浙江省景寧縣城北中學(xué) 張志盛 323500
會(huì )寫(xiě)的秘訣在多寫(xiě)，寫(xiě)好的秘訣在多改，這是許多作家的心得之言。修改是整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節。
相傳，大文學(xué)家王勃寫(xiě)了兩句得意的詩(shī)：“落霞與孤婺齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！焙髞�(lái)他在水里淹死了，死后還不忘這兩句，天天在水上鬧鬼，反復念著(zhù)這兩句。一天，有個(gè)人由此經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“你這兩句詩(shī)還不算太好。要把‘與’字和‘共’字刪去，改成‘落霞孤婺齊飛，秋水長(cháng)天一色’，不是更挺拔更好嗎？”據說(shuō)，從此王勃就不再鬧鬼了。這當然是個(gè)笑話(huà)，但是許多作家的好文章是改出來(lái)的，卻是不爭的事實(shí)。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！敝械摹熬G”字，“初云‘到’，圈去‘到’字，注曰‘不好’，改為‘過(guò)’字，復圈去而改為‘入’，旋由改為‘滿(mǎn)’。凡如是十許字，始定為‘綠’�！保ā度蔟S續筆》）這一詩(shī)句因之成了傳誦千古的名句。
作文出現的問(wèn)題是各種各樣的，但總的來(lái)說(shuō)，不外乎整體寫(xiě)壞和局部寫(xiě)糟，要分別對待。
整體寫(xiě)壞的問(wèn)題可能是選材上的，也可能是立意上的，還可能是文體上的。對這些問(wèn)題，小修小改可能很難解決，
最好的方法是扔掉重寫(xiě)。老舍先生說(shuō)：“要勇敢地寫(xiě)出，不成功，就勇敢地扔掉�！睂τ诿”容^大的文章，有時(shí)與其拆東墻補西墻地大修改，還不如另起爐灶重寫(xiě)。因為，如果把那篇不成功的文章擱在一邊對照著(zhù)修改，自己的寫(xiě)作思路很容易受到原來(lái)思維定勢的影響，不大容易跳出“老框框”、“老路子”，結果，改來(lái)改去，還是一張老面孔。扔掉舊稿重寫(xiě)，有利于更大程度上發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)出新意。俄國作家果戈理，就經(jīng)常燒掉他認為是“不成功”的作品。有一次，他把自己剛完成的劇本有聲有色地朗讀給著(zhù)名詩(shī)人茹科夫斯基聽(tīng)，看到茹科夫斯基打起了瞌睡，他覺(jué)得這位詩(shī)人的“瞌睡就是最好的批評”，于是毫不猶豫地把自己的新劇本投入火中燒掉了。這種嚴謹的寫(xiě)作態(tài)度最終使他寫(xiě)出了《死魂靈》等享譽(yù)世界的文學(xué)經(jīng)典。
但寫(xiě)作中更普遍的問(wèn)題是局部寫(xiě)壞。修改的要領(lǐng)是增補、刪除。如何把握好增補這道工序呢？首先要認真仔細地閱讀自己的文章，不但用作者的目光，更要用讀者的目光來(lái)審視，看看自己文章的觀(guān)點(diǎn)、材料和文字有沒(méi)有確定需要增補的，缺什么就補什么，觀(guān)點(diǎn)不全面就增補觀(guān)點(diǎn)，材料不夠就增補材料，而在文字上的增補，可能會(huì )多些。但是文字上增補時(shí)，應該特別“吝嗇”，能不增補就不增補，
能少增補就少增補。增補時(shí)一要防止夾生；二要錦上添花，防止畫(huà)蛇添足。如何進(jìn)行刪除呢？刪除的重點(diǎn)一般是材料和文字。材料龐雜，要刪除；文字多余，也要刪除。托爾斯泰說(shuō)：“對于聰明而敏感的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作藝術(shù)之所以好，并不在于知道要寫(xiě)什么；而在于知道不需要寫(xiě)什么。任何出色的補充，也不能像刪節作品那樣大大改善作品�！彼圆灰^(guò)于偏愛(ài)自己的作品，要大膽的刪除。那些平庸的對話(huà)、平庸的情節、平庸的心理描寫(xiě)、平庸的高談闊論，都是刪除的對象。特別要注意的是，要盡量刪除那些過(guò)分華麗、晦澀、空洞的字、句、段，要像魯迅先生說(shuō)得那樣：“竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜�！�
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