課題：幼時(shí)記趣（第一課時(shí)）
一、學(xué)習目標
1、能借助工具書(shū)及老師的適當點(diǎn)撥，能正確朗讀并疏通文句，把握文章內容。
2、能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，學(xué)會(huì ) 細心觀(guān)察大自然，觀(guān)察生活，體會(huì )作者兒時(shí)觀(guān)察昆蟲(chóng)的童趣。
3、能學(xué)會(huì )文言文知識的歸納梳理，并養成積累的習慣。
4、能學(xué)習借助聯(lián)想、想象形象生動(dòng)描寫(xiě)事物的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：疏通文句；學(xué)會(huì )文言文知識的 歸納梳理
難點(diǎn)：探尋作者“物外之趣 ” 的由來(lái)；借助聯(lián)想、想象形象生動(dòng)描寫(xiě)事物的方法。
三、 自學(xué)交流
讀一讀 ①教師范讀；學(xué)生認真聽(tīng)字音和停頓。
②學(xué)生自由朗讀、集體朗讀課文，做到讀通順、有感情。
記一記 實(shí)詞積累： 明：眼力。察：看清。毫：秋天鳥(niǎo)獸身上新長(cháng)出的細毛，比喻極其細小的東西。 故：所以 私：私下里 擬：比 強：同“僵”，僵硬 拔，移，搬開(kāi)
虛詞積累： 或：或者。 其： 使其沖煙飛鳴：蚊子。 常蹲其身：自己的 蓋：“原來(lái)是”
字同義不同的字： 觀(guān)： 昂 首觀(guān)之（看） 作青云鶴觀(guān)（景象、景觀(guān)）
察： 明察秋毫（看到 、看清） 必細察其紋理（觀(guān)察）
時(shí)：余憶童稚時(shí)（時(shí)候） 故時(shí)有物外之趣（經(jīng)常）
以：徐噴以煙（經(jīng)常） 以叢草為林（介詞，把） 為： 項為之強（因為） 以叢草為林（當作）
之： 昂首觀(guān)之（它，指蚊子） 故時(shí)有物外之 趣（的） 心之所向（無(wú)意義）
項為之強（指“昂首觀(guān)之”） 觀(guān)之正濃（指“二蟲(chóng)”） 驅之別院（“蛤蟆”）
譯一譯 小組合作，結合注釋、詞典，試著(zhù)先獨立翻譯課文，把自己翻譯的結果在小組內交流（互相發(fā)現問(wèn)題，提出意見(jiàn)），最后把小組統一的譯文在全班內交流。
譯文： 我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對著(zhù)太陽(yáng)，眼力足以看清極其細小的東西�？吹郊毿〉臇|西，一定要仔細觀(guān)察它的花紋。所以我時(shí)常有觀(guān)察物體本身以外的樂(lè )趣。
夏天蚊子的飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么或千或百飛舞的蚊子就果真覺(jué)得它們是鶴了。仰起頭來(lái)觀(guān)賞這種景象，脖子因此都僵硬了。有時(shí)我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它沖著(zhù)煙霧飛叫， 當做青云白鶴看，果真就 像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。
我常在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子， 使身子與花臺一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看作樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看作山溝，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè )。
一天，看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗，我觀(guān)看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，像推開(kāi)大山，撞倒大樹(shù)一般地闖了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲(chóng)子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀還小，正看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了 。
說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾件趣事？請用四字短語(yǔ)概括性的說(shuō)一說(shuō)。
四、展示點(diǎn)評
五、達標檢測
1、解釋下列加線(xiàn)的字。
1.余憶童稚時(shí)（ ） 2.能張目對日（ ）（ ）8. 心之所向（ ）3. 明察秋毫（ ）（ ）（ ）4. 見(jiàn)藐小微物（ ）拔山倒樹(shù)而來(lái)（ ）5. 必細察其紋理（ ）（ ） 6. 故時(shí)有物外之趣（ ）（ ）7. 私擬作群鶴舞空（ ）（ ） 9. 則或千或百果然鶴也（ ）（ ）（ ）10. 昂首觀(guān)之（ ） 11. 項為之強（ ）（ ）（ ）12. 又留蚊于素帳中（ ）13. 徐噴以煙（ ）14. 作青云白鶴觀(guān)（ ）15. 果如鶴唳云端（ ）16. 怡然稱(chēng)快（ ）17. 使與臺齊（ ） 18. 觀(guān)之正濃（ ）19. 忽有龐然大物（ ）20. 鞭數十（ ） 21. 蓋一癩蛤蟆也（ ）22. 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（ ）（ ）23. 方出神 （ ） 25. 驅之別院（ ） 神游其中（ ） 以蟲(chóng)蟻為獸（ ）
3． 翻譯下列句子 ①心之所向，則或千或百果然鶴也。 __________________________________________________________ 。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
__________________________________________________________ 。
③舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。__________________________________________________ 。
神游其中，怡然自得。
昂首觀(guān)之，項為之強。
忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。
5．___________、____________”一個(gè)細節表現觀(guān)賞群鶴舞空圖的專(zhuān)注、入迷。
8、作者想象奇特。把蚊群“沖煙飛鳴”想象為“_____________，_______________�！保ㄏ尢�8個(gè)字）
9、作者用詞很生動(dòng)，一個(gè)“_______”字使人想見(jiàn)蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景；一個(gè)“______ ___”字使人仿佛聽(tīng)到鶴翔云端高亢的 鳴 叫。
10．選文第二段寫(xiě)的趣事是__ ___________________。（只用4個(gè)字）
課題：幼時(shí)記趣（第二課時(shí)）
一、學(xué)習目標
1、能借助工具書(shū)及老師的適當點(diǎn)撥，能正 確朗讀并疏通文句，把握文章內容。
2、能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，學(xué)會(huì )細心觀(guān)察大自然，觀(guān)察生活，體會(huì )作者兒時(shí)觀(guān)察昆蟲(chóng)的童趣。
3、能學(xué)會(huì )文言文知識的歸納梳理，并養成積累的習慣。
4、能學(xué)習借助聯(lián)想、想象形象生動(dòng)描寫(xiě)事物的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：疏通文句；學(xué)會(huì )文言文知識的歸納梳理
難點(diǎn)：探尋作者“物外之趣”的由來(lái)；借助聯(lián)想、想 象形象生動(dòng)描寫(xiě)事物的方法。
三、 自學(xué)交流
想一想 成語(yǔ)： 明察秋毫 龐然大物 怡然自得
1、揭示本文中心的詞語(yǔ)是什么？你根據什么做出的判斷？
2、文中描寫(xiě)作者充滿(mǎn)童趣的句子有 哪些？你在平時(shí)的生活中產(chǎn)生過(guò)類(lèi)似的“物外之趣”嗎？（討論回答）
譬如，騎在竹竿上想象成揮鞭策馬馳騁沙場(chǎng)的場(chǎng)面；看到天上的白云所產(chǎn)生的連篇的浮想等。
3、作者為什么會(huì )產(chǎn)生“物外之趣”的？反映了作者當時(shí)怎樣的心理？
4、學(xué)一學(xué)
作者通過(guò)想像和聯(lián)想把童年之趣寫(xiě)得如此生動(dòng)，我們在生活中也要學(xué)會(huì )觀(guān)察，在此基礎上展開(kāi)聯(lián)想和想像，使自己的文章更生動(dòng)。下面，我們就來(lái)學(xué)習這方面的有關(guān)知識。
舉例說(shuō)明什么叫聯(lián)想。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，聯(lián) 想就是由一事物想到另一事物，比如由“飛機”想到“空戰”，這是事物的因果關(guān)系和空間的相鄰引發(fā) 的聯(lián)想，我們稱(chēng)之為“相鄰想像”；由“李白”想到“杜甫”，這是類(lèi)似事物引發(fā)的聯(lián)想，我們稱(chēng)其為“類(lèi)似聯(lián)想”；由對 立的事物如由“高山”想到“深淵”，我們稱(chēng)為“對比聯(lián)想”。當然，我們可以由“A事物”想到“B事物”，再由“B事物”想到“C事物 ”，這樣完成由“A事物”到“C事物”的聯(lián)想。請同學(xué)們把兩個(gè)毫不相關(guān)的事物“鋼筆”和“襪子”通過(guò)聯(lián)想聯(lián)系起來(lái)。
舉例說(shuō)明什么是想像。
人們 從已知形象創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。想像的標志性修辭是比喻。比如《繁星》第三段和《冰心詩(shī)三首》。
5、寫(xiě)一寫(xiě)
請以“白云”為內容寫(xiě)一段想像的文字（可作為課外作業(yè)，100字左右）。
6、談一談
在感受了 名家作品中的童趣之后，請回憶自己生活中的幼時(shí)趣事，將自己印象最深刻的“ 神游其中，怡然自得”的趣事講給其他同學(xué)聽(tīng)。
四、展示點(diǎn)評
五、達標檢測
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身 ，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然 驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1、作者用“定”、“細”二字分別修飾“目”、“視”，強調了 。
2、第2段中的一個(gè)成語(yǔ)是____________， 在這里的意思是 ，現多用來(lái)形容____________________________________________。 3、第一段中點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語(yǔ)是________________。
4、第二段中點(diǎn)明所寫(xiě)內容屬想象 的詞語(yǔ)是 ________ 。
5、文中“昂首觀(guān)之”的內容有哪些？
6．什么是“物外之趣”？
答：__________________________ _____________________________ 。
7．“我”能得到許多閑情之趣的原因是 ________________________ 。
8、沒(méi)有想象就沒(méi)有神游的感受，請用原文寫(xiě)出第三段中作者想象的句子。
答： 。
9．說(shuō)說(shuō)“項為之強”的表達作用是什么？
__________________________ ______________________________ 。
1 0．第四段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子是
__________________________ _______________________________ 。
11．文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？
答：_____________________________________________________ 。
12、“鶴” 在我國古代有著(zhù)豐富的文化內容，請你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語(yǔ)或詩(shī)句。
[《幼時(shí)記趣》學(xué)案]相關(guān)文章：