湖南永州八中 周先友
早晨從家里往學(xué)校趕，迎面走來(lái)你平時(shí)最不喜歡的某生，你繃著(zhù)面孔，擦身而過(guò)；甚至他笑臉相迎，很親切地叫一聲：“老師早上好！”而你也只是輕輕地甚至是不屑地“嗯”一聲……
校門(mén)口，值班的學(xué)生會(huì )干部很主動(dòng)虔誠地向你問(wèn)好：“老師早！”你習以為常，昂然走進(jìn)校門(mén)，留下他尷尬地望著(zhù)你的背影發(fā)呆……
剛剛，也許是昨天晚上，因家庭原因，或其他原因，鬧得你心里很不愉快，走到教室門(mén)口了，你還沒(méi)有放下那個(gè)煩惱，極不情愿似的走上了講臺，機械地跟學(xué)生問(wèn)好，上課，整節課你都沒(méi)有從煩惱中解脫出來(lái)，沒(méi)有一個(gè)笑容……
在學(xué)生出沒(méi)的地方，或者在你們的“領(lǐng)地”--辦公室里，你叼著(zhù)一根香煙，旁若無(wú)人，吞云吐霧，大談股票行情，張三長(cháng)李四短，甚至有點(diǎn)葷段子為你們助興，有學(xué)生來(lái)找某位老師請教問(wèn)題，或者走進(jìn)來(lái)交作業(yè)，你也全然不在意，沒(méi)有馬上停下來(lái)，更無(wú)尷尬之色……
有個(gè)學(xué)生坐在教室的角落里，上課從不主動(dòng)答問(wèn)，也從不與你交流，你的眼光也從不光顧他，以至教了他三年，你也叫不出他的名字……
班主任曾向你介紹過(guò)某生，說(shuō)他最搗蛋，你就先入為主，你從心底里鄙視他，他想在你面前表現一番，你也視之為添亂，再也不想以新的眼光去看他，更不愿花力氣去改變他……
有個(gè)學(xué)生，他的學(xué)習成績(jì)在班上總是排名最后，你就認定他是朽木不可雕的，在你心目中已將他排除在外，但他在學(xué)習以外的方面表現很出色，但因都不能為你帶來(lái)榮譽(yù)，你就將它們全視為無(wú)聊，毫不在意，甚至一概抹殺；如果他與其他同學(xué)發(fā)生沖突，你認定是他惹的禍，不給他申辯的機會(huì )，不分青紅皂白就認定是他的錯……
有個(gè)學(xué)生，不是你班的或不是你親自授課的，他走在校園路上，或是在外干著(zhù)不符合學(xué)生身份的事，你只當沒(méi)看見(jiàn)，既不關(guān)心更不制止，從他身邊若無(wú)其事地走過(guò)……
也許，上述種種，只是校園里極個(gè)別現象，甚至你有無(wú)數個(gè)理由那樣做，但它們與我們教育本身所要求的教師行為格格不入了，它們都源于某些教師對教育和學(xué)生的冷漠與麻木。它們的存在，已嚴重地污染了校園教育環(huán)境。我們知道，學(xué)校無(wú)小事，校園內每一堵墻，每一棵草每一朵花都是教育學(xué)生的資源，更別說(shuō)活生生的人，更何況是教師！教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑都將在學(xué)生的眼底心中留下深刻印象。你給學(xué)生一個(gè)冷眼，收獲的將是無(wú)數個(gè)輕蔑；你給學(xué)生一張笑臉，你將收獲無(wú)數個(gè)尊敬。特別是在新課改下，校園文化的建設、校本課程的開(kāi)發(fā)，需要你我的熱情參與，而這種參與本身就是其中不可或缺的組成部分。
老師，請推倒心中那堵在新課發(fā)面前已并不牢實(shí)的“師道尊嚴”的籬笆，給每個(gè)學(xué)生以寬容和愛(ài)，讓師生成為一對相互尊敬、“值得彼此崇拜之活人”（陶行知語(yǔ)）。
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