李賀裕馳

   怎樣提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)，這是許多老師深感頭疼的問(wèn)題。但我認為，能讀上高中的學(xué)生智力并不低下，成績(jì)差很大程度上是因為自卑，缺乏動(dòng)力，從而導致能力不強，知識面窄。如果能消除其自卑心理，幫助樹(shù)立自信心，那他們一定會(huì )發(fā)憤學(xué)習，成績(jì)也就會(huì )好起來(lái)。那么，怎樣幫助他們樹(shù)立自信心呢，這里我談一點(diǎn)淺見(jiàn)：

   首先，消除自卑心理必須關(guān)心他們，并和他們交朋友。自卑的人往往把偏見(jiàn)投射于人，成績(jì)差的同學(xué)往往會(huì )因偏見(jiàn)而對老師產(chǎn)生敵對情緒，關(guān)心他們并和他們交朋友，可以消除他們的敵對情緒，使他們意識到老師沒(méi)有拋棄他們，從而為幫助他們樹(shù)立自信心打下基礎。同時(shí)，語(yǔ)文科的基礎性比較強，它滲透于各科的學(xué)習以及現實(shí)生活的各個(gè)方面，多接觸他們，和他們交朋友，還可以利用各種機會(huì )提醒他們學(xué)好語(yǔ)文的重要，從而引發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  其次，消除自卑心理必須尊重并正確引導他們的愛(ài)好。任何學(xué)生都有他們各自的愛(ài)好，正當的或不正當的。如果因為成績(jì)不好而隨意扼殺他們的愛(ài)好，那一定會(huì )引起反感，同時(shí)也會(huì )讓他們更加自卑。如果能尊重他們的愛(ài)好并正確地加以引導，既能消除他們的自卑又能激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。造成學(xué)生成績(jì)差的原因是多方面的，他們有的忙于學(xué)專(zhuān)業(yè)，認為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，其他一切都不必涉獵；有的熱衷于某一方面的學(xué)習：或寫(xiě)詩(shī)、或書(shū)法、或小說(shuō)... ...這樣的學(xué)生愿意學(xué)習，完全可以幫助他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)、學(xué)好詩(shī)、練好書(shū)法、能欣賞并寫(xiě)好小說(shuō)，然后在適當的時(shí)候點(diǎn)撥，讓他們意識到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，詩(shī)、書(shū)法、小說(shuō)的寫(xiě)作，以及上網(wǎng)離開(kāi)語(yǔ)文課所應掌握的知識和具備的能力是不能達到很高水平的，從而愿意學(xué)好語(yǔ)文。還有一部分同學(xué)是因為熱衷于打球、上網(wǎng)、體育鍛煉等而不愿學(xué)習，當然也就學(xué)不好語(yǔ)文。這樣的學(xué)生你不妨利用課余的時(shí)間陪他們打一打球、上一上網(wǎng)、鍛煉鍛煉，了解他們的心理狀態(tài)，并利用契機告誡他們適當的娛樂(lè )必不可少，但必須有節制。并讓他們意識到學(xué)不好語(yǔ)文，沒(méi)有敏捷的反映能力打不好球，沒(méi)有水平上網(wǎng)也會(huì )被人看扁，不會(huì )看理論書(shū)體育鍛煉達不到很高的水平，以此引發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。同時(shí)也讓他們堅信：能學(xué)好專(zhuān)業(yè)、寫(xiě)好詩(shī)和小說(shuō)、練好書(shū)法、打好球、上好網(wǎng)、體育競賽名列前茅，也就一定能學(xué)好語(yǔ)文。這樣他們學(xué)不好語(yǔ)文的自卑心理就會(huì )消失，自信心也就隨之而樹(shù)立起來(lái)了。

    再次，幫助樹(shù)立自信心還可以創(chuàng )設條件，讓具有各種愛(ài)好的學(xué)生有表現自己的機會(huì )。根據語(yǔ)文的特點(diǎn)，可以開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、演講比賽、作文競賽等活動(dòng)�；蚪M織詩(shī)歌、小說(shuō)、書(shū)法等興趣小組。這既可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，又可以讓那些具有單方面興趣而語(yǔ)文成績(jì)又較差的同學(xué)有表現自己的機會(huì )，從而幫助樹(shù)立自信心。

   另外，幫助樹(shù)立自信心還必須循序漸進(jìn)。學(xué)生愿意學(xué)語(yǔ)文了，上課就多喊他們回答問(wèn)題，鼓勵積極思考，所提問(wèn)題應是從易到難，由簡(jiǎn)到繁，而且他們的答案只要有正確的一面就多加鼓勵，作文只要發(fā)現精彩的詞句、段落，巧妙的構思就鼓勵。讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文成功的喜悅。還可以幫助樹(shù)立近期和遠期目標，近期目標可以小到一節課、一篇課文，大到單元；遠期目標可以是一期、一學(xué)年甚至學(xué)好語(yǔ)文這一門(mén)科所應達到的目標。這就可以讓他們既有不斷達到短期目標的喜悅，從而鞏固語(yǔ)文學(xué)習的興趣，又有遠大的奮斗目標，語(yǔ)文也就能學(xué)好了。

  總之，我認為通過(guò)以上途徑，后進(jìn)生自信心樹(shù)立起來(lái)了，他們愿意努力學(xué)語(yǔ)文了，語(yǔ)文成績(jì)也就一定能趕上來(lái)。

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