教研組長(cháng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據教務(wù)處的安排負責、 組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。教研組長(cháng)是教研組的靈魂與核心，直接影響著(zhù)該教研組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的教研組長(cháng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開(kāi)展的重要先決條件。但當前有些學(xué)校的教研組長(cháng)沒(méi)有充分認識到教研組工作的重要性，沒(méi)有明確自己在新時(shí)期教育教學(xué)中的職責。我以為一位盡職盡責的教研組長(cháng)應該做到以下三點(diǎn)：
1、教研組長(cháng)首先應是本科教學(xué)的帶頭人。
教研組長(cháng)要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jì)來(lái)感召人、折服人、帶動(dòng)人。
教研組長(cháng)要發(fā)揮團隊的力量，在本組內形成團結合作的風(fēng)氣。特別是在聽(tīng)課評課時(shí)，要以誠為本，尊重個(gè)性的同時(shí)也要暢所欲言，相互取長(cháng)補短，以便共同提高進(jìn)步。要注意轉變“同行相輕、各自為教”的惡習。教研組長(cháng)還要帶頭學(xué)習黨和國家有關(guān)的教育工作的方針、政策、法規等；積極參加繼續教育學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論水平努力提高自身的理論素養；積極參加新大綱新教材的培訓與學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念；學(xué)習現代化的教育教學(xué)手段，博采教育教學(xué)理論研究的最新成果；大膽引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在各級升學(xué)考試和學(xué)科競賽的成績(jì)，是檢驗教師教學(xué)水平及教學(xué)效果的一項重要標準。這就要求教研組長(cháng)所任教的班級學(xué)科的考試成績(jì)既使不是最好的，也要相對比較好。教研組長(cháng)還要及時(shí)把自己的教學(xué)、教研工作經(jīng)驗提升到理論高度，寫(xiě)出總結論文，進(jìn)行交流，用于指導教研組工作，爭取發(fā)表在各級刊物、媒體，或參與各級交流，擴大影響。
2、教研組長(cháng)應是年輕教師的領(lǐng)路人。
年輕教師是學(xué)校教學(xué)的新鮮血液，是教育事業(yè)的希望。他們有強烈的自我實(shí)現的欲望，擁有全新的教育理念，但教育教學(xué)經(jīng)驗不足。教研組長(cháng)應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學(xué)輔導工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹(shù)立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長(cháng)要安排組內有經(jīng)驗的教師與年輕教師“結對子”進(jìn)行傳幫帶，通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課評課等方式，糾正其初上講臺產(chǎn)生的過(guò)錯，指導其靈活運用教學(xué)方法。教研組長(cháng)還應該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們“一年合格，兩年勝任，三年成熟”，逐步成為本組乃至學(xué)校內的教學(xué)骨干。
3、教研組長(cháng)應該是本科教育教學(xué)研究的組織者。
教研組長(cháng)工作的最大成功，是創(chuàng )出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長(cháng)作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領(lǐng)導課題研究。教研組長(cháng)要大力宣傳教育教學(xué)研究的重要性、必要性，組織教師學(xué)習教育科學(xué)研究的基本理論與方法，幫助教師從教學(xué)實(shí)踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計劃，嚴格執行計劃中規定的內容，及時(shí)總結成文，以便交流與推廣。教研組長(cháng)要積極尋找改革突破口，創(chuàng )出教研組自身的特色。通過(guò)全組成員的共同努力，努力探索出一條適應當代教學(xué)改革趨勢、符合本學(xué)科和本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。
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