常州 東方雪
平心而論，做教師真苦，真的。六年的“靈魂工程”已經(jīng)把我這個(gè)自詡為“喬丹第二”的小伙子過(guò)早地推向“后青年時(shí)代”：并不是為了追求斯文儒雅的美好風(fēng)度才刻意地在鼻梁上撐副眼睛，也不是為了效仿某位領(lǐng)導的發(fā)言姿態(tài)而習慣性地往嗓子里扔幾顆潤喉片，更不是因為聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏或神經(jīng)衰弱而在聽(tīng)到工廠(chǎng)里的鈴聲也急速前行……
又想起了那位已下海的同窗對我的告戒：“選擇教師，以清貧與天真為伴，將是你一輩子的錯！”
一輩子的錯？我反問(wèn)自己，說(shuō)實(shí)在的，這幾年苦是苦了點(diǎn)，有人說(shuō)我苗條多了，是不是“為伊消得人憔悴”，那個(gè)“伊”又是何許人也；也有人說(shuō)我是工作狂人與苦行和尚的嫁接品種，怪胎一個(gè)；然而更多的還是關(guān)心、愛(ài)護、支持與鼓勵。好在辯證法告訴我辛苦和快樂(lè )是雙胞胎，苦中一定有樂(lè )。這是我能體會(huì )得到的，特別是與那幫三分頑皮七分智慧的初中生打交道，竟能感覺(jué)到自己減去了十歲。侃一侃“UFO”是哪幾個(gè)英語(yǔ)單詞的縮寫(xiě)，論一論狗拿耗子究竟是否屬于多管閑事，玩一玩綠茵法則所許可的“合理沖撞”，甚至在班級聯(lián)歡會(huì )上也吹一吹那枚廉價(jià)長(cháng)笛所發(fā)出的“嘔啞嘲折難為聽(tīng)”的鄉村夜歌。就連課堂上有時(shí)也顧不上所謂的“師道尊嚴”，興致勃勃地來(lái)它幾次“智力大沖浪”。一次在講授華羅庚的《統籌方法》時(shí)，我動(dòng)員全體學(xué)生幫我解決怎樣提高晚餐效率的問(wèn)題：買(mǎi)啤酒、方便面、火腿腸，燒開(kāi)水、洗中午剩下來(lái)的碗筷。下面，放火腿腸，盛面，吃面，喝酒。那時(shí)學(xué)生在底下或冥思苦想，或精確計算，或交頭接耳。舉手發(fā)言時(shí)，有兩人還為是先燒開(kāi)水還是先洗碗筷爭論不休。得到滿(mǎn)意答案后，我也沒(méi)有忘記提醒他們：做事要抓主要環(huán)節，合并次要環(huán)節。這道理可是書(shū)上說(shuō)的哦。最好笑的是課后“小不點(diǎn)”給我提出建議：“為了您的健康，更好地節省時(shí)間，請程老師戒酒！”
越來(lái)越深刻地認識到：熱愛(ài)學(xué)生，就是善待自己，這是所有快樂(lè )中的極品。但我更明白：教師不僅僅只需教書(shū)，還要面對學(xué)校及教委直至市府所布置的種種繁雜得讓人暈頭轉向卻又不得不做的事情。從考別人到被人考，從教育別人到被人教育，從經(jīng)常召集別人開(kāi)會(huì )到經(jīng)常被人召集開(kāi)會(huì )，其中的勞頓與困乏，想必戰友們均有體會(huì )。記得在參加市中青年教師教育教學(xué)基本功競賽的培訓時(shí)，我也曾針對教師沒(méi)有星期日只要星期七暗暗地發(fā)著(zhù)牢騷，但當我在教學(xué)中牛刀小試并且自我感覺(jué)良好時(shí)又有點(diǎn)站站自喜，后來(lái)收到二等獎的大紅證書(shū)十簡(jiǎn)直就是喜出望外了。那以后，我利用一切學(xué)習機會(huì )不斷給自己充電加油，趁著(zhù)年輕，自覺(jué)地學(xué)點(diǎn)東西，看看十年能否磨出一把好劍來(lái)！
前一陣子，一位好友勸我跟他一道去發(fā)財。他了解我的個(gè)性，許諾只用五年的業(yè)余時(shí)間，就能賺足解決終身大事中的所有的錢(qián)。我只能婉言謝絕。因為在我心中，我深?lèi)?ài)著(zhù)這一方看似無(wú)邊苦海然而生機蓬勃的土地，更懂得享受品嘗心田中因收獲而帶來(lái)的巨大而且無(wú)價(jià)的樂(lè )趣。
發(fā)表于1999年10月號《常州青年》
[苦樂(lè )年華(論壇原創(chuàng ))]相關(guān)文章：
2.流淌的年華散文
3.年華似水隨筆
5.散文：拼搏的年華
7.英語(yǔ)經(jīng)典美文：享受世間苦樂(lè )悲喜
8.下雨天的原創(chuàng )說(shuō)說(shuō)