《變形記》學(xué)案閱讀答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習活動(dòng)。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是《變形記》學(xué)案閱讀答案，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì )很快得到提高!
《變形記》學(xué)案閱讀答案
課型：新課 學(xué)科：語(yǔ)文 主備人：歐陽(yáng)莉莉 從備人：高一語(yǔ)文組
學(xué)習目標：
1.了解卡夫卡的創(chuàng )作以及其作品的主要傾向。
2.簡(jiǎn)單了解西方現代主義創(chuàng )作思潮。
3.理解《變形記》的中心思想、荒誕的故事情節，以及小說(shuō)里展現的西方現代社會(huì )人與人之間的關(guān)系、人與社會(huì )的關(guān)系、人與物的關(guān)系。
4.理解人變成蟲(chóng)有何象征意義。
學(xué)習重點(diǎn)：理解《變形記》的中心思想，分析主人公格里高爾的心理活動(dòng)、心理變化，初步探討人異化的根源。
學(xué)習疑點(diǎn)：《變形記》里展現的西方現代社會(huì )人與人之間的關(guān)系、人與社會(huì )的關(guān)系、人與物的關(guān)系。
學(xué)法指導：
1查閱有關(guān)資料，如西方現代文學(xué)史、西方現代哲學(xué)、西方現代心理學(xué)。把《變形記》放在西方現代派思潮的大背景去閱讀、去思考�？梢赃m當了解西方現代派的流派、創(chuàng )作主張、代表作家、影響等。
2運用歷史學(xué)、政治學(xué)知識，結合工業(yè)社會(huì )的發(fā)展、科技的進(jìn)步給人類(lèi)帶來(lái)的影響去理解人與人、人與社會(huì )、人的物化（異化）等問(wèn)題。
3閱讀卡夫卡《變形記》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的創(chuàng )作。
一、課前預習
1.《變形記》是講的人變成蟲(chóng)，同學(xué)們回憶一下，還有什么文學(xué)作品是講的人與蟲(chóng)（物）之間的轉化的呢？就你認為，說(shuō)說(shuō)人變蟲(chóng)有沒(méi)有可能？
2. 作者作品介紹：
弗蘭茨·卡夫卡（1883~1924），奧地利小說(shuō)家，生前默默無(wú)聞，死后卻贏(yíng)得世人驚服，與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱(chēng)為西方現代主義文學(xué)的先驅和大師。1909年開(kāi)始發(fā)表作品，1915年因短篇小說(shuō)《司爐工》獲馮塔納德國文學(xué)獎金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國長(cháng)城》《鄉村醫生》《致科學(xué)院的報告》《饑餓藝術(shù)家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長(cháng)篇小說(shuō)有《審判》《城堡》《美國》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯·布洛德編輯出版的。
旅美英籍作家?jiàn)W登說(shuō)：“卡夫卡對我們至關(guān)重要，因為他的困境就是現代人的困境�！备ヌm茨·卡夫卡在《變形記》中向我們形象地揭示了現代人這樣的生存困境：人在現代社會(huì )激烈的生存競爭的壓力下，漸漸喪失自我，以至無(wú)法把握自己的命運，人與人之間關(guān)系日趨冷漠乃至走向冷酷。因而，《變形記》可看作是一篇關(guān)于現代人生存問(wèn)題的寓言。
卡夫卡跳出了傳統的現實(shí)主義人物塑造方式的窠臼，借用隱喻的手法，通過(guò)對人物形象的變形處理，構設了荒誕不經(jīng)的故事情節，造成一種令人驚異的藝術(shù)效果，從而給人以強烈的心靈震撼，驅使讀者透過(guò)這變形的巧妙“偽裝”，更加清晰而深刻地看到了現代人的生存困境問(wèn)題。這篇小說(shuō)又是生動(dòng)而感人的�？ǚ蚩ㄉ钪獌H僅依靠荒誕是無(wú)法打動(dòng)人心的，因而在荒誕的故事情節中，巧妙地融入了寫(xiě)實(shí)手法，把細節寫(xiě)得真實(shí)而生動(dòng)。既寫(xiě)出了格里高爾變成甲蟲(chóng)后的“蟲(chóng)形”“蟲(chóng)性”，又寫(xiě)出了他那善良、軟弱、懊喪、焦慮、孤獨、無(wú)助、憂(yōu)傷、痛苦的“人心”，而且處處讓人感到合情合理，令人讀來(lái)感動(dòng)不已。
3.背景介紹：
1914年至1918年的第一次世界大戰，使許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會(huì )動(dòng)蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實(shí)，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會(huì )失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著(zhù)書(shū)立說(shuō)，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會(huì )制度。第一次世界大戰前后和第二次世界大戰前后，現代主義文學(xué)應運而生�，F代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會(huì )的黑暗，人和人之間關(guān)系的冷酷，人對社會(huì )的絕望。藝術(shù)上強調使用極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無(wú)意識的.主觀(guān)感受，開(kāi)掘個(gè)人的直覺(jué)、本能、無(wú)意識、夢(mèng)幻、變態(tài)心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理�，F代主義的優(yōu)秀文學(xué)作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術(shù)手法。
二、課堂教學(xué)
閱讀探究，小組討論：
1. 主人公格里高爾是世界文學(xué)史上的一個(gè)影響深遠的經(jīng)典形象，已經(jīng)成為“變形人”的代稱(chēng)。細讀課文，格里高爾變成甲蟲(chóng)，下不了床，沒(méi)有準時(shí)上班，從父母、妹妹的反映中你看出什么？
2.秘書(shū)主任親自出馬來(lái)到格里高爾家里為的是什么？這個(gè)情節暗示了什么？
3.細讀課文，找出相關(guān)句子，分析格里高爾變形的原因，說(shuō)說(shuō)是什么使他失去了人的本質(zhì)，異化成非人。
4.仔細閱讀課文，看看作者主要是通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)格里高爾的？作者主要要表現人物怎樣的性格？
提示：小說(shuō)用心理描寫(xiě)的方法刻畫(huà)格里高爾這個(gè)人物。格里高爾過(guò)去的生活、變甲蟲(chóng)后的思想感情和個(gè)性特點(diǎn)，都是通過(guò)心理描寫(xiě)表現出來(lái)的。
小說(shuō)用許多筆墨寫(xiě)了變形后格里高爾悲哀凄苦的內心世界，格里高爾雖然變成了甲蟲(chóng)，但他的心理始終保持著(zhù)人的狀態(tài)，他突然發(fā)現自己變成大甲蟲(chóng)時(shí)的驚慌、憂(yōu)郁，他考慮家庭經(jīng)濟狀況時(shí)的焦慮、自責，無(wú)不展示了一個(gè)善良、忠厚、富有責任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。
5.格里高爾雖然是一個(gè)“蟲(chóng)形而人心”的異類(lèi)，但在他身上我們仍然能看到人的一些特制。找出課文中描寫(xiě)這一類(lèi)特征的語(yǔ)句，并思考作者這樣寫(xiě)與本文的主旨是否矛盾。
6. 小說(shuō)的內在主線(xiàn)是什么？
提示：應該說(shuō)，《變形記》的內在主線(xiàn)就是格里高爾變成甲蟲(chóng)后的心理――情感流動(dòng)的過(guò)程，主人公變成甲蟲(chóng)后的內心感受和心理活動(dòng)是小說(shuō)的主體。
7.這篇小說(shuō)勾畫(huà)人物內心世界，進(jìn)行心理描寫(xiě)的手段有哪些？
提示：小說(shuō)用內心獨白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法，去表現人物的心理活動(dòng)。他不斷地回憶、聯(lián)想過(guò)去和今后的事情，不時(shí)由于恐懼焦慮、痛苦和絕望。
8. 題為《變形記》，此處“變形”一詞很值得探究，它至少可以包含三個(gè)層面的內容。
提示：1．小說(shuō)主人公格里高爾生理上的變形。 2．當時(shí)社會(huì )人們心理上的變形。3．卡夫卡在這篇小說(shuō)中運用的變形的藝術(shù)手法。（此處“變形”是指卡夫卡采用一套有別于傳統的敘述方式和技巧，通過(guò)變形把描寫(xiě)的客觀(guān)對象加以“陌生化”的處理，讓人們習以為常的生活披上一層奇異的色彩，以此來(lái)促使人們從不同角度重新思考同一事物，進(jìn)而探究其本質(zhì)�？ǚ蚩ㄔ谧髌分杏米冃位恼Q的形象和象征的手法來(lái)表達他對社會(huì )、對人的思考，在荒誕的故事背后是并不荒誕的情感表達，寄寓的恰恰是卡夫卡對當時(shí)社會(huì )的深刻洞察和痛徹的思索。）
9.這篇小說(shuō)中的“荒誕”無(wú)處不在，如：格里高爾一夜間由人變成大甲蟲(chóng)，情節是荒誕的。（隨著(zhù)情節發(fā)展，他與家人的沖突，更是荒誕的。甚至有的藝術(shù)細節也是荒誕的：一只蘋(píng)果打在格里高爾的甲背上，陷了進(jìn)去，一個(gè)多月，還爛在甲蟲(chóng)背上。）荒誕、變形的情節為什么在讀者的體驗、聯(lián)想中覺(jué)得真實(shí)可信呢？
提示：這是因為作者在整體荒誕的情節中運用了細節真實(shí)和心理真實(shí)的手法。寫(xiě)甲蟲(chóng)的行動(dòng)，是符合甲蟲(chóng)的習性的；寫(xiě)甲蟲(chóng)的思想感情，是符合格里高爾這個(gè)人的言行邏輯的；（小說(shuō)下文還寫(xiě)到寫(xiě)親人態(tài)度的變化，也是符合社會(huì )生活的。）這種荒誕、變形的藝術(shù)構思和寫(xiě)實(shí)的敘述方法的結合，具有強烈的象征意味，使作品荒誕得令人震驚和信服。作者不是讓人們去接受人變成蟲(chóng)這一客觀(guān)存在的事實(shí)，而是去體察和領(lǐng)悟其超現實(shí)的精神狀態(tài)和深層心理——情感，去尋求荒誕中的本質(zhì)。因此，人變成甲蟲(chóng)是人類(lèi)精神世界遭致扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)及其由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射。在作品中，卡夫卡的敘述語(yǔ)調平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲(chóng)，本來(lái)是一個(gè)凄慘而又令人觸目驚心的故事。但作者以不動(dòng)聲色、不動(dòng)感情、不加議論的平靜筆調寫(xiě)出，給人一種似乎司空見(jiàn)慣、習以為常的感覺(jué)，這不禁更加令人警醒：當可怕變得平庸時(shí)，平庸就成為更加可怕的事實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現狀以及改變這現狀的問(wèn)題。
三、練習和測評
1. 成語(yǔ)積累：下面短語(yǔ)中有兩個(gè)錯別字的一項是（ ）
A．怒氣沖沖 目不轉睛 不由自主 突如其來(lái)
B．疲憊不堪 引人注目 不可思議 一愁莫展
C．仁至義盡 氣喘吁吁 六神無(wú)主 難以執信
D．小心冀冀 精疲力竭 精神煥散 食不甘味
2.馬克思說(shuō)資本主義社會(huì )人與人的關(guān)系就是金錢(qián)關(guān)系。聯(lián)系本課內容，你怎樣看？（自由發(fā)言）
四、課后拓展
閱讀《變形記》全文。再一次體會(huì )格里高爾的內心變化以及荒謬當中見(jiàn)真實(shí)的寫(xiě)作特色。深入思考現代社會(huì )中人的地位、處境。
五、學(xué)習后記
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