柿子中學(xué)語(yǔ)文組張銳
一、學(xué)習目標：
1、我能理解課文正、側面描寫(xiě)相結合的方法及其作用、烘托手法、動(dòng)靜結合的寫(xiě)法。
2、我能從本文領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊。
3、我能在理解的基礎上背誦課文。
二、自主學(xué)習
1、概括文章的大致內容
第一部分（_______段）：
第二部分（_______段）：
第三部分（_______段）：
2、 文章是按什么順序寫(xiě)的？
時(shí)間順序
3、 找出文中正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)、動(dòng)靜結合，以動(dòng)襯靜的句子。
正面描寫(xiě)：第二段“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”、第三段“未幾“……婦夢(mèng)中咳嗽”、第四段“忽一人大呼……不能名其一處也”
三、合作探究
（一）必做題
1、 口技者為聽(tīng)眾們表演了幾幅場(chǎng)景？
夢(mèng)中驚醒、重入夢(mèng)鄉、火起群亂
2、 三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，都突出了表演者演技的高超。請用文中的一個(gè)字概括。
“善”
3、 第2、3段各描摹了哪些聲響？聲響的發(fā)出呈現了怎樣的特點(diǎn)？
婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲、齁聲、老鼠活動(dòng)聲。突出了夜晚的寂靜。
4、課文中正面描寫(xiě)了口技者表演的場(chǎng)景，側面描寫(xiě)了觀(guān)眾的反映，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。
突出口技者的高超技術(shù)，突出了口技者“善”的特點(diǎn)。
5、文中開(kāi)頭和結尾都寫(xiě)了表演的工具，這樣寫(xiě)是否重復？
前后乎應，開(kāi)頭是以交代工具來(lái)開(kāi)啟下文，而結尾再次強調工具的簡(jiǎn)單，稱(chēng)贊了表演者的高超技術(shù)，讓人回味無(wú)窮。表演者所用工具都是“一”，可是聽(tīng)眾聽(tīng)到的聲音卻是“百千”，這樣形成了一個(gè)對比，突出了表演的“善”。
（二）選做題
1、本文寫(xiě)了口技者表演的很多聲音，有什么作用？
突出口技者構思巧妙，技術(shù)高超。
2課文中寫(xiě)犬吠時(shí)用“遙聞”，寫(xiě)老鼠活動(dòng)時(shí)用“微聞”，這樣有什么好處？
遙聞?wù)f(shuō)明是從遠處聽(tīng)到的，營(yíng)造了小巷幽深安靜的氛圍，把觀(guān)眾帶入特定的生活環(huán)境中。而微聞?wù)f(shuō)明是近處，側面寫(xiě)出了房屋的寂靜。
3、課文第3段的描寫(xiě)可否省略？這一段在表演中起什么作用？
起過(guò)渡段的作用，是第一個(gè)高潮的余波，也是下一個(gè)高潮的前奏，這樣安排突出了表演者的構思巧妙，表現了民間藝術(shù)的卓越智慧和才能。
44、找找本文所運用的修辭手法有哪些？
排比、夸張
四、當堂檢測
1、本文在寫(xiě)作上主要運用了哪些手法？
正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的手法、動(dòng)靜結合的手法
2、本文的主旨是什么？
記敘一場(chǎng)精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現了我國民間藝人的智慧和才能。
八年級下第四單元《口技》第二課時(shí)答案
一、自主學(xué)習
1、第一部分（__1__段）：寫(xiě)演出前的準備和會(huì )場(chǎng)情形
第二部分（__2-4____段）：口技人的精彩表演
第三部分（___5____段）：再次寫(xiě)道具簡(jiǎn)單
2、時(shí)間順序
3、正面描寫(xiě)：第二段“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”、第三段“未幾“……婦夢(mèng)中咳嗽”、第四段“忽一人大呼……不能名其一處也”
側面描寫(xiě)：①少頃，但聞屏障中撫尺一下滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。
②滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
③賓客意少舒，稍稍正坐。
④賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
動(dòng)靜結合，以動(dòng)襯靜：①遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。
②微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側，婦夢(mèng)中咳嗽。
二、合作探究
必做題
1、夢(mèng)中驚醒、重入夢(mèng)鄉、火起群亂
2、“善”
3、婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲、齁聲、老鼠活動(dòng)聲。突出了夜晚的寂靜。
4、突出口技者的高超技術(shù)，突出了口技者“善”的特點(diǎn)。
5、前后乎應，開(kāi)頭是以交代工具來(lái)開(kāi)啟下文，而結尾再次強調工具的簡(jiǎn)單，稱(chēng)贊了表演者的高超技術(shù)，讓人回味無(wú)窮。表演者所用工具都是“一”，可是聽(tīng)眾聽(tīng)到的聲音卻是“百千”，這樣形成了一個(gè)對比，突出了表演的“善”。
選做題
1、突出口技者構思巧妙，技術(shù)高超。
2、遙聞?wù)f(shuō)明是從遠處聽(tīng)到的，營(yíng)造了小巷幽深安靜的氛圍，把觀(guān)眾帶入特定的生活環(huán)境中。而微聞?wù)f(shuō)明是近處，側面寫(xiě)出了房屋的寂靜。
3、起過(guò)渡段的作用，是第一個(gè)高潮的余波，也是下一個(gè)高潮的前奏，這樣安排突出了表演者的構思巧妙，表現了民間藝術(shù)的卓越智慧和才能。
4、排比、夸張
三、當堂檢測
1、正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的手法、動(dòng)靜結合的手法
2、記敘一場(chǎng)精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現了我國民間藝人的智慧和才能。
雷真民
[《口技》第二課時(shí)學(xué)案（蘇教版八年級下冊）]相關(guān)文章：
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