內容付之課堂實(shí)踐，或者把說(shuō)課與交流有關(guān)“說(shuō)課”的理論和經(jīng)驗結合起來(lái)，以便把“說(shuō)課”活動(dòng)推向更高的層次。這是培養學(xué)科帶頭人和教學(xué)行家的有效途徑。
三、說(shuō) 目 標
教學(xué)目標包括三個(gè)方面：《大綱》提出的總目標、年級教學(xué)的分目標、單元及課文教學(xué)的小目標。說(shuō)目標，要緊扣總目標，掌握分目標，說(shuō)清課文教學(xué)的小目標，如知識目．標、智能目標、情感目標、學(xué)法目標等。如說(shuō)《直線(xiàn)、線(xiàn)段》的目標。
1．知識目標
使學(xué)生初步認識直線(xiàn)和線(xiàn)段，知道線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，并能區別直線(xiàn)和線(xiàn)段。
2．技能目標
使學(xué)生學(xué)會(huì )用刻度尺量和畫(huà)整厘米數的線(xiàn)段。
3．教育目標
培養學(xué)生觀(guān)察比較能力和動(dòng)手操作能 力，注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是直線(xiàn)與線(xiàn)段的認識和 區別。教學(xué)難點(diǎn)是正確量一段長(cháng)度和畫(huà)線(xiàn)段。 說(shuō)好教學(xué)目標，一是要科學(xué)地制定教學(xué) 目標，使目標體現《大綱》的要求，反映教 材的特點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)倩；二是要闡述清 楚制定目標的依據，做到言之有理�，F以第 人的高尚品德，這是這篇課文的精髓所在。在 教學(xué)過(guò)程中，要引導學(xué)生學(xué)習周恩來(lái)同志這 種崇高的精神、高貴的品質(zhì)。
二說(shuō)基礎知識目標�！皩W(xué)會(huì )本課的生字新詞，讀寫(xiě)和積累有關(guān)詞語(yǔ)，能用“過(guò)”、歡騰”造句，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句意�；A知識的掌握是學(xué)生學(xué)好課文必備的“硬件”，而詞句的訓練是整個(gè)小學(xué)階段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。本課的基礎知識目標主要是依據課后的有關(guān)訓練題設計的。用詞達意的訓練主要是在理解的基礎上注意積累和運用，句子的訓練是抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句意。
三說(shuō)基本技能目標。根據課后的提示，給課文分段，掌握按事情發(fā)展順序分段的方法。中高年級的基本技能目標主要是根據讀寫(xiě)例話(huà)中提示的訓練重點(diǎn)來(lái)確定。本組教材沒(méi)有安排讀寫(xiě)例話(huà)，讀寫(xiě)訓練還是承襲前一單元“練習給課文分段”這一訓練重點(diǎn)�！讹w機遇險的時(shí)候》這篇課文是按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的，因此能把這一目標按為學(xué)習安事情順序的分段方法。
四說(shuō)情感培養目標。抓住課文的有關(guān)段讀教學(xué)有著(zhù)語(yǔ)言訓練的情感熏陶的雙重功 能，因而，在進(jìn)行本課教學(xué)。時(shí)，要讓學(xué)生深 人其中，體會(huì )飛機出險時(shí)的險情，激發(fā)對周 思來(lái)同志的崇敬之情。
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