同學(xué)們，在我們的學(xué)習和生活中，你是否遇到過(guò)許多困難？你是勇敢地克服它，還是畏懼逃避呢？
好，我們今天要學(xué)習的這篇文章的名字叫《愚公移山》。這是一則寓言故事，選自《列子 湯問(wèn)》。這則寓言給我們講述了一位年近九旬的老愚公畢力平險，移去兩座大山的故事。故事的內容耐人尋味，令人深思，對我們的生活和學(xué)習很有啟發(fā)意義。
一、1、出示教學(xué)目標
2、首先請一位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)聽(tīng)，完后舉手糾正。
3、出示小黑板，給課文中生字注音。
4、范讀課文。
5、學(xué)生齊讀課文，結合課文注釋理解。
二、1、我提幾個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們是否真正讀懂了課文。
這篇課文一共寫(xiě)了幾個(gè)人？我們把它列出來(lái)，大家一齊說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。
（愚公、其妻、其子孫、遺男、智叟）
2、我們先來(lái)看一下這個(gè)人物表，同學(xué)們看，這個(gè)老愚公多大年紀了？（且：將近）
那么，這個(gè)智叟是個(gè)年輕人嗎？（叟： ）
那么，遺男呢？（齔： ）
這么個(gè)年紀小小的孩子跟愚公一起去移山，他爸爸讓他去嗎？
（孀妻、遺男）
三、1、同學(xué)們，現在請大家根據課文內容計算一下，參加移山的一共有多少人？ （五人：愚公、荷擔者三夫、遺男）
你怎么知道愚公也參加了呢？（遂率子孫荷擔者三夫）
2、好，人物我們搞清楚了，下面我們來(lái)看一下這則故事寫(xiě)了一個(gè)什么事情？----移山。為什么要移山？原因： 畫(huà)山。）
這事做起來(lái)難嗎？難！我們從課文中找出句子來(lái)說(shuō)明。
方七百里，高萬(wàn)仞
移山---難-- 五人，人數少
工具簡(jiǎn)陋
時(shí)間漫長(cháng)
行程遠
由此看來(lái)，移山的任務(wù)的確很艱巨，但越是艱巨，越能體現出人物不同的精神風(fēng)貌。
3、接下來(lái)，讓我們來(lái)看看這個(gè)人物表上出現的人物，看看他們對移山的不同的態(tài)度。
文章中有兩個(gè)人物講的話(huà)差不多，你們看看是誰(shuí)呀？
愚公妻----智叟
請同學(xué)們讀一下兩人的話(huà)，我們來(lái)比較一下，看他們的語(yǔ)氣、對待愚公移山的態(tài)度是不是完全一樣？
智叟說(shuō)：“甚矣，汝之不慧！” 你太不聰明了！
他的妻子說(shuō)了嗎？
智叟和愚公妻是怎么稱(chēng)呼愚公的？
君 ---- 汝 （上級對下級、長(cháng)輩對晚輩、平輩之間）
尊敬 輕視、看不起
愚公妻說(shuō)：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？”
語(yǔ)含關(guān)心、擔心。
智叟說(shuō)：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”
語(yǔ)含一種諷刺、挖苦的意味。連山上的一棵小草也不能動(dòng)。
其妻---獻疑 智叟----笑而止（譏笑、嘲笑/制止）
同學(xué)們看，我們本來(lái)還以為他們態(tài)度上差不多的，但仔細一分析比較，
差別就明顯了。
4、對移山有擁護的，也有反對的，那么愚公的舉動(dòng)是不是很笨呢？
移山的目的明確、周密的計劃、移山之利
（有遠見(jiàn)、深謀遠慮、為了子孫造福） 不笨！
愚公移山的決心
對智叟的有力反駁
一學(xué)生讀愚公語(yǔ)
智叟反應：亡以應 啞口無(wú)言 無(wú)言以對 理屈詞窮
（全體學(xué)生齊讀最后一段。）
愚公移山的決心以及他的行動(dòng)，說(shuō)明他很聰明，正是他挖山不止的精神使天神害怕，天帝感動(dòng)，移去了兩座大山，面前出現了一條通衢大道。
而智叟他自以為聰明，不干實(shí)事，自以為聰明，實(shí)際上他才是真正的愚。
（全體學(xué)生齊讀課文。）
“精誠所至，金石為開(kāi)”。只要我們有堅韌不拔的意志和不怕困難的精神，就沒(méi)有克服不了的困難，這也是我們中華民族幾年來(lái)寶貴精神財富。
小到我們的學(xué)習和生活，大到國家的建設，我們都要發(fā)揚愚公移山精神，只有這樣，我們的學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，國家才會(huì )健康發(fā)展。
板書(shū)設計：
愚公移山
明確的目的 笑而止 諷刺
周密的計劃 愚公 智叟 挖苦
移山 之 利 汝 蔑視
獻疑 關(guān)心擔心
三夫、遺男 其妻 君 尊敬
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