yw2005
第5課時(shí) 《冰心詩(shī)三首》
學(xué)習目標：1、從《成功的花》中體會(huì )成功背后的辛苦。
2、從《嫩綠的芽?jì)骸分刑接懭绾问棺约旱娜松e極美好。
3、從《青年人》中鼓勵學(xué)生要以自身的言行為自己寫(xiě)好歷史。
4、學(xué)習這些詩(shī)豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語(yǔ)言。
課前學(xué)習：熟讀成誦這些詩(shī)歌。
課堂學(xué)習：
《成功的花》
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境創(chuàng )設：人們往往羨慕強者，有時(shí)甚至是妒忌，有誰(shuí)知道強者的辛苦呢？冰心老人深刻體會(huì )著(zhù)強者的苦難，我們隨冰心老人一起走進(jìn)強者，看看他們成功背后的故事。組織學(xué)生朗讀全詩(shī)，體會(huì )人們和作者對成功者分別是怎樣的態(tài)度？體會(huì )作者在詩(shī)中所要表達的意思。 朗讀，思考
2 組織交流 交流
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題創(chuàng )設：在詩(shī)中，一個(gè)成功者需要做出多大的犧牲？ 思考、交流
2 學(xué)習評價(jià)： 你認為這樣做，值得嗎？你從花的歷程中得到了怎樣的啟發(fā)？ 思考、討論
3 組織交流、評價(jià) 交流
《嫩綠的芽?jì)骸?/p>
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：有人說(shuō)，來(lái)到這個(gè)世界上本來(lái)就短暫，就應該享樂(lè )為先，其他的都不要考慮，你認為這樣的人生有意義嗎？ 思考，討論
3 組織交流 交流
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題創(chuàng )設：作者為什么把芽?jì)�、花兒、果兒與青年人聯(lián)系 在一起？你認為這么做的依據是什么？ 思考、交流
2 組織交流 交流
3 問(wèn)題創(chuàng )設：芽?jì)�、花兒、果兒你隨意調換位置嗎？ 思考、討論
4 組織交流 交流
5 學(xué)習評價(jià)：那么你的青春該如何度過(guò)呢？請你有簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，用“當……時(shí)候”的句式來(lái)概括。 交流
《青年人》
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 朗讀全詩(shī)，談?wù)勀銓@首詩(shī)的理解。 朗讀
2 組織交流 交流
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題創(chuàng )設：完成探究練習二。 思考、交流
2 問(wèn)題創(chuàng )設：“珍重的描寫(xiě)”與時(shí)間緊迫，“請你著(zhù)筆”是否矛盾？你從中得到什么啟示？ 思考、討論
3 組織交流、評價(jià) 交流
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：朗誦詩(shī)歌
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 出示評價(jià)標準 朗誦，評價(jià)
課后學(xué)習：1、完成探究練習一、三。
第6課時(shí) 《“諾曼底”號遇難記》
教學(xué)目標：
1、 體會(huì )船長(cháng)在海難發(fā)生時(shí)勇于決斷，沉著(zhù)指揮，舍己救人，忠于職守的崇高品質(zhì)。
2、 體會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)和人物形象描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)對刻畫(huà)人物形象的作用
課前學(xué)習：熟讀課文，進(jìn)行批注。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：所謂危難見(jiàn)真情，在很多時(shí)候你平時(shí)的豪言壯語(yǔ)抵不上關(guān)鍵時(shí)刻的一個(gè)細小的動(dòng)作，今天，我們去拜訪(fǎng)一位船長(cháng)，或許，從他的身上，你會(huì )明白很多東西。
2 大聲朗讀課文，造成這場(chǎng)突發(fā)其來(lái)的海難的因素有哪些？哪些是主要因素？ 朗讀，批注。
3 組織交流資料 交流
4 剛發(fā)生海難時(shí)出現了怎樣的緊急情況？你能理解人們的心情嗎？但能不能這樣混亂下去？ 批注，交流
第二塊：精讀課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：這個(gè)時(shí)候，船長(cháng)出現了，他挽救了大家，自己犧牲了。從他身上，你看到他是怎樣的一個(gè)人？哪些地方看出來(lái)的。 看書(shū)，做批注
2 組織學(xué)生發(fā)言 發(fā)表看法
3 文章從是通過(guò)什么來(lái)塑造船長(cháng)形象的呢？ 思考，交流
4 學(xué)生自己在質(zhì)疑文中的問(wèn)題。 交流
5 評價(jià) 談收獲
課后學(xué)習：1、寫(xiě)：給哈爾威船長(cháng)的一封信，表達你對他行為的看法
第7課時(shí) 《寓言二則》 （一）
鄭人買(mǎi)履
學(xué)習目標：1、熟讀課文復述主要內容。
2、了解人物的形象說(shuō)出自己的情感體驗。
3、能體會(huì )文中的含義。
課前學(xué)習：1、查工具書(shū)解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入，組織學(xué)生默讀 默讀課文
2 讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑 交流疑難、釋疑
3 組織學(xué)生多種方式朗讀 按要求讀課文
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 讓學(xué)生看注釋翻譯課文 看注釋疏通文意
2 檢查情況：翻譯復述 一人讀一人譯合作用自己的話(huà)復述內容
3 評價(jià)鄭人：你覺(jué)得鄭人蠢嗎？蠢在何處？ 思考、討論
4 組織交流 小組推薦交流，小組互評
5 學(xué)習評價(jià)：學(xué)習了課文，你有何感觸？ 交流
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：編創(chuàng )課本劇“鄭人又買(mǎi)履”
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 要求：根據課文內容改編 小組合作編演
課后學(xué)習：1、熟讀背誦課文。
第8課時(shí) 《寓言二則》 （二）
刻舟求劍
學(xué)習目標：1、熟讀課文復述主要內容。
2、了解人物的形象說(shuō)出自己的情感體驗。
3、能體會(huì )文中的含義。
課前學(xué)習：1、查工具書(shū)解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：復習背誦默寫(xiě)舊課 背誦，默寫(xiě)
2 組織學(xué)生默讀新課 默讀課文
3 讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑 交流疑難、釋疑
4 組織學(xué)生多種方式朗讀 按要求讀課文
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 讓學(xué)生看注釋翻譯課文 看注釋疏通文意
2 檢查情況：翻譯復述 一人讀一人譯合作用自己的話(huà)復述內容
3 楚人在這樣的情況下還能拿到劍嗎？ 思考、討論
4 組織交流 小組推薦交流，小組互評
5 學(xué)習評價(jià)：學(xué)習了課文，你明白了怎樣的道理？現實(shí)生活中有這樣的例子嗎？ 交流
課后學(xué)習：1、熟讀背誦課文，默寫(xiě)課文
第9課時(shí) 誦讀欣賞
教學(xué)目標：1、能在熟悉詩(shī)歌內容的基礎上有感情的朗讀詩(shī)歌
2、能體會(huì )詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境
課前學(xué)習：收集詩(shī)歌的相關(guān)資料，熟悉詩(shī)歌的內容，并且能夠熟讀成誦。
課堂學(xué)習：
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 小組學(xué)習自己選定的詩(shī)歌，分派組員，擔任不同的工作，有專(zhuān)職朗誦的，有負責講解的，有負責做背景的。 朗讀，思考，準備
2 檢查情況：學(xué)生上臺朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。 朗誦，解釋?zhuān)|(zhì)疑
3 評優(yōu)秀組，最佳朗誦 思考、討論
課后練習：熟讀背誦詩(shī)歌。
第10、11、12課時(shí) 寫(xiě)作
本單元的寫(xiě)作訓練
本單元教學(xué)目標是注重學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )體驗，學(xué)會(huì )表達，注重自己內心感受的流露，注重通過(guò)寫(xiě)作與他人交流。作為寫(xiě)作訓練的起始單元，讓學(xué)生覺(jué)得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以讓學(xué)生先進(jìn)行有目的地實(shí)踐再進(jìn)行寫(xiě)作，可以進(jìn)行良好的鍛煉，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
第八課時(shí)：
學(xué)習目標：學(xué)寫(xiě)通知
課堂學(xué)習：
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 組織學(xué)生自學(xué) 自學(xué)“附錄一”的“通知”
2 寫(xiě)作指導 完成練習三
3 交流，修改 交流，修改
課后學(xué)習：1、自學(xué)“有感而發(fā)”
2、可以參觀(guān)某處地方，可以為家人做自己平時(shí)不做而他們常做的事。
第九課時(shí)：
學(xué)習目標：能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 提供參考題目：“媽媽?zhuān)ò职郑┥漳翘?；我為母親（父親） ；等 學(xué)生討論自定
2 明確寫(xiě)作要求 寫(xiě)作
3 組織學(xué)生自改 自己修改
課后學(xué)習：進(jìn)一步自改作文。
第十課時(shí)：
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng)
1 出示評改標準和要求 組內交流，互改
2 學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評改作文
教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導學(xué)生評分
課后學(xué)習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽(tīng)。
第13、14課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)(另定)
作者郵箱： yzzx01@msn.com
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