白楊禮贊(教師中心稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-7-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

無(wú)奈齋主

教學(xué)重點(diǎn)：

1，象征的藝術(shù)手法；排比和反問(wèn)的修辭方法。

2，準確而富有感情的語(yǔ)言。

3，白楊樹(shù)的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

象征的藝術(shù)手法。

預習要求：

1，閱讀預習一，了解本文的寫(xiě)作背景。

2，完成預習三，1，3

1，給下列字注音：

錯綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強虬枝婆娑楠木頎

2，解釋下列詞語(yǔ): （四音節合成詞要求說(shuō)出結構）

視野黃綠錯綜妙手偶得錘煉主宰垠坦蕩如砥倦怠潛滋暗長(cháng) 懨懨旁逸斜出參天婆娑偉岸縱橫決蕩秀頎

教時(shí)安排：

2 教時(shí)

第一教時(shí)

一，導入新課：

1，通過(guò)復習學(xué)過(guò)的課文找學(xué)生介紹茅盾。

2，板書(shū)課題白楊禮贊

茅盾

總結：

茅盾，浙江桐鄉人，原名沈德鴻，字雁冰。

代表作：長(cháng)篇小說(shuō)《子夜》中篇小說(shuō)《林家鋪子》

3，找學(xué)生介紹本文的寫(xiě)作背景。

明確：預習一。

二，檢查預習：

給下列字注音：

氈外殼主宰垠坦蕩如砥懨逸暈虬頎

集體訂正。

三，明確學(xué)習目標：

1，了解象征的手法

2，分析課文結構。

3，討論課文第一部分。

四，學(xué)生閱讀全文討論給課文分段：

提示：1，本文一共幾小節？ 9 節

2，禮贊是什么意思？找出文中贊美白楊樹(shù)的句子》

總結：

一（1節）點(diǎn)明題旨，直接抒發(fā)對白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情。

二（2-4）描寫(xiě)黃土高原的景色，襯托白楊樹(shù)不平凡。

三（5-6）描寫(xiě)白楊樹(shù)的外形贊美白楊樹(shù)。

四（7-8）點(diǎn)明白楊樹(shù)的象征意義。

五（9）通過(guò)對比再一次贊美白楊樹(shù)。

明確：

1，分法較多，有道理就行。

2，本文的線(xiàn)索：

贊美白楊樹(shù)的不平凡。

五：分析課文第二部分，閱讀課文討論思考：

1，作者對黃土高原的總印象是什么？

明確：“一條大氈子”

2，課文運用了哪些詞，從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)黃土高原的？

總結：黃綠錯綜--------顏色；無(wú)邊無(wú)垠-----空間；坦蕩如砥-------地形。

3，這樣的景色給人的感覺(jué)是怎樣的？看到白楊樹(shù)后的感覺(jué)有如何？

總結：先是：“雄壯”“偉大”然后：“單調” “懨懨欲睡”。

4，討論文中提示“寫(xiě)對高原的“雄壯”“偉大”“單調”“懨懨欲睡”兩種感覺(jué)對寫(xiě)白楊樹(shù)有什么作用”？

總結：正反襯托：正，生長(cháng)環(huán)境的偉大。白楊樹(shù)還是值得贊美。

反，離開(kāi)白楊樹(shù)還是單調，

5，總結寫(xiě)作順序：面點(diǎn)。

六，總結第一課時(shí)：

通過(guò)描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(cháng)環(huán)境從正反方面襯托白楊樹(shù)的“不平凡”

課后作業(yè)：

讀下列文字然后回答下列問(wèn)題：

汽車(chē)在望不到邊的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼；綠的呢，人類(lèi)勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起一輪一輪的綠波--這時(shí)你會(huì )真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言精華。黃與綠主宰著(zhù)，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷,就知是在你腳底下的)，你會(huì )忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有些倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長(cháng)了--“單調”�？刹皇�？單調，有一點(diǎn)兒吧？

1，本段描寫(xiě)的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

2，當你看到這一景色你的感想是：______________________.

3，給下列加陰影的字注音并解釋?zhuān)?/p>

（1）無(wú)邊無(wú)垠（）____________________________

（2）坦蕩如砥（）_____________________________。

　　�。�3）潛滋暗長(cháng)（）_____________________________。

4，黑體字的句子是個(gè)單句它的主語(yǔ)是：________________________賓語(yǔ)是：__________________這一句使用的修辭格是：____________。

5，本段最后有兩個(gè)問(wèn)句，它們分別是：（1）_________________(2)_____________

教學(xué)后記：

第二教時(shí)

教學(xué)目標：分析課文二，三，四部分；總結全文。

一，復習導入新課：

1，明確課文的線(xiàn)索；課文的寫(xiě)作背景。

2，作者有關(guān)知識。

集體訂正

二，明確本課學(xué)習目標

分析課文二，三，四部分；總結全文。

三，學(xué)生閱讀5-6節思考并討論：

1，概括5-6節內容。

明確；寫(xiě)白楊樹(shù)的外形表現白楊樹(shù)的不“不平凡”。

2，第5節主要按照怎樣的順序來(lái)安排材料的？

總結明確：

總：力爭上游，筆直的干，筆直的枝》性格：

干：丈把高……

分：丫枝：向上，靠攏…… 倔強挺立，

葉：向上…… 不屈不撓，

皮：光滑，淡清色…… 力爭上游，

總：這……

3，討論文中提示：

那些詞語(yǔ)表現了“力爭上游”？它們和“倔強挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎？

總結：詞語(yǔ)：向上，靠攏，一束……

疏導：通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的外形來(lái)表象白楊樹(shù)的內在品質(zhì)。進(jìn)而贊美白楊樹(shù) “不平凡”。

四，閱讀第7-8節，討論：

1，概括本節內容。

明確：贊美白楊樹(shù)，揭示其象征意義。

2，為什么說(shuō)“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子”？為什么又說(shuō)“它是樹(shù)中的偉丈夫”？這種先否定后肯定的寫(xiě)法叫什么？

3，從哪些地方分析，北方的抗日軍民和白楊樹(shù)具有相似支出？

總結：不屈不撓，樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈……（讀8節）

4，總結該段使用的修辭格，及其作用。

總結：反問(wèn)和排比

作用，加深語(yǔ)氣，強化感情。發(fā)人深醒。

討論：哪些詞語(yǔ)表現出揭示的意思一層比一層深？

“不想到”“一點(diǎn)也不聯(lián)想到”“不更遠一點(diǎn)想到”

5，齊讀“我贊美……的精神”

明確：直接交代贊美白楊樹(shù)的原因。

疏導：“不但……尤其”遞進(jìn)關(guān)系的復句。強調后面的“精神”。

五，討論第9節：

作者為什么不去贊美“楠木”？哪些人才會(huì )去贊美“楠木”。聯(lián)系全文看著(zhù)表達了作者怎樣的感情？

疏導：對比的寫(xiě)法。

總結：熱愛(ài)民眾，贊美民眾。

六：總結全文：正：偉大

開(kāi)篇點(diǎn)題生長(cháng)環(huán)境細描外形，概括特點(diǎn)

反：?jiǎn)握{

白楊樹(shù)…… 實(shí)在是…… 決不是……

農民楠木

象白楊樹(shù)一樣的人：（對比）

哨兵白楊樹(shù)

精神和意志贊美

主題：象征的手法，抓住外形特征借形象，贊美……歌頌……抒發(fā)……情

七，完成課后作業(yè)：（略）

附：1，象征：通過(guò)容易引起聯(lián)想的具體形象，表現與之相似或相近特點(diǎn)的概念，思想或感情的藝術(shù)手法。

比喻和象征的區別：

1，比喻用于表示任何事物的性狀，而象征只用于有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)。

2，一般比喻，其喻體在全篇中不占主要地位，并不是文章的主要題材。象征則相反。

3，比喻適用與各種文體，象征用于抒情性文體。

托物言志：

附2：

閱讀訓練：

（一）

那是力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)冉^無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)。）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)。

１．能出白楊樹(shù)精神美的一項是：（）２分

Ａ．力爭上游、倔強挺立、不折不撓、

Ｂ．一律向上、向上發(fā)展、高到丈許、

Ｃ．參天聳立、緊緊靠攏、成為一束

Ｄ．光滑而有暈圈、泛出淡青色

２．下列說(shuō)法正確的一項是：（）２分

Ａ．白楊樹(shù)有些葉子是斜生的。

Ｂ．白楊樹(shù)一般只有碗口那樣粗，但可以長(cháng)到兩丈高。

Ｃ．白楊樹(shù)給人具體的形象感覺(jué)是筆直的。

Ｄ．白楊樹(shù)是一種值得贊美的樹(shù)。

３．加橫線(xiàn)句子賓語(yǔ)的中心語(yǔ)是：（）２分

Ａ．倔強挺立的一種樹(shù)Ｂ．樹(shù) Ｃ．一種樹(shù)。