1998年9月，教育部批準在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、北京郵電大學(xué)等四所普通高校開(kāi)展現代遠程教育試點(diǎn)工作；1999年至2000年初，批準北京大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)進(jìn)行現代遠程教育試點(diǎn)；2000年7月，教育部又正式發(fā)文，批準新增北京師范大學(xué)、復旦大學(xué)等25所高等院校開(kāi)展現代遠程教育試點(diǎn)工作……隨著(zhù)現代遠程教育試點(diǎn)工作的開(kāi)展，傳統的“上大學(xué)”的意義將發(fā)生巨大的改變，“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”、“終身教育”這些夢(mèng)想將通過(guò)現代信息與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)得以真正的實(shí)現。
萬(wàn)千學(xué)子通過(guò)網(wǎng)絡(luò )一圓大學(xué)夢(mèng)想、中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）的充分建設、中國教育電視臺進(jìn)行由c波段到ku波段的改造，使其播出質(zhì)量與數量得以極大提高……無(wú)庸置疑，在“九五”期間，我國教育信息化已高速駛入快行車(chē)道。
現代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。它是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。充分利用現代信息技術(shù)，在原有遠程教育的基礎上，實(shí)施“現代遠程教育工程”，可以有效地發(fā)揮現有各種教育資源的優(yōu)勢。教育部十分重視對教育信息化工作的宏觀(guān)管理，專(zhuān)門(mén)成立了教育部信息化工作領(lǐng)導小組，加強對教育戰線(xiàn)信息化工作的領(lǐng)導。1999年召開(kāi)的全國教育信息化發(fā)展工作座談會(huì )，對教育信息化工作進(jìn)行了全面部署，提出了推進(jìn)全國教育信息化發(fā)展的十項重要工作。
在教育部制定的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中，現代遠程教育工程占有極重要的地位，而中國教育和科研計算機網(wǎng)與衛星電視信息網(wǎng)的改造又是其中的重點(diǎn)�！熬盼濉逼陂g，作為中國教育信息化重要基礎設施的CERNET得到了充分的發(fā)展，已成為我國第二大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )。目前，CERNET全國主干網(wǎng)的通信速度已達2M，通達大陸所有的省、市、自治區，連接了全國700多所大學(xué)和科研單位，在CERNET上的主機數超過(guò)20萬(wàn)臺，用戶(hù)數量達250多萬(wàn)。北京至武漢、武漢至廣州、北京至南京、北京至上海、北京至西安等5條155M試驗線(xiàn)路已開(kāi)通，為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的開(kāi)展和現代遠程教育工程的順利實(shí)施提供了保證。
主要由中國教育電視臺承擔的重點(diǎn)工程--中國現代遠程教育衛星寬帶多媒體傳輸平臺系統，是教育部實(shí)施《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》的重要項目之一，該工程于1999年啟動(dòng)，今年7月建成并試運行，該平臺采用數字信號壓縮傳輸方式，目前已具備播出8套電視節目、8套語(yǔ)音節目、20套IP數據廣播節目的能力。
中國教育電視臺的數字傳輸平臺與CERNET相互補充，構成了一個(gè)多功能的天地一體化的現代遠程教育基礎平臺，將對我國教育現代化與實(shí)現教育跨越式發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
普通高校設立“網(wǎng)上教育學(xué)院”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是開(kāi)展現代遠程教育試點(diǎn)工作中的亮點(diǎn)，各個(gè)院校在如何利用計算機網(wǎng)絡(luò )辦好交互式現代遠程教育方面取得了良好的成績(jì)。清華大學(xué)已有5500名網(wǎng)上學(xué)生、浙江大學(xué)1998、1999兩年就招收了近3000名本科生和420名研究生、進(jìn)修人員，涉及專(zhuān)業(yè)包括計算機、英語(yǔ)、工商管理等。湖南大學(xué)在計算機和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面兩年招收了3500名網(wǎng)上學(xué)生，并在全省14個(gè)地州市建立了教學(xué)點(diǎn)。這些院校在開(kāi)展現代遠程教育過(guò)程中，十分重視教學(xué)過(guò)程的管理、網(wǎng)上教師的選拔、網(wǎng)絡(luò )教育的規范化、網(wǎng)絡(luò )課件的開(kāi)發(fā)，并結合我國現代遠程教育發(fā)展實(shí)際，制定了系統的管理規章，保證了現代遠程教育工作的順利發(fā)展，真正做到了依托現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )開(kāi)設高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò )課程，組織全國一流水平的師資進(jìn)行講授，實(shí)現跨越時(shí)空的教育資源共享。
我國發(fā)展遠程教育的主要目的不僅是為國家培養高層次創(chuàng )新人才，更重要的是解決教育資源分布和學(xué)校分布不合理的問(wèn)題。我國西部幅員遼闊，但教育資源缺乏，發(fā)展相對滯后。為實(shí)現西部教育的跨越式發(fā)展，教育部在現代化遠程教育工程中專(zhuān)門(mén)設立扶貧支持經(jīng)費。有關(guān)部門(mén)正在全國12個(gè)省、區建立7000個(gè)扶貧收視點(diǎn)，以便將名校和名師的教學(xué)資源直接送到西部，提高西部教育教學(xué)質(zhì)量與水平。今年5月，中國教育電視臺就將蘇州中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源直接傳送至甘肅天水市長(cháng)城電子集團公司子弟中學(xué)，為教育資源共享做出極有意義的嘗試。
教育信息化發(fā)展和現代化遠程教育工程的實(shí)施，對教育體制、教育內容、教學(xué)模式等帶來(lái)了新的發(fā)展機遇與挑戰。教育部已組織專(zhuān)家就如何加以規范化管理、需要怎樣的政策指導等問(wèn)題進(jìn)行了多方面的認真研究，為推動(dòng)教育信息化工作的開(kāi)展提供了決策依據。為規范教育信息化發(fā)展和現代化遠程教育工程的發(fā)展，教育部先后頒布《關(guān)于加強對教育網(wǎng)站和網(wǎng)校進(jìn)行管理的公告》及《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》，使現代遠程教育得以健康有序的發(fā)展。本報記者 劉 帆
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