羅紅斌
教學(xué)目標：
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，準確流利地朗讀課文。
2、理清本文說(shuō)明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。
3、體味本文準確的語(yǔ)言，學(xué)習幾種說(shuō)明方法。
4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng )造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清本文說(shuō)明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習幾種說(shuō)明方法，體味準確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
課時(shí)計劃：
2課時(shí)。
課前準備：
1、讀課文，掃除字詞障礙。2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：整體感知課文內容，理清說(shuō)明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。
認 知 系 統 動(dòng)力系統
教學(xué)內容與步驟 活動(dòng)過(guò)程與方法 興趣、情感、態(tài)度等
一、課題引入生活中，你見(jiàn)過(guò)很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現在，請同學(xué)們看兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)這兩座橋各有什么特點(diǎn)？（投影拱橋和梁橋的畫(huà)面）今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請同學(xué)們看注釋①，了解作者的有關(guān)資料。 投影本課時(shí)教學(xué)目標。 學(xué)生討論并回答它們各自的特點(diǎn)。小結：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲，橋身與水平面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看，拱橋具有曲線(xiàn)美；梁橋橋式單調。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀(guān)、橋身堅固、取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國橋梁很多是石拱橋。 1、激發(fā)動(dòng)機 運用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，引起學(xué)生學(xué)習課文的興趣，盡可能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
二、自學(xué)輔導 1、出示投影檢查預習。 2、學(xué)法指導：這是一篇說(shuō)明文，閱讀說(shuō)明文應從哪些方面入手？ 2、教師范讀課文，并投影下列問(wèn)題。①中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話(huà)概括每段段意，理清本文的說(shuō)明順序。③中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說(shuō)明的例子？提問(wèn)、啟發(fā)、歸納以上問(wèn)題，并板書(shū)。進(jìn)一步提問(wèn)：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)？ 學(xué)生正音。投影：學(xué)習說(shuō)明文的方法。對象、特征、順序、方法、語(yǔ)言學(xué)生標上段落序號，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題速讀課文，讀后，小組合作探究左邊的問(wèn)題。教師巡回指導，并參與小組討論。學(xué)生回答后小結。①形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久。②由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋--中國石拱橋--中國石拱橋典型杰作--中國石拱橋的新發(fā)展。③這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。 前者是獨拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說(shuō)明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。 2、期望成功在動(dòng)機與興趣的驅使下，學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習新知識的心理，適當的指導可滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習的迫切要求。 問(wèn)題的設計要有層次性，最大限度使每個(gè)學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習過(guò)程。 評價(jià)時(shí)要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵。
三、重點(diǎn)研讀過(guò)渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋為例做了具體說(shuō)明。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說(shuō)明的呢？投影問(wèn)題：①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？②趙州橋有哪些特點(diǎn)？③假如你是導游，請你根據課文內容和插圖，設計一段話(huà)，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。 學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，思考左邊的問(wèn)題，并在小組內討論完成。歸納：①先總說(shuō)、后分說(shuō)的順序。抓住“著(zhù)名”“最古”兩個(gè)詞語(yǔ)，先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間；再介紹橋的長(cháng)和寬；然后逐一分析橋身的結構特點(diǎn)及其科學(xué)原理。②弓形獨拱；拱肩加拱；拱圈拼成；結構勻稱(chēng)。③小組交流，全班交流。 3、內化興趣 在學(xué)習過(guò)程中，既要調控學(xué)生保持一種期望的心理，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識上，使興趣內化到學(xué)習活動(dòng)中去。 聯(lián)系社會(huì )生活，體驗職業(yè)感受。
四、課時(shí)小結 通過(guò)學(xué)習和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點(diǎn)，理清了本文的說(shuō)明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？
五、布置作業(yè) 查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理后打印出來(lái)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：研討文中介紹盧溝橋的部分，學(xué)習說(shuō)明事物的方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言，拓展延伸。
認 知 系 統 動(dòng)力系統
教學(xué)內容與步驟 活動(dòng)過(guò)程與方法 興趣、情感、態(tài)度等
一、課題引入 中國石拱橋有什么特點(diǎn)？為了具體說(shuō)明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者以趙州橋和盧溝橋為例進(jìn)行說(shuō)明。上節課我們學(xué)習了趙州橋部分，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括趙州橋的特點(diǎn)？ 過(guò)渡：趙州橋是獨拱石橋的杰出代表，那么我們今天來(lái)看看作為聯(lián)拱石橋的杰出代表--盧溝橋有什么特點(diǎn)？（播放盧溝橋的圖片，投影本課時(shí)目標） 學(xué)生回憶上節課內容，回答提問(wèn)。 1、激發(fā)動(dòng)機聯(lián)系上節課所學(xué)知識，播放有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習本節課的欲望。
二、合作探究1、小組內交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。2、對照圖片，參照課文內容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點(diǎn)。 學(xué)生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分；小組內交流趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。思考左邊的問(wèn)題，小組內討論解決。 2、期望成功 交流查找的資料，在交流中比較異同，教師要在小組內和班內多鼓勵學(xué)生。
三、研讀品味1、研討本文說(shuō)明方法投影①你所了解的說(shuō)明方法有哪些？②本文主要采用了哪幾種說(shuō)明方法來(lái)介紹趙州橋和盧溝橋？2、品味語(yǔ)言投影①石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。②橋的設計完全合乎科學(xué)原理。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 學(xué)生回答后歸納：①舉例子，列數字，打比方，下定義，分類(lèi)別，作比較，摹狀貌，畫(huà)圖表，作詮釋。②舉例子，列數字，打比方，摹狀貌等。 小組討論，重點(diǎn)體會(huì )、分析加點(diǎn)詞的表達作用。 小結：語(yǔ)言準確、嚴密。 3、內化興趣 在研討兩座橋的基礎上，引導學(xué)生把握說(shuō)明事物的方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言，把學(xué)生的興趣引導到本課重點(diǎn)目標上來(lái)。
四、拓展延伸 1、解放后，中國石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)展，下面請同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫(huà)面。 2、請同學(xué)們根據自己所學(xué)到的知識，自己設計一座橋梁，畫(huà)出示意圖，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的介紹。 學(xué)生設計橋梁，畫(huà)示意圖，寫(xiě)出介紹文字。先在小組內交流，之后選出優(yōu)秀的作品在班內展示并介紹。 緊張的學(xué)習之后，讓學(xué)生輕松一下，欣賞一組拱橋的畫(huà)面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討科學(xué)知識的興趣。
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