廣東中山二中 蔣曉輝（528429）
讀《項脊軒志》，自然要讀到“又北向，不能得日”一句。文中的“向”字，看似很好理解，但筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，卻遇到過(guò)很多的尷尬。且看：
①人民教育出版社出版、人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著(zhù)的《高中語(yǔ)文（第三冊）》注：“北向：窗戶(hù)向北。向，窗戶(hù)�！�
②北京師范大學(xué)出版社出版、張必東主編《中學(xué)語(yǔ)文備課全書(shū)（高三分冊）》149頁(yè)說(shuō)：“北向，朝北對著(zhù)，朝向北邊。北，名字作狀語(yǔ)，朝北，向，動(dòng)詞，對著(zhù)。
③南方出版社出版、廣東“高中學(xué)科模塊學(xué)分認定”研究組編《每課一練（必修2）》，譯文為：“小屋又朝北�！弊⑨尀椋骸氨毕颍捍皯�(hù)朝北。向，窗戶(hù)�！�
④南方出版社出版、任志鴻主編《中學(xué)教材優(yōu)化全析》的譯文為：“又朝北。。。。。�！弊⑨�?zhuān)骸氨毕颍捍皯?hù)向北�！�
⑤廣東版《語(yǔ)文（必修2）》沒(méi)有加注，與之配套的《教師教學(xué)用書(shū)》說(shuō)：“又加上屋門(mén)朝北開(kāi)。。。。。�！�
當學(xué)生拿著(zhù)這些注釋向你提問(wèn)時(shí)，你會(huì )不會(huì )尷尬？
把“向”解釋為“窗子”，理由可能就是《詩(shī)經(jīng)》中“塞向瑾戶(hù)”一句，許慎《說(shuō)文》解釋說(shuō)：“向，北出牖也”，因為“牖”是窗的意思。
向的本義是“窗”，但并不能說(shuō)明它就一定要作本義理解啊。
再說(shuō)，我們學(xué)習文言文，能夠把意思說(shuō)通應該就可以了的，何必舍易就難呢？搞得那么復雜，對學(xué)生有什么好處？
我們再回頭看看前面的五種注釋?zhuān)偈钦n本注釋?zhuān)c之配套的《教師教學(xué)用書(shū)》的譯文則是 “又朝北”； ②表述更加混亂；③④譯文和注釋不相符；⑤的處理則是繞過(guò)去，不作說(shuō)明。要知道我們一線(xiàn)的教師是要面對學(xué)生的啊， “以己昏昏”，怎么能“使人昭昭”呢？
為什么不能直接將“向”解釋為“朝向”，作動(dòng)詞理解？“北向”就是 “向北”，賓語(yǔ)前置，很好理解��？《六國論》中“并力西向”，不就是并力向西嗎？
作者郵箱： syxheiwei@21cn.com
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