四川省伍隍中學(xué) 閔文
回首我校2004年的高三工作，我們倍感艱辛，各種險峻的形勢和矛盾前所未有地突出展現在我們面前：一是創(chuàng )省重后社會(huì )各界所給的巨大壓力；二是硬件建設投入大，待遇下降沖擊著(zhù)教師。三是高2004級內部也存在著(zhù)許多不利的因素：新教師太多，沒(méi)有上過(guò)高三的教師就有20多個(gè)；學(xué)科分配不平衡，化學(xué)、數學(xué)等教師明顯較弱；教師各自為教，研究協(xié)作的風(fēng)氣不濃。學(xué)生方面，生源素質(zhì)差，高分少，當年招生上省重點(diǎn)線(xiàn)僅幾十人，在我校錄取線(xiàn)下的普高學(xué)生就有二百多人，起點(diǎn)很低。四是我校所處地理環(huán)境不利、自然條件差。但我們依靠各級領(lǐng)導的支持，充分利用有利因素；加強教學(xué)管理，使教學(xué)工作再次向前跨出了一大步。今年高考，我校本科上線(xiàn)465人，創(chuàng )我校升學(xué)人數歷史之最。
我校工作的基本思路是：以創(chuàng )新和協(xié)作精神打造教師團隊，以人氣化的管理實(shí)現乃管理的新突破。
一、創(chuàng )新管理機制，以協(xié)作精神打造特別能團結的管理團隊
在教育局有關(guān)領(lǐng)導的指導下，我們不僅成立了高三工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自任組長(cháng)，而且設立了高三工作辦公室，全面負責學(xué)校的高三工作。領(lǐng)導小組分工明確，責任到人。高三辦公室是主要職能機構，工作直接對校長(cháng)負責。學(xué)校高三領(lǐng)導小組成員按照辦公室工作計劃，有條不紊地開(kāi)展工作，他們深入班級，協(xié)助班主任負責管理班上事務(wù)；深入到教師中，加強與班級教師的交流和溝通。各職能部門(mén)圍繞高三工作團結協(xié)作，齊頭并進(jìn)，積極為高三管理出謀獻力，充分發(fā)揮其杠桿作用。我們以創(chuàng )新的理念和協(xié)作的精神抓好高三管理工作，確保了高2004級各項工作的高效運轉。
二、創(chuàng )新運作機制，以協(xié)作精神打造特別能戰斗的學(xué)科教師團隊
高2004級學(xué)生人數多，教師新手也多，未教過(guò)高三的新手占到了年級教師的42.24%。為了幫助新手成長(cháng)，讓他們盡快熟悉高三教學(xué)工作，我們做了如下工作：
1．建設青藍工程。
發(fā)揮成熟教師作用，建立一幫一機制，要求新手聽(tīng)老手上課、學(xué)老手授課、請老手點(diǎn)撥課，與老手同命試題、同制復習計劃。
2．建設視導組。
學(xué)校專(zhuān)設高三學(xué)科視導組，制定了視導組工作的職責、獎勵辦法和工作計劃。使之能不定時(shí)、不用通知，隨機深入高三課堂，視導教師授課。這樣做，首先可以幫助教師強化時(shí)間觀(guān)念，提前候課，按時(shí)上課。其次，可以幫助教師增強備課意識，提早作好準備，減少上課的隨意性。第三，可以幫助教師獲得一種成功感。視導組與教師當面交換意見(jiàn)，指出教師所取得的成績(jì)，能讓教師獲得心理滿(mǎn)足。當然視導組也不可能一路唱贊歌，一定會(huì )指出教師的不足，這樣才有利于教師看到看書(shū)的缺點(diǎn)，從而在以后的工作中進(jìn)行改正。
3．建好學(xué)科組，積極開(kāi)展工作。
高2004級設5個(gè)學(xué)科組。主要開(kāi)展集體備課、集體聽(tīng)課、集體練習，發(fā)揮集體智慧，培育新教師，調控復習進(jìn)度。備課組統一教學(xué)重難點(diǎn)，統一進(jìn)度，統一考試和練習資料，統一教學(xué)的思想和措施。組織研究學(xué)科間知識的結合點(diǎn)、滲透點(diǎn)。負責選題、命題、閱卷，質(zhì)量分析及講評，探討教法、學(xué)法，指導學(xué)生如何解決學(xué)科間綜合試題；分析學(xué)科知識如何聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì )實(shí)際。在教學(xué)研究中，要求教師要打破學(xué)科封閉和自我封閉的心理，顧大局，講協(xié)作，適當滲透，即看好“五扇門(mén)”：①看好自家門(mén)，教好本學(xué)科本班；②串串鄰家門(mén)，關(guān)心他學(xué)科，聽(tīng)他學(xué)科的課，交流信任，不搞內耗，樹(shù)一榮俱榮，一損俱損的意識；③坐坐會(huì )議室的門(mén)，聽(tīng)信息，明情況，找差距，思對策；④常進(jìn)閱覽室的門(mén)，翻報刊，讀雜志，了解動(dòng)向，學(xué)習他人經(jīng)驗，借用他人資料；⑤走出學(xué)校的門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)外校教師經(jīng)驗，看看他們怎么搞。
學(xué)校派專(zhuān)人對集體備課進(jìn)行檢查。集體備課要求有中心發(fā)言人，其他教師積極參加討論。學(xué)校對集體備課工作進(jìn)行考核，與學(xué)校所發(fā)津貼掛鉤。
三、立足學(xué)生實(shí)際，以協(xié)作精神打造特別能犧牲的班級教師團隊
1．分層辦班，讓各種學(xué)生都得到發(fā)展。
由于我級學(xué)生人數比較多，程度參差不齊。為了讓各層次的學(xué)生都得到較好的發(fā)展，更有利于教師因材施教，我們采取了分層辦班的方法。在復習備考中，各班級注意了突出重點(diǎn)，抓好尖子生和中等生工作，同時(shí)也絕不放棄一班學(xué)生。各班級以班主任為核心，學(xué)科教師按照班主任安排，通過(guò)抓好兩頭，帶動(dòng)中間，大面積提高學(xué)生備考質(zhì)量。對不同層次的班級，我們提出不同的要求，采取不同的考核辦法。讓每位教師干起來(lái)都有勁，充分調動(dòng)該班級教師的團體積極性。注重過(guò)程，也看重結果，高揚教學(xué)質(zhì)量的大旗。
2．以人為本，研究學(xué)生
讓教師明白，學(xué)生是學(xué)習的主體，參與考試的是學(xué)生，而非教師，因而高三教學(xué)明確了以下幾點(diǎn)：①樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,一切為了學(xué)生;②改革傳統的復習方法,強調自主、合作、探究學(xué)習，加強學(xué)生智力開(kāi)發(fā)與能力培養，做到精講、精練、精評、精導、精選，提高復習效益；③學(xué)法指導，要與過(guò)程控制，結果比較相結合，狠抓、快準、活用四個(gè)字；④非智力因素是決定教學(xué)成敗的重要因素，尤其是思想變化 和情緒波動(dòng)；⑤良好的身體條件和恰當的時(shí)間分配是提高學(xué)習成績(jì)的重要依托；⑥希望生是提高升學(xué)率的關(guān)鍵棋子，非抓不可；特優(yōu)生是提高辦學(xué)層次的法碼，不能不抓。
3．強調班主任的核心作用，注重班級團隊建設。
我們提倡教師相互謙讓?zhuān)谑褂脮r(shí)間上注意克制，特別提倡班主任要有犧牲精神。我們既注重教師個(gè)人業(yè)績(jì)提高，但又不允許其惡意提高，在不影響學(xué)科協(xié)調發(fā)展的基礎上，允許單科突出。我們比較注意控制學(xué)生自習課學(xué)科學(xué)習時(shí)間分布，尤其關(guān)注班主任所教學(xué)科所用時(shí)間。
4．建立班級教師定期聯(lián)系制度。
學(xué)校撥出專(zhuān)項費用用于各班學(xué)科教師開(kāi)好聯(lián)系會(huì )議。
四、創(chuàng )新考核機制，以協(xié)作效果考核教師業(yè)績(jì)
我們改變以往以單科成績(jì)?yōu)橹貋?lái)確定教師業(yè)界的辦法，重點(diǎn)考核教師協(xié)作業(yè)績(jì)，從制度上防止個(gè)人英雄主義的出現。我校高2004級教師高三升學(xué)獎重點(diǎn)包括：一是學(xué)科協(xié)作獎，按照學(xué)科在全區的名次確定獎金，該科教師一律相同；二是班級協(xié)作獎，按照班級升學(xué)人數予以確定各班級總獎，再行分配。第三部分是年級協(xié)作獎。
為了讓協(xié)作意識深入人心成為共識，我們在第五學(xué)期便提出了考核方案，交由全體任課教師討論，五次更改最后確定下來(lái)。通過(guò)這一系列討論，年級教師的主人翁意識和團結協(xié)作意識得到強化。
五、其他配套工作
1．加強過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。
管理是和諧地組織調動(dòng)，是發(fā)揮團體最佳優(yōu)勢的核心。要搞好教學(xué)工作管理，就應在人的安排和調動(dòng)，過(guò)程的指引和控制上很下功夫。在人的安排人，我們大膽起用新人，撤換學(xué)生反映不佳的班主任和科任教師；重新確定學(xué)科牽頭人，讓有真才實(shí)學(xué)，而又組織能力強的同志擔作學(xué)科牽頭人；在年級形成能者上庸者下的氛圍，激勵教師競爭上進(jìn)。
狠抓教學(xué)過(guò)程，強化各教學(xué)環(huán)節的落實(shí)，積極參加教學(xué)研究，充分調動(dòng)教師工作的積極性，強化每一個(gè)教師的質(zhì)量意識，要求教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節工作過(guò)關(guān)，質(zhì)量過(guò)關(guān)。創(chuàng )造條件，加強教師之間的團結協(xié)作，做到資源共享，整體提高。又積極鼓勵教師競爭，樹(shù)立爭當先進(jìn)的意識。對上級主管部門(mén)組織的各種教學(xué)研討會(huì )，要求教師必須參加，并在備考過(guò)程中認真及時(shí)地貫徹會(huì )議精神。
要求教師認真學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，靈活運用于自己的備考實(shí)踐中。我們一直堅持月考，學(xué)校對月考工作十分重視。每次月考，都由學(xué)校統一編號，統一安排考試，統一監考。由各備課組組織統一閱覽，統一統分。學(xué)校對月考成績(jì)進(jìn)行分析，召開(kāi)教師大會(huì )，指出上一階段存在的問(wèn)題，布置安排下一階段的工作。
2．加強高考研究，全面搜集高考信息。
我們組織教師認真學(xué)習《考試說(shuō)明》和分析歷年高考試卷，讓新手盡快熟悉高考，把握高考規律，增強復習備考的針對性，減輕不必要的負擔。在此基礎上，我們還拓寬渠道，廣泛搜集高考信息，確保復習備考沿著(zhù)正確的軌道運行，充分發(fā)揮信息動(dòng)力的作用。利用獲取的信息資料，并通過(guò)對信息資料的分析，提高教師的水平；通過(guò)及時(shí)借鑒別人的經(jīng)驗，吸取別人的教訓，減少無(wú)效勞動(dòng)，提高工作效率。對這項工作，我們有專(zhuān)人負責。學(xué)校教導處，教科室，重視高考信息和資料的收集，先后從北京海淀區、江西金太陽(yáng)研究所、成都志鴻資料室、石室中學(xué)、中國教育網(wǎng)、省市區教研主管部門(mén)等多方面獲取信息和樣題200余套，及時(shí)發(fā)給各備課組的教師指導各備課組比較選擇，有效及時(shí)地加以運用。市區教科所對我校高三工作進(jìn)行學(xué)科視導的意見(jiàn)，年級組都認真對照自己的工作，研究對策，調整節奏、方法和重點(diǎn)；學(xué)校領(lǐng)導小組還進(jìn)行了聽(tīng)課檢查。組織每一科教師參加市的高三研究會(huì )，詳細記錄，回來(lái)后還要進(jìn)行討論。同時(shí)，我們也鼓勵教師個(gè)人搜集占有信息。對搜集到的信息資料，我們組織有關(guān)人員進(jìn)行分析，提高信息資料的利用率。
3．注重情感共同，搞好年級管理
高2004級班級多，教師人數也多。如何充分調動(dòng)教師積極性，向管理要效益，這是我們一直以來(lái)都在思考的問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，人們的思想、行為發(fā)生了極大的變化，他們渴望溫和、平等、民主的領(lǐng)導行為。特別是教師，他們具有強烈的自尊、自信意識，思維敏銳，遇事有主見(jiàn)不盲從，重感情，重理智。要使管理者與教師之間的雙邊活動(dòng)配合默契，達到管理者敢管善管，被管理者服管，就應該少一些制裁，多一些心靈溝通；少一些指責，多一些指導；少一些嚇唬，多一些理解和尊重。在管理中，我注重了情感溝通，和教師交朋友，利用一切可以利用的機會(huì )與教師交流，與教師談心，取得了比較理想的效果。
4．建立完善相應的工作制度。
①每月召開(kāi)一次班級教師交流會(huì )，研究學(xué)生的學(xué)習和心理；②每月至少找自己的保跛對象談一次心，鼓勁，疏導；③學(xué)校年級組每期至少召開(kāi)二次學(xué)生座談會(huì )，了解他們對教師、對管理、對后勤等方面的意見(jiàn)和愿望，能辦的馬上辦，不能辦的要消除心理上的障礙；④每期召開(kāi)一至二次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)幫助做好學(xué)生的思想工作，減輕其心理壓力；⑤考前一個(gè)月應重在調整心理狀態(tài)，教師、班主任要加強應考的指導，并根據學(xué)生情況安排適當的活動(dòng)；⑥領(lǐng)導、班主任經(jīng)常到寢室關(guān)心學(xué)生生活和健康，督促其加強鍛煉。⑦各科教師不得大肆印發(fā)課外練習和密集考試，加重學(xué)生心理負擔。
作者郵箱： minwen-zywh@tom.com
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