一、閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
蘇州市城管部門(mén)發(fā)放一種“綠色存折”，居民每次“賣(mài)”廢品（可回收垃圾、廚余垃圾）得到的金額，都會(huì )記錄在“存折”上，通過(guò)“以物換物”的方式，在環(huán)衛流動(dòng)車(chē)上兌換成家居日用品。到年末還會(huì )根據“綠色存折”的記錄，對積極參與垃圾分類(lèi)的居民進(jìn)行適當的獎勵�！熬G色存折”制度，通過(guò)適當的獎勵措施來(lái)調動(dòng)起居民分揀的積極性，久之，居民的垃圾分類(lèi)意識也得到提升，垃圾分類(lèi)工作也往前跨出一大步。
以上材料引發(fā)了你對生活的哪些思考？請選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。
要求：立意自定，題目自擬，明確文體，不要脫離材料的內容及含義范圍，不少于800字，不抄襲或套作。
【題目闡釋】
近年來(lái)，高考命題導向，是引導學(xué)生投入生活，多角度觀(guān)察生活，獨立表達對生活中的某種現象、問(wèn)題的真實(shí)感受，理解并有條理地表達對自然、社會(huì )和人生的獨特領(lǐng)悟。提升個(gè)人道德修養、倡導崇高的思想境界、確立積極的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和處世態(tài)度，體現當代人文關(guān)懷和辨證理性思維。
本題目屬于敘議結合時(shí)事類(lèi)材料作文。材料由兩部分組成：第一部分敘述蘇州市城管部門(mén)發(fā)放 “綠色存折”推進(jìn)垃圾分類(lèi)的成功事例；第二部分評論“綠色存折”的積極作用。評論中的關(guān)鍵詞：適當獎勵、調動(dòng)積極性、提升意識、推進(jìn)工作等，目的是引導學(xué)生對適當的獎勵措施調動(dòng)參與積極性的相關(guān)思考。另外，題目還提出“引發(fā)了你對生活的哪些思考？”的要求，要學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例，談?wù)勥m當獎勵的作用與局限。所以文章可以從正面立意，探究適當獎勵的作用，突出適當獎勵對學(xué)習、工作的推動(dòng)作用；也可以從反面立意，不能一味依賴(lài)獎勵措施，獎勵措施只是一種手段，不是最終的目的，夸大獎勵的作用就容易落入功利的陷進(jìn)；或者兩者結合，談獎勵的利與弊，要客觀(guān)全面評價(jià)不同的時(shí)期所采取的獎勵措施。
學(xué)生很容易就能了解到寫(xiě)作的話(huà)題，可聯(lián)系社會(huì )各領(lǐng)域對適當的獎勵措施的運用事例進(jìn)行評論，選材角度比較廣，能較容易考察出學(xué)生對某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。學(xué)生可以就材料內容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。
立意角度示例：
1．物質(zhì)獎勵對激發(fā)積極性具有非常重要的作用。
2. 對不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段。
3. 物質(zhì)獎勵的過(guò)程中最重要的是要體現“公平”原則。
4．片面強調物質(zhì)獎勵，容易產(chǎn)生拜金主義，增加獎勵成本。
5．積極性需要動(dòng)力，但獎勵只是一種手段，不是最終的目的。
6．適當的獎勵激發(fā)興趣和熱情，適當的獎勵可以使人化枯燥為快樂(lè )。
7．適當的獎勵可以使人內心的優(yōu)秀品質(zhì)得以充分發(fā)揮。
8．適當的獎勵改變著(zhù)方式，充分地體現了人類(lèi)的智慧。
9．適當的獎勵讓人們樂(lè )意去接受變化。
10. 善于把物質(zhì)獎勵和精神獎勵有效結合。
【對材料片面和錯誤的讀解】
1．垃圾分類(lèi)大家齊參與，共同出謀劃策。
2．熱愛(ài)大自然、倡導綠色環(huán)保理念。
3．轉變方式讓生活更美好，讓社會(huì )更和諧。
4. 創(chuàng )新讓人驚喜，讓世界更美好。
5. 好習慣的養成。
二、閱讀下面的文字，根據要求作文。
季羨林說(shuō)過(guò)：我相信，不管還要經(jīng)過(guò)多少艱難曲折，不管還要經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間，人類(lèi)總會(huì )越變越好的，人類(lèi)大同之域決不會(huì )僅僅是一個(gè)空洞的理想。但是，想要達到這個(gè)目的，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數代人的共同努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來(lái)看，只不過(guò)是微不足道的一點(diǎn)東西；但是沒(méi)有這一點(diǎn)東西，鏈子就組不成。在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的長(cháng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的。
對此，你有怎樣的認識？
要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【題目闡釋】
縱觀(guān)高考全國卷的命題趨勢，一方面，命題人緊貼時(shí)代脈搏，重視時(shí)代精神，另一方面，又能恰到好處地照顧到各省實(shí)際，啟發(fā)和引導考生思考人生，關(guān)注生活�；诖�，可以大膽猜想2017年的全國卷作文仍然會(huì )順著(zhù)這樣的方向發(fā)展。
這是一則以哲理言論為材料的作文。季羨林的名言，表達的是對人與社會(huì )關(guān)系的理解。社會(huì )生活中，每一個(gè)個(gè)體，都不是獨立存在的，都是社會(huì )大家庭中重要的一員，都要承擔歷史賦予的責任。季羨林以?xún)蓚�(gè)生動(dòng)的比喻，突出了個(gè)體在社會(huì )中的重要作用。接力賽缺少誰(shuí)都跑不下來(lái)，鏈子缺少誰(shuí)都不完整。材料反映的內涵很清楚，寫(xiě)作時(shí)，只要圍繞這一核心展開(kāi)思考，表達對人與社會(huì )關(guān)系認識便可。
這一題目，充分體現出個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，表達對歷史責任感的認識，可以站在時(shí)代的高度，表達深刻的思想。
1、從個(gè)體的價(jià)值的角度：
①不要輕易否定自己的價(jià)值。每一個(gè)人都是整個(gè)社會(huì )不可缺少的一部分，都會(huì )起到重要的作用。如果把社會(huì )比作一條鏈子，那么，每一個(gè)個(gè)體都是整個(gè)鏈條上重要的一環(huán)。缺少了誰(shuí)，社會(huì )都會(huì )變得不完美。
②不要忽視自己生命的意義。愛(ài)著(zhù)我們的親人，我們的朋友，以及我們周?chē)磺械娜�，我們也�?huì )被周?chē)娜藧?ài)包圍、感染，這時(shí)，我們會(huì )感到，我們與我們身邊的每一個(gè)人都很重要。
2、從時(shí)代發(fā)展的角度：
①歷史的發(fā)展，需要每一代人的努力。每一個(gè)時(shí)代的人，都要經(jīng)歷艱難與曲折，才能推動(dòng)社會(huì )不斷前行，最終走向大同世界。
②要承擔著(zhù)歷史的責任。歷史發(fā)展的長(cháng)河中，留下了無(wú)數探索的腳印。每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都承擔著(zhù)歷史的責任，都要對社會(huì )進(jìn)步貢獻自己的力量。
三、閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
據說(shuō)在周王朝太廟的石階前，曾立有三尊人物雕像，分別為“玉人”“金人”和“石人”的形象。
第一尊為以布匝嘴，表情嚴肅的銅鑄“金人”。用布勒住嘴巴，意為少說(shuō)多做，惜言如金。胸前勒文“金人”，背后有“無(wú)多言，多言必��；無(wú)多事，多事必多患”的銘文，教人慎于言行。
第二尊為雙手張開(kāi)，作侃侃而談狀的“石人”。與“金人”相對而立，此尊雕像的用意是教人要仗義執言，敢于伸張正義，立場(chǎng)堅定。面對異端邪說(shuō)要不屈從，不阿就，心如磐石。石人胸后勒文“無(wú)少言，無(wú)少事”。
第三尊為一尊“玉人”，為綠衣打扮，象征玉的溫潤潔凈，“玉人”表情溫恭，謙謹，不動(dòng)聲色的表情似是在教導人們面對一切都應心如止水，淡然處之。要人們控制內心的欲念，修身養性，克己復禮，潔身自好，方能守身如玉。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
【題目闡釋】
本題目屬于一道結合觀(guān)點(diǎn)型和故事寓意型兩種類(lèi)型的作文。從材料本身來(lái)說(shuō)，材料的三個(gè)觀(guān)點(diǎn)切入口是獨立平行的，有交叉的地方，但更多的是不同，可以在一定程度上避免學(xué)生大段摘抄原材料堆砌字數的嫌疑。另外，在提供角度選取的基礎之上又提供開(kāi)放性的審題視野，能夠極大地引起學(xué)生對偉人做事、適應生活、適應社會(huì )等相關(guān)的反思，相信學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中必有所得。
按照新材料作文的審題步驟，考生首先要能抓住材料的對象--周王朝太廟的石階前，的三尊人物雕像，然后弄清楚三尊雕像的不同寓意，擇優(yōu)立意即可。
三尊雕像各有寓意，題目對每一個(gè)雕像的寓意都作了詳細的解說(shuō)，可以任選一尊雕像的寓意完成作文，也可以綜合理解、辯證思考為人處世之道。當然，審題的關(guān)鍵在于能準確抓住題目中的關(guān)鍵句，如“教人慎于言行”、“教人要仗義執言，敢于伸張正義，立場(chǎng)堅定”、“要人們控制內心的欲念，修身養性，克己復禮，潔身自好，方能守身如玉”。
立意角度示例：
①禍從口出，沉默是金。做人應當少說(shuō)多做，惜言如金。
②天下興亡，匹夫有責。為人當正義，敢于仗義執言、伸張正義。
③欲念可以亡身，修身可以養性。一個(gè)人克己復禮，潔身自好，方能守身如玉。
④當說(shuō)不說(shuō)非君子，勿言偏言是小人。
⑤達則兼濟天下，窮則獨善其身。人生于世，失意時(shí)不忘修身養性，得意時(shí)當以天下為己任。
四、閱讀下面的材料，按要求作文。
交警大隊民警在人民西路路口執勤時(shí)，發(fā)現一汽車(chē)駕駛人涉嫌酒駕，當民警進(jìn)行酒精測試時(shí)，該駕駛人的母親跪在道路中間為兒子求情，要求民警對其兒子免于處罰。當時(shí)正值上班高峰，路上來(lái)往車(chē)輛較多，車(chē)速較快，為保障該車(chē)駕駛人及其母的安全，盡量避免圍觀(guān)群眾產(chǎn)生誤解，民警也跪下來(lái)向其母耐心解釋酒駕行為對駕駛人和其他交通參與者的危害。
請根據你對材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬，不要套作，不得抄襲。
【題目闡釋】
這則材料，是敘事類(lèi)材料作文，屬于復雜類(lèi)材料。人物不再是單一的，而是有多個(gè)。主要有：一是涉嫌酒駕的司機；二是涉嫌酒駕司機的母親；三是交警大隊民警。對應的事件主要有：一是駕駛人涉嫌酒駕；二是酒駕司機母親跪下來(lái)為兒子求情；三是交警大隊民警為保障交通安全，跪下來(lái)向酒駕司機母親解釋酒駕危害。因此，立意時(shí)可以從以上三個(gè)角度展開(kāi)。
1．從酒駕司機的角度。
汽車(chē)司機要遵守交通規則，不能漠視自己的生命。據此可以立意：要遵紀守法；要珍愛(ài)生命等等。
2．從酒駕司機母親的角度。
父母關(guān)愛(ài)子女天經(jīng)地義，但是要有尺度，要有分寸，沒(méi)有尺度、沒(méi)有分寸的愛(ài)，那是溺愛(ài)、糊涂的愛(ài)。據此可以立意：愛(ài)要恰當；拒絕溺愛(ài)等等。
3．從交警大隊民警的角度。
民警出于對對方的尊重，溫情執法，用尊重、人情感化對方。還可以進(jìn)一步思考，這位民警面對突發(fā)情況，忠于職守，不惜降膝，曉之以理，動(dòng)之以情。如果方法粗暴，執意罰款，不僅不利于事情的處理，而且還有可能激化矛盾，或者帶來(lái)更為嚴重的后果。據此可以立意：尊重對方就是尊重自己；人情執法；智慧執法等等。
[審題誤區]
不能準確把握材料的核心，以下立意顯然與命題人意圖背道而馳。
1、民警向酒駕司機母親下跪是一種軟弱的表現。
2、兒子應該孝順母親，不應讓母親下跪為自己求情。
3、民警向酒駕司機的母親下跪，是故意作秀，嘩眾取寵，是為了吸引公眾的眼球。
4、母親為違章的兒子求情向民警下跪值得諒解和同情，于是認為母愛(ài)無(wú)私、可貴，從而歌頌母愛(ài)等等。
五、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
《論語(yǔ)》較為忠實(shí)地記述了孔子及其弟子的言行，也比較全面地反映了作為儒家創(chuàng )始人的孔子的政治思想核心。而這些思想，則在兩千多年的發(fā)展傳承中，一直從各個(gè)不同的角度默默地影響著(zhù)每個(gè)人。下面幾則名言，便具有鮮明的時(shí)代意義。
子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰�！�
子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也�！�
對《論語(yǔ)》的幾句名言，你喜歡哪一句？請談?wù)劺碛伞?/p>
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【題目闡釋】
這是一則以經(jīng)典名著(zhù)為背景的材料作文，題目以《論語(yǔ)》為寫(xiě)作的對象，選取了幾則名言，要求考生理解名言?xún)热�，選擇自己能夠深刻理解的對象，表達對經(jīng)典的認識。第一則名言，通過(guò)君子與小人的對比，表現出兩者之間境界的不同。突出以傲慢與舒泰之間的關(guān)系。第二則名言，表達的是孔子在面對東流之水時(shí)抒發(fā)的感慨，揭示了人生與時(shí)代發(fā)展的趨勢，展示出豐富的時(shí)代情懷。第三則名言，以松柏對季節變化的感受，表達了對人生的思考，展示出意志頑強、耐得住寂寞的品質(zhì)。寫(xiě)作時(shí)，可以任選其中一則名言為寫(xiě)作任務(wù)，通過(guò)對名言?xún)群纳钊胪诰�，表達對人生的思考。因此，立意時(shí)可以從以下三個(gè)角度展開(kāi)。
1、從第一則名言的角度。
突出對人生態(tài)度的思考。真正的君子，往往能夠以泰然自若的姿態(tài)出現在世人面前，而小人則大多在傲慢和驕縱中表現自己。
2、從第二則名言的角度。
強調對生命的珍惜，表達對時(shí)代的解讀。很多時(shí)候，一些美好的時(shí)光在我們的身邊流走，當我們意識到它的珍貴時(shí)，或許已經(jīng)晚了。
3、從第三則名言的角度。
展示對生命境界的理解。守得住最美的初心，經(jīng)歷了生命的風(fēng)雨，才能讓自己不斷強大起來(lái)；如果在困境之中改變志向，生命便會(huì )失去意義。
六、近日，四川成都市城北一公園內，一場(chǎng)放飛螢火蟲(chóng)的活動(dòng)吸引了不少市民駐足�，F場(chǎng)工作人員打開(kāi)一個(gè)透明玻璃箱，螢火蟲(chóng)齊飛而出，引起全場(chǎng)沸騰。有人說(shuō)，這一活動(dòng)體現了人類(lèi)與自然的親密接觸，而華希昆蟲(chóng)博物館館長(cháng)趙力對此明確表示反對，他認為放飛的10萬(wàn)只螢火蟲(chóng)將在3天到一周內全部死亡。
對于這項活動(dòng)，你怎么看？請任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
審題角度：
體現了人與自然和諧相處的意識，應予肯定
違背自然生存規律，脫離實(shí)際
不應將自己的意志強加于他人（物）身上
主觀(guān)愿望是好的，但不切實(shí)際
七、在快遞行業(yè)摸爬滾打十年的快遞哥竇立國這兩天火了。他憑借對道路熟悉，手繪7張避堵地圖，走一條河邊無(wú)名小路，從望京到西壩河僅需8分鐘。竇立國做了十年快遞員，如今是申通快遞公司鳳凰城分公司的主管。盡管已經(jīng)不親身送快遞了，但這些道路早已經(jīng)爛熟于心。
對于竇立國行為，你怎么看？請任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
審題角度：
敬業(yè)
做有心人
注意細節
八、閱讀下列古詩(shī)，完成作文：
紙鳶
袁枚
紙鳶風(fēng)骨假峻增，躡慣云霄自覺(jué)能。
一日風(fēng)停落泥滓，低飛還不及蒼蠅。
請根據該詩(shī)的寓意，聯(lián)系現實(shí)，任選一角度，自選文體。
審題角度：
環(huán)境（外因）對人的影響
觀(guān)察事物不能僅憑外表
不要空洞浮夸其表，應有實(shí)際本領(lǐng)
九、近日，北京大學(xué)考試研究院院長(cháng)秦春華發(fā)表文章《“四大名著(zhù)”適合孩子閱讀嗎？》，認為四大名著(zhù)以及一些國外經(jīng)典不適合孩子看，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。秦春華在文章中表示，四大名著(zhù)或許并不適合孩子閱讀。這些文學(xué)經(jīng)典的確是經(jīng)典，“但都是成年人的經(jīng)典，并不是孩子的經(jīng)典。不是所有年齡階段的人都應該閱讀同樣的經(jīng)典�！�
你是否贊同秦春華的觀(guān)點(diǎn)？請結合文中的內容，選擇一個(gè)角度，聯(lián)系現實(shí)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
審題角度：
經(jīng)典適合所有人看
閱讀經(jīng)典應與時(shí)俱進(jìn)
經(jīng)典應閱讀，但要因人而異
十、閱讀下列漫畫(huà)，完成作文。
審題角度：
應欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)
注重全面發(fā)展
嚴格要求孩子
教育方式要適當
肖子罡
[2017年高考作文備考（10道材料作文題目，含材料解讀及立意）]相關(guān)文章：
3.建筑材料 論文
4.新材料作文教案
5.新材料作文課件
6.材料主管年終總結
8.建筑材料專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)論文
9.建筑材料論文范例