江蘇省鎮江中學(xué) 陳乃香
［說(shuō)明：本系列共24講（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）
【能力解說(shuō)】
“書(shū)寫(xiě)規范，標點(diǎn)正確”屬于文章的文面問(wèn)題，是文章的直觀(guān)顯現，是文章內容的視覺(jué)化。文面即文章的“門(mén)面”，指一篇文章在人們視覺(jué)印象上所顯現出來(lái)的總體面貌。書(shū)寫(xiě)是小問(wèn)題，影響卻很大。表面看來(lái)書(shū)寫(xiě)的最高分值也就是那么3－5分，但其影響的心理分、印象分是三五分遠遠不能打住的。
【策略解讀】
文面包括文字書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)符號、行款格式、修改符號、字數控制等內容。
1．文字書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得漂亮固然是好，但字的漂亮與否因人而異。你的字不漂亮但規規矩矩地寫(xiě)是能做到的，端正、清楚、規范是基本要求。
2．標點(diǎn)符號。標點(diǎn)符號是文章的有機組成部分，考生熟練使用標點(diǎn)符號，是和使用文字一樣十分重要的能力之一。須注意以下幾點(diǎn)：第一，要熟悉各種標點(diǎn)的用法，注意標點(diǎn)的位置規范，比如不要在一行之首出現句號、逗號、問(wèn)號、頓號、分號，可以將這些標點(diǎn)擠在上-行的末尾，省略號、破折號占兩個(gè)格，不要簡(jiǎn)化成占一格，不能斷開(kāi)等。第二，不可隨便點(diǎn)標點(diǎn)，如一個(gè)逗號到底，或者句號只是一個(gè)點(diǎn)；第三，注意表示停頓的層級，如由短到長(cháng)的停頓，依次是：頓號、逗號、分號、句號，不要隨意點(diǎn)。使用標點(diǎn)符號還有表義表情方面的要求，寫(xiě)作時(shí)須注意。切忌隨手一點(diǎn)，句逗不分或一逗到底，更不能都點(diǎn)成圓點(diǎn)。
3．行款格式。題目位置要醒目居中，每段開(kāi)頭空兩格寫(xiě)起，文中小標題要與正文有所區別，要符合特殊文體的格式要求。段落劃分要勻稱(chēng)合理，既要避免整頁(yè)的大段，也不要三句兩句頻繁地獨立成段。
這里談?wù)剷?shū)信的格式及寫(xiě)作注意事項：
①稱(chēng)呼：第一行頂格寫(xiě)，后用冒號。稱(chēng)呼用語(yǔ)，可視收信人身份而定。
②正文：另起一行空兩格寫(xiě)。一般先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)（如“您好”），再寫(xiě)主要內容。
③結尾：寫(xiě)祝頌語(yǔ)。這類(lèi)用語(yǔ)應根據對方的身份、職業(yè)、寫(xiě)信的時(shí)令而定�！按酥隆钡瓤蓪�(xiě)在正文末尾，也可另起一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”、“夏安”等類(lèi)的敬語(yǔ)要另起一行頂格寫(xiě)。
④署名：寫(xiě)于另起一行的偏右處。親朋好友之間寫(xiě)信，可在署名前面寫(xiě)上與稱(chēng)呼相應的自稱(chēng)。
⑤日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。
4．修改符號。文章盡量少修改，非改不可，要使用規范的修改符號，并講究修改的位置，即使是在上下左右邊框處增加的修改文字也應該整整齊齊自成局部的整體，給人以眉目清楚之感。修改畫(huà)出的線(xiàn)條能直勿斜，能少勿多，切忌橫豎交叉呈現蛛網(wǎng)狀。更忌隨意涂畫(huà)，將文面搞得青一塊紫一塊。
5．字數控制。高考作文對字數一般都有要求，考生要看清要求，既不要超過(guò)太多，也不要缺少太多，一般以規定字數±50字為宜。計算字數最好的辦法是答卷前看一看試卷文格紙總共能寫(xiě)多少字。事實(shí)上高考作文字數的規定是很講科學(xué)的，以800字為例，太少則難以闡述觀(guān)點(diǎn)、表現主題，太多則會(huì )顯得拖沓，可見(jiàn)字數也是考生作文能力的表現之一。就時(shí)間上而言，60分鐘的作文，構思、修改等至少需要15分鐘，真正的行文只有40分鐘的時(shí)間，40分鐘寫(xiě)800字這個(gè)速度是比較合理的�？磥�(lái)字數也很重要，不可忽視。
文面反映作者的文字基本功和寫(xiě)作態(tài)度。從接受美學(xué)的角度看，在其他條件和因素相去無(wú)幾的情況下，好的門(mén)面，使人賞心悅目，見(jiàn)之可愛(ài)，“信息傳遞”無(wú)障礙；差的文面，讓人看不清，讀不明，讓人以猜代讀，無(wú)法卒讀，痛苦不堪，無(wú)法正常傳遞信息。因此，盡管文面分從書(shū)寫(xiě)一項看只占5分(還要看總分變化)，但間接影響到內容、表達等項目的得分，隱性失分遠遠超過(guò)5分。所以說(shuō)，不能把文面看成是小節問(wèn)題，它是一個(gè)人整體寫(xiě)作素質(zhì)的最直接的“外化”，不可輕視。
【例文解析】
文題：①戰勝脆弱 ②堅韌--我追求的品格（1998年全國高考作文題）
戰勝脆弱
我自認為是一個(gè)堅強的人，在自己獨立地闖過(guò)了中考、會(huì )考關(guān)后，就更加堅定了這一看法。然而泄氣了，我看見(jiàn)了自己的脆弱，在這個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)候。
媽媽一遍一遍不厭其煩地鼓勵我：“孩子，你準行，你沒(méi)問(wèn)題�！蔽乙惨槐楸椴煌５亟邮苤�(zhù)鼓勵，可是無(wú)濟于事。轉眼間，剛打上的氣又沒(méi)了。還有兩天要考試了，我的身體虛弱到了極點(diǎn)，心里也亂極了，像有兩個(gè)人在吵架，一個(gè)在拼命打氣，一個(gè)卻在不斷退縮。天啊，脆弱難道真的不可戰勝嗎?
七月七日前夜，我努力調整好自己的心緒，早早地上床，希望能養足精神上考場(chǎng)，然而事與愿違，我像一個(gè)最沒(méi)出息的膽小鬼，我失眠了。在床上翻來(lái)翻去的時(shí)候，我想了很多，想到了中考，想到了班主任那充滿(mǎn)希望的眼睛，想到了那些關(guān)心我幫助我的朋友。我的心里是溫暖的，一切道理都很明白，可我說(shuō)服不了自己，穩定不住自己，戰勝不了自己。我投降了，我輸給它了--脆弱。
第二天早上，也就是今天早上，我是哭著(zhù)告訴父母的：“我完了，我對不起你們�！眿尞敃r(shí)驚呆了，一句話(huà)也說(shuō)不出。自始至終都在沉默著(zhù)的爸爸如同爆發(fā)了火山一樣，狠命地搖著(zhù)我說(shuō)：“孩子，要是你自己都幫不了你自己，我們說(shuō)什么也沒(méi)有用了。是你自己放棄了自己，你一直是想做大事情的孩子，你連高考這一關(guān)都闖不過(guò)，我和你媽都不會(huì )瞧得起你的�！蔽以缫咽菧I如雨下如同外面的天氣，我的內心也經(jīng)歷了一場(chǎng)大的暴風(fēng)雨。在大雨滂沱中，我覺(jué)得自己如同終于從蛹中蛻變來(lái)的蝴蝶，要張開(kāi)自己的翅膀，要用自己的翅膀，飛出一片自己的天。高考在即，就在我躊躇滿(mǎn)志地經(jīng)過(guò)了備考后，我卻如同一個(gè)氣打得過(guò)足的氣球，再也承受不住了，我為了自己，也為了所有愛(ài)我的人。
我握緊爸爸的手，這位給了我生命，撫育了我，并最終讓我戰勝脆弱的我最敬愛(ài)的人，他那熟悉的一舉一動(dòng)，如今都給了我無(wú)比的信心。我沖他們笑笑，抓起傘，一個(gè)人走入了雨中……
現在，當我坐在考場(chǎng)里對著(zhù)《戰勝脆弱》的題目時(shí)，我又不禁流下了眼淚。這是感慨的眼淚，是自強的眼淚，絕沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)脆弱的成份。不管高考的結果如何，我都取得人生中最大的勝利--我戰勝了脆弱。
解析：從書(shū)寫(xiě)的角度看，文章能成為規范。因為它沒(méi)有錯字，沒(méi)有不規范的詞，更沒(méi)有筆劃不清甚至筆劃丟失使閱者難以分辨的現象。
【請你試試】
1．閱讀下面的材料，根據要求作文。
好不容易買(mǎi)到一本心儀已久的書(shū)，就因為是自己的東西，一頁(yè)未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時(shí)間，有的是機會(huì )，以后再看吧。等后來(lái)想起來(lái)要看時(shí)卻再也尋不到了。生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體會(huì )嗎?
請就“珍惜擁有”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
提示：“以后再看，以后有的是時(shí)間，以后有的是機會(huì )”，或許，我們每個(gè)人都曾對自己說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)；或許，我們每一個(gè)人都是這樣，以那些遙不可及的東西為珍貴，自己真正擁有的，就看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遺憾。去者不可留，來(lái)者還可追，關(guān)鍵是把握今天，珍惜今天的擁有。清點(diǎn)一下今天的擁有吧，不要再擁有“流淚”，不要再留下遺憾。不要以為親情、友情、青春、時(shí)間會(huì )永遠為我們所有，要趁我們擁有它們時(shí)倍加珍惜�！皶�(shū)非借不能讀也”，就把屬于我們自己的書(shū)當作借來(lái)的書(shū)來(lái)讀吧；少給父母一些“苛求”，做一些自己力所能及的事情，父母生日那天送去一點(diǎn)“心意”或溫馨的問(wèn)候，滿(mǎn)足爺爺奶奶一點(diǎn)小小的要求，在細小的事情上多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，回報一下自己好友的關(guān)愛(ài)，今天的事今天了，以“只爭朝夕”的精神用好用足我們擁有的每一個(gè)今天。構思時(shí)可由物及人、虛實(shí)結合，多角度發(fā)散思維；同時(shí)不要讓自己缺席，要聯(lián)系自己，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2．閱讀下面的材料，按要求作文。
20世紀末，美國西部一個(gè)州的一場(chǎng)森林大火，使上萬(wàn)畝森林遭災。事后，人們發(fā)現罪魁禍首是森林中的那些枯枝朽葉。于是，州政府對森林中的衰萎、干枯的樹(shù)木、草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒(méi)有大的火災發(fā)生。但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲(chóng)害，大面積地爆發(fā)了。美國農業(yè)部的專(zhuān)家對這一現象進(jìn)行了調查，最后得出的結論令人吃驚：原來(lái)，造成蟲(chóng)害的主要原因，是人類(lèi)無(wú)知地把森林中枯死的樹(shù)木、草葉清理掉。
生物學(xué)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現，森林中害蟲(chóng)的數量是與那里的鳥(niǎo)兒和螞蟻的數量成反比的。那么，鳥(niǎo)類(lèi)和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢?原來(lái)，很多樹(shù)木枯死后，過(guò)一段時(shí)間會(huì )形成一個(gè)個(gè)空洞，讓鳥(niǎo)兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶(hù)。而它們的存在又有力地遏制了害蟲(chóng)的繁衍。當人們?yōu)榱朔乐够馂亩堰@些枯木清除掉時(shí)，同時(shí)也就是毀掉了這些鳥(niǎo)類(lèi)和蟻類(lèi)賴(lài)以安身的家園。
請就“枯木存在的理由”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
[注意]立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
思維啟導：自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價(jià)值和合理性，大自然總是會(huì )用一只無(wú)形的手，巧妙地調節和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類(lèi)應該做的就是尊重自然的法則和規律，與自然和皆相處。人與自然是這樣，人與人之間也是如此。
作者郵箱： 13952865227@vip.163.com
[（之九）話(huà)題作文能力分步提高重視文面(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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