劉志強
牐牎斷羆剮志》是歸有光的代表作品之一。游國恩先生在評價(jià)歸有光散文特色時(shí)說(shuō):“他把生活瑣事引到載道的古文中來(lái),使古文更密切地和生活聯(lián)系,因而也寫(xiě)出了一些面目清新的作品!薄俄椉管幹尽氛媲闉槲,不事雕琢,真實(shí)地表現了作者當時(shí)的生活和心理。文章著(zhù)重記述與項脊軒有關(guān)的家庭瑣事,表達了人亡物在、三世變遷的感慨。歸有光畢竟是讀書(shū)人,在對他自己的書(shū)齋的描寫(xiě)中,在動(dòng)人的親情中,我們不難讀到他在人生路上對功名的詠嘆,不難體會(huì )到一代讀書(shū)人追求功名的心理歷程。
歸有光的一生執著(zhù)于科舉,然而仕途坎坷,7歲入學(xué),9歲學(xué)習寫(xiě)文章,14歲應童子試,20歲以童子試第一名補蘇州府學(xué)生員。35歲鄉試中舉,以后8次會(huì )試都落選,60歲才考中進(jìn)士,66歲病死于任上?梢哉f(shuō)他一生都在為功名忙碌。
牐牎斷羆剮志》是作者兩個(gè)時(shí)期所寫(xiě)。前一部分寫(xiě)于19歲,后一部分寫(xiě)于32歲。在作品細膩的描寫(xiě)中,我們能讀到他從少年到中年時(shí)期追求功名時(shí)的心境。
牐牐保顧曄憊橛泄舛宰約撼瀆信心,對未來(lái)更是憧憬!鞍倌昀衔,塵泥滲漉,雨澤下注”,條件雖然艱苦,然而對未來(lái)的希望讓他苦中有樂(lè ),“借書(shū)滿(mǎn)架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲”,一個(gè)充滿(mǎn)激情奮發(fā)向上的讀書(shū)郎的形象躍然紙上,讓人為之心潮澎湃!懊髟掳雺,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)”,分明是此時(shí)歸有光心情的真實(shí)寫(xiě)照!坝嘧允l(fā)讀書(shū)軒中”,十五歲的歸有光剛剛完成童子試,“少年心思當拿云”,少年得志,自然心情舒暢,躊躇滿(mǎn)志。有人認為唐宋派作家是“道家學(xué)”的代言人。對歸有光來(lái)說(shuō):“讀書(shū)明道,知書(shū)達理”,道德自然是讀書(shū)的目的之一。這在《項脊軒志》中也有體現,從對諸父的態(tài)度就可以看出!皦ν恰,“往往”表現出歸有光對諸父的不滿(mǎn)。歸氏先人曾為大官而在昆山形成了一個(gè)大家族,可是,到了歸有光這一代,家道已衰,分崩離析。歸有光對兄弟“日趨于離”非常痛心。在其《家譜記》中曾感慨“率百人而聚,無(wú)一人知學(xué)者;率十人而學(xué),無(wú)一人知禮義者”。在歸有光心中,不讀書(shū)、不知禮義是歸氏衰落的重要原因。作為歸家長(cháng)子,讀書(shū)興家,又何嘗不是其愿望呢?在親情的描寫(xiě)中也無(wú)時(shí)不與自己的讀書(shū)生活聯(lián)系起來(lái)。歸有光對母親的感情特別深,母親對其學(xué)業(yè)更是重視!断儒侣浴吩浀溃骸坝泄馄邭q,與從兄有嘉入學(xué),每陰風(fēng)細雨,從兄輒留。有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺(jué)寢,促有光暗誦《孝經(jīng)》,即熟讀,無(wú)一字齟齬,乃喜!蹦赣H望子成龍可見(jiàn)一斑。對歸有光寄予希望的還有其祖母,“吾家讀書(shū)久不效,兒之成則可待乎!”殷切希望,怎能不讓歸有光事后想起而“長(cháng)號不自禁”?
牐牎靶凡四遭火,得不焚,蓋有神護者”更是此時(shí)歸有光心態(tài)的自然流露。神佑有光,自然能金榜題名,光宗耀祖!笆袂迨氐ぱ,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下,諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之?余區區處敗屋之中,方揚眉瞬目,謂有奇景,人知之者,其謂與坎井之蛙何異!”這一段是作者的議論,這里既有自我解嘲,又將自己與歷史偉人相比較,表明自己不甘于永遠處在“敗屋之中”的志愿。一年后歸有光以童子試第一名補蘇州府學(xué)生員與其此時(shí)的心志不無(wú)關(guān)系?梢哉f(shuō)前一部分,是歸有光最自信的時(shí)期,多可喜亦多可悲,然而更多的是希望和充滿(mǎn)希望的喜悅。
牐犎歡十三年過(guò)去了,歸有光的心理有了很大變化。首先是妻子早逝;叵肫鹋c妻子共讀的歲月,不禁潸然淚下。而功名未就,更是心中難以言說(shuō)的痛!拔崞匏,室壞不修”,“臥病無(wú)聊”,“自后余多在外,不常居”,這不僅僅是對妻子的思念,也有功名難就的痛苦。此時(shí),再望見(jiàn)“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù),想起昔日新婚宴爾、憑幾共讀的歲月,該是何等的痛心呀!后一部分可以說(shuō)是至悲。功名難就,上對不起祖母母親,下對不住早逝的妻子,更沒(méi)有完成家族中興的大任,此時(shí)面對當年躊躇滿(mǎn)志的文字,我們可以想見(jiàn)歸有光在對親人的思念中又憑添了多少痛苦!
牐牎叭場(chǎng)辛苦磨成鬼,兩字功名誤煞人”。從孟浩然等唐代詩(shī)人的試圖走“終南捷徑”到柳永“奉旨填詞”到“范進(jìn)中舉”,科舉制度一直困擾著(zhù)中國讀書(shū)人!俄椉管幹尽分,歸有光少年時(shí)的希望與中年時(shí)的悲傷,心理上形成的強烈的反差,是一代讀書(shū)人心理歷程的真實(shí)再現,更是一代讀書(shū)人面對功名的哀嘆。
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