《背影》（第1課時(shí)）導學(xué)案設計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【學(xué)習目標】

課標要求：

1感受文章所表達的父子情。

2學(xué)習本文平實(shí)的語(yǔ)言和傳神的細節描寫(xiě)

目標達成：

1、理解文章具體描寫(xiě)父親“背影”的細節。

2、體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。

學(xué)習流程：

【課前展示】

1.下列加點(diǎn)字注音

交卸（ xiè ）奔喪（ sāng）橘子(jú ）

晶瑩（ yīng ）迂腐（ yú ）瑣屑(suǒxiè ）

柵欄（ zhà ）差使（ chāi ）躊躇(chóu chú ) 蹣跚(pánshān ) 頹唐(tuí )

舉箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù )

2.看意思說(shuō)出相應的詞語(yǔ)

1.亂七八糟的樣子

2.紛紛落下的樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時(shí)間停留。

6.言行守舊，不合時(shí)宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細小而繁多（的事）。

【創(chuàng )境激趣】

一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報愛(ài)的人，他的情感是自私的。

世界上，有許多愛(ài)包圍著(zhù)我們，有些愛(ài)是細致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)……愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì )一下濃濃的父愛(ài)。

【自學(xué)導航】

1、作者介紹：朱自清

現代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教�？谷諔馉幗Y束后，積極支持反對國民黨反動(dòng)統治的學(xué)生運動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱(chēng)贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧，” “表現了我們民族的英雄氣概”。

著(zhù)有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著(zhù)稱(chēng)。

2 介紹寫(xiě)作背景：《背影》寫(xiě)于1925年10月，當時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(cháng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。

【合作探究】

1默讀、朗讀課文。

2查字詞典，為有關(guān)字詞注音釋義。

3畫(huà)出文中疑難詞句。

4文中最能感動(dòng)你的地方在哪里?為什么會(huì )感動(dòng)你呢?

【展示提升】

典例分析知識遷移

1、請一同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文中令你最為感動(dòng)的是什么?

一般情況下，學(xué)生的回答大致有以下幾種情況：

①文中“父親”對兒子的無(wú)私。

②文中兒子對父親的理解。

【歸納總結】