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在實(shí)踐中求發(fā)展 --龍巖一中校本課程建設歷程(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                          福建省龍巖一中   石文美

    校本課程開(kāi)發(fā)是國家課程開(kāi)發(fā)的重要補充。為全面培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造實(shí)踐能力,開(kāi)發(fā)具有綜合性、社會(huì )性、實(shí)踐性等特點(diǎn)的新型校本課程體系,1999年10月,龍巖一中領(lǐng)導帶領(lǐng)部分教師到上海、蘇州等地學(xué)習考察,并著(zhù)手開(kāi)始進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)研究,由教研室牽頭,多方準備,發(fā)動(dòng)了廣大教師積極參與,通過(guò)開(kāi)展宣傳動(dòng)員、制定規劃、調查研究、試行開(kāi)設、小結反思等環(huán)節的工作,不斷探索實(shí)踐,為課題實(shí)驗研究奠定了良好的基礎。

    2000年3月,龍巖一中校本課程正式開(kāi)設。政治老師開(kāi)設的校本課程《通俗哲學(xué)》首場(chǎng)講座揭開(kāi)了新的序幕。2000年暑假,教研室匯編成《福建省龍巖第一中學(xué)校本課程教學(xué)大綱》,并提出2000--2001學(xué)年度的《校本課程開(kāi)設目錄》,共提供了60門(mén)課程,讓同學(xué)們選擇學(xué)習。

    2001年6月,由福建省特級教師、龍巖一中教研室主任黃恒振老師任課題組長(cháng)的《龍巖一中校本課程建設》課題研究正式啟動(dòng),市教委下文列入市重點(diǎn)課題,同月,省教育學(xué)會(huì )下發(fā)了科研課題立項認定書(shū),正式確定它為省級教育科研立項課題。

學(xué)校在組織教師開(kāi)設校本課程的同時(shí),2001年9月,學(xué)校制定了《龍巖一中校本課程開(kāi)設規范》,對學(xué)校政教處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、各年級等職能部門(mén)的任務(wù),對教師開(kāi)發(fā)課程的職責、義務(wù)和操作程序,對學(xué)生選擇學(xué)習的要求,以及成績(jì)的考核評價(jià)等管理問(wèn)題都做出了具體的規定,并向全校老師頒發(fā)。

    從2002--2003學(xué)年開(kāi)始,學(xué)校又把校本課程統一納入到學(xué)校選修課的開(kāi)設,歸教務(wù)處管理,做到有計劃、有教師、有專(zhuān)題、有課時(shí)。在全校領(lǐng)導、老師和同學(xué)們的努力下,龍巖一中校本課程走上了有序的規范之路。課題設計合理,實(shí)驗方案落實(shí),研究中做好了各階段的研究計劃和總結、研究過(guò)程的活動(dòng)記錄、原始檔案材料的收集和整理以及問(wèn)卷調查等工作,為課題實(shí)驗的順利實(shí)施、結果分析及總結提供了有力的保證。

實(shí)踐出成果。在實(shí)驗過(guò)程中,學(xué)校組織教師編寫(xiě)了許多校本課程的資料,至2003年7月時(shí),已編寫(xiě)出教材《鄧子恢校友光輝的一生》1種,匯編講義《閩西民間文學(xué)》、《異域采風(fēng)》等22種在校內交流使用,開(kāi)設《字里乾坤》等選修課已超過(guò)100門(mén)。同時(shí),學(xué)校建立了一套校本課程開(kāi)發(fā)和管理規范,積累了課題管理和研究的經(jīng)驗;教師逐步樹(shù)立了課程改革的理念,教育科研意識大大增強,教研水平得到了不斷的提高;學(xué)生興趣校本課程的開(kāi)設,學(xué)習積極性和學(xué)習熱情高漲,開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了知識,學(xué)到了方法,提高了效率,培養了綜合素質(zhì),促進(jìn)了全面發(fā)展。

    2003年12月26日,市課題管理小組組織驗收組一行6人,對省課題、市重點(diǎn)課題《龍巖一中校本課程建設》進(jìn)行結題驗收。驗收組聽(tīng)取了課題負責人的結題報告,召開(kāi)了部分教師座談會(huì ),查看了有關(guān)檔案材料。驗收組綜合了多方面的情況后認為:該試驗課題新、起步早、管理規范、成果豐富,達到了預期的目的。為我市其他課改實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)積累了經(jīng)驗,提供了示范。 

    如今,龍巖一中正以課題的結題驗收為新的起點(diǎn),繼續深化課題研究,進(jìn)一步規范對課題研究和校本課程的管理,注重師生互動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程,發(fā)動(dòng)社會(huì )各界人士參與校本課程的建設,力爭創(chuàng )出龍巖一中特色的校本課程,在課程實(shí)踐改革中發(fā)揮更大的作用。

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