浙江省景寧縣城北中學(xué) 張志盛 郵編323500
魯迅先生說(shuō)：讀《紅樓夢(mèng)》“單就命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)濟學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿(mǎn)，流言家看見(jiàn)宮閨秘事……”為什么讀一部《紅樓夢(mèng)》會(huì )有這么大的分歧？那是因為每一個(gè)讀者都是一個(gè)創(chuàng )造者，他們在閱讀的過(guò)程中都根據自己的知識、閱歷、人生觀(guān)對原著(zhù)進(jìn)行了創(chuàng )造，因此才有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”之說(shuō)。
那么，如何才能進(jìn)行創(chuàng )造性地閱讀呢？
首先，要調動(dòng)自己的知識經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )造性的理解，形成自己獨特的感受。每個(gè)人的知識儲備是不一樣的，人生閱歷也各異，在閱讀的時(shí)候，要調動(dòng)這些經(jīng)驗知識來(lái)理解閱讀對象。讀者本身的這種差異性是形成閱讀時(shí)不同理解與感受的前提基礎。比如“可怕”一詞，有的人調動(dòng)出來(lái)的經(jīng)歷是小時(shí)候被蜜蜂蟄了一下，有的是騎車(chē)時(shí)摔了一跤，有的是考試沒(méi)考好被父親責罰，有的是洪水肆虐家毀人亡，有的是病魔纏身無(wú)藥可治。牽引出來(lái)的經(jīng)歷不同，對“可怕”的理解程度也就不同。同時(shí)，也只有調動(dòng)了這種經(jīng)驗閱歷，才會(huì )產(chǎn)生獨特的體驗，才留下了深刻的印象。如“飽經(jīng)滄�！币辉~，如果僅憑注解“形容經(jīng)受了很多人生磨難”來(lái)理解，是不具體的，印象也就膚淺了。假如調動(dòng)了自己的生活經(jīng)驗，可能你眼前會(huì )浮現一張蒼老的、爬滿(mǎn)了皺紋的臉。這一張臉的形象與注解的內容相互補充，你就有深刻的印象，有了獨特的理解與感受。
其次，要勇于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。學(xué)貴有疑，宋代學(xué)者陸九淵曾說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)�！弊x書(shū)求知最怕提不出疑問(wèn)而對書(shū)中的一切照單全收。如果能帶著(zhù)“疑問(wèn)”的眼光去閱讀，從中發(fā)現疑點(diǎn)，既而去解決疑問(wèn)，那就會(huì )有不匪的收益。德國地質(zhì)學(xué)家李�；舴�，曾寫(xiě)下五巨冊的被視為中國海岸線(xiàn)正統理論的著(zhù)作《中國》，但是年輕的地質(zhì)學(xué)家陳國達對此表示懷疑，對《中國》提出了一系列質(zhì)疑。當時(shí)，來(lái)自于各方面的壓力都很大，但陳國達卻始終不渝地堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，終于在質(zhì)疑的過(guò)程中建立了一個(gè)系統的地殼構造演化新理論--“地洼學(xué)說(shuō)”。正是閱讀中的質(zhì)疑，使陳國達創(chuàng )造了新的理論體系�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，疑問(wèn)，是創(chuàng )造的起點(diǎn)，科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦甚至認為：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！�
再次，要學(xué)會(huì )聯(lián)想與想象。閱讀文章，尤其是閱讀文學(xué)作品，要善于聯(lián)想與想象。要借助于聯(lián)想與想象，把文字對象轉化為自己能夠理解的形象，這一過(guò)程就是再加工與再創(chuàng )造的過(guò)程。讀張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！蹦阊壑锌吹降氖俏淖�，腦中出現的是一幅幅畫(huà)面，這些畫(huà)面也許是你聯(lián)想到的曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)的事物，如月亮、烏鴉、楓樹(shù)、鐘聲，也許是你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)但是可以想象的到一些事物，如漁船、姑蘇城、寒山寺等。聯(lián)想與想象的能力不同，對這首詩(shī)韻味的感受也就不同。詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的語(yǔ)言，有些詩(shī)句有很強的概括力�！赌咎m詩(shī)》中的“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸�！倍潭�30字就概括了木蘭十年的戰場(chǎng)生活，閱讀時(shí)只有用自己的豐富的聯(lián)想與想象對之進(jìn)行擴充，才會(huì )對詩(shī)歌有更深刻的理解。小說(shuō)有些空白情節，也需要借助聯(lián)想與想象那里進(jìn)行創(chuàng )造性的填充。
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