洛陽(yáng)鐵四中 賈少陽(yáng)
一 教學(xué)目的：
1. 指導學(xué)生學(xué)習自傳、小傳與自薦信的寫(xiě)作知識及寫(xiě)作方法；
2 .指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作小傳、自薦信。
二 教學(xué)重點(diǎn)：
1 .自傳、小傳及自薦信的寫(xiě)作知識及寫(xiě)作方法；
2 .學(xué)會(huì )寫(xiě)小傳及自薦信。
三 教學(xué)難點(diǎn)：
1 .小傳與自傳的區別；
2 .自傳與自傳體小說(shuō)的區別。
四 教學(xué)方法：
提問(wèn)法，討論法，講解法，舉例法等
五 教具：
幻燈片（6片）
六 板書(shū)設計：
自傳、小傳與自薦信
自傳--自述生平的文章 時(shí)間
小傳--記述他人生平的文章 地點(diǎn) 完全真實(shí)、準確
自薦信-推薦自己擔任某項工作或 人事
從事某種活動(dòng)的專(zhuān)用信件 細節
七 教學(xué)過(guò)程與步驟：
（一）導語(yǔ)
我們在第五單元的課文中已經(jīng)學(xué)過(guò)《魯迅自傳》《哥白尼》等課文，這些文章的共同特點(diǎn)是介紹人物的生平事跡。人物傳記，也稱(chēng)“傳”，它是記載人物生平事跡的一種文章。人物傳記的寫(xiě)作有著(zhù)悠久的歷史。早在秦漢時(shí)期的史學(xué)著(zhù)作中，在敘述歷史事件時(shí)，往往寫(xiě)到人物的思想與言行，可以說(shuō)是傳記寫(xiě)作的萌芽。西漢司馬遷《史記》的出現以其翔實(shí)而典型的文學(xué)記錄和樸實(shí)而又形象的語(yǔ)言特色，成為傳記文學(xué)的范例。隨著(zhù)歷史的發(fā)展，傳記已成為一種獨立的文體。尤其是現在，在日常生活中，為了緬懷前輩的豐功偉績(jì)，弘揚英雄、模范的卓越貢獻，我們常常要為某個(gè)人物作傳即小傳，有時(shí)還要為自己寫(xiě)自傳，使他人能夠了解自己。今天，我們要學(xué)習的就是其中的自傳與小傳，還有自薦信。
（二）板書(shū)課題、展示目標（同教學(xué)目的，幻燈展示一）
（三）作文指導：
1. 指導學(xué)生閱讀、分析知識短文（課本第192-194頁(yè)）
這次作文訓練的知識短文，共包括三個(gè)內容：自傳、小傳與自薦信。為了使學(xué)生能夠熟練地掌握知識短文的內容，在學(xué)生速讀的基礎上，教師引導學(xué)生通過(guò)對以下問(wèn)題的討論來(lái)加深理解。
（1）什么樣的文章叫自傳？自傳中應寫(xiě)入哪些內容？（幻燈展示二）
學(xué)生討論并歸納：自述生平的文章叫自傳。其核心在于“自述”，而不是別人寫(xiě)的。自傳的作用在于讓別人了解自己所走過(guò)的生活道路。為達此目的，作者就要把自己的經(jīng)歷系統而又有重點(diǎn)地介紹出來(lái)。如本單元的《魯迅自傳》就是魯迅先生1930年5月16日在回顧了自己成長(cháng)經(jīng)歷后所寫(xiě)的一篇自傳。文中首先介紹了自己出生年代及地點(diǎn)，然后又寫(xiě)了家庭生活狀況。重點(diǎn)介紹了自己的求學(xué)經(jīng)歷，最后簡(jiǎn)單地概括了自己在文學(xué)創(chuàng )作上的成就，使我們非常清楚地了解了魯迅的一生。此外，這篇自傳的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，樸實(shí)無(wú)華，值得我們借鑒。
（2）自傳與自傳體小說(shuō)有什么區別？（幻燈展示二）
學(xué)生討論并歸納：自傳是對自己生平事跡的實(shí)錄，要求實(shí)事求是，完全真實(shí)而不能虛構、夸張。尤其是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件乃至細節都必須真實(shí)、準確。自傳體小說(shuō)則是文學(xué)性較強的文學(xué)體裁，它是在真實(shí)的基礎上進(jìn)行了必要的藝術(shù)加工，有一定程度的虛構和夸張，如高爾基的自傳體三部曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》以及奧斯特洛夫斯基的長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有中國的當代保爾張海迪寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》等都是自傳體性質(zhì)的小說(shuō)。
（3）小傳的特點(diǎn)是什么？它與自傳的區別在哪里？（幻燈展示二）
討論并歸納：小傳是寫(xiě)別人的，自傳則是記自己的文章，這是二者的本質(zhì)區別。其相同點(diǎn)在于小傳也要像自傳一樣寫(xiě)出一個(gè)人的全貌，不過(guò)側重點(diǎn)要著(zhù)重放在幾件典型事件上。如第四單元的《哥白尼》，就是在介紹了哥白尼的生平經(jīng)歷后，重點(diǎn)圍繞他創(chuàng )立地動(dòng)學(xué)說(shuō)進(jìn)行記敘和評論，使人們認識到地動(dòng)學(xué)說(shuō)的重要意義。
小傳的特點(diǎn)是：有的篇幅較長(cháng)，記敘較全面，這樣的叫做傳或傳略；記敘較簡(jiǎn)略或只是有選擇地寫(xiě)出有代表性的事情來(lái)寫(xiě)，篇幅較小的叫做小傳或傳略。無(wú)論哪一種，都不能寫(xiě)成傳記體小說(shuō)或故事（如二月河的《康熙大帝》《雍正王朝》等就屬于大型傳記小說(shuō)，也是歷史小說(shuō)），它要求寫(xiě)出人物的誕生時(shí)間、地點(diǎn)、主要經(jīng)歷等。文字上要求簡(jiǎn)潔，突出典型事實(shí)。
（4）自薦信的作用、內容及格式？（幻燈展示二）
教師講解：
戰國時(shí)代，趙國平原君有一個(gè)叫毛遂的門(mén)客。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂主動(dòng)請求跟著(zhù)去。到了楚國，平原君與楚王談了一上午沒(méi)有結果。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應派春申君帶兵去救趙國。這個(gè)故事就是毛遂自薦，后來(lái)人們就用這個(gè)故事比喻自己推薦自己。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，各類(lèi)人才的流動(dòng)日趨頻繁�？俊懊熳运]”而獲得較為滿(mǎn)意的工作，這已成為時(shí)代的一種潮流，也反映了一個(gè)人的能力。于是，自薦信就應運而生了。
什么叫自薦信呢？自薦信就是推薦自己擔任某項工作或從事某種活動(dòng)，以便對方接受的一種信件。什么樣的自薦信才能使人獲得令人滿(mǎn)意的工作呢？我們現在就要熟悉自薦信的特點(diǎn)、作用、內容及格式，才能在將來(lái)的競爭中利用它為自己求得脫穎而出的機會(huì )。
請同學(xué)們先看下面一封初中生應聘校廣播員的自薦信（幻燈展示三）：
校廣播站負責人：
我是初二（9）班學(xué)生，想應聘校廣播員，以發(fā)揮我的才華。
本人思想進(jìn)步，要求上進(jìn)；熱愛(ài)學(xué)校，一直參加學(xué)校的公益活動(dòng)。我的語(yǔ)文水平在班里數一數二，寫(xiě)作更不在話(huà)下，普通話(huà)屬于一流水平。
……
最后，我希望你們能吸收我為校廣播員，我會(huì )盡力做出成績(jì)；如若不能，那么你們將失去一個(gè)不可多得的人才！謝謝！
××中學(xué)初二（9）班 ×××
××××年×月×日
最后，這位同學(xué)沒(méi)有被錄取。為什么？問(wèn)題就出在他的自薦信上。自薦信比較空洞，沒(méi)有具體地寫(xiě)出自己的能力。語(yǔ)氣雖帶著(zhù)一份自信，但未免過(guò)于傲慢，有些夸大其辭。
那么，自薦信到底要寫(xiě)些什么內容呢？大致有四個(gè)方面：
第一，自薦目標。 自薦的目標是什么，要到哪個(gè)公司，什么部門(mén)，干什么工作，在自薦信中必須表述得十分清楚，不能含糊其辭，摸棱兩可。
第二，自薦緣由。 這是介紹自己為什么要自薦某一崗位的理由。必須說(shuō)明你為什么要到該公司去工作，你要爭取那份工作是因為什么理由，解釋的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，讓人覺(jué)得實(shí)在可信。
第三，自薦條件。 自身所擁有的各種條件是自薦成功的關(guān)鍵所在。寫(xiě)作時(shí)要善于揚長(cháng)避短，針對對方關(guān)心的“熱點(diǎn)”，充分表現自己的主要學(xué)習成績(jì)、工作實(shí)績(jì)和其他優(yōu)勢。過(guò)于卑怯，構不成對方對你的興趣；一味夸飾，令人對你不存好感。要注意把握分寸，盡量讓實(shí)實(shí)在在的成績(jì)、經(jīng)歷說(shuō)話(huà)。
第四，附件。 它包括自薦者的簡(jiǎn)歷，所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程一覽表，各課成績(jì)登記表，各類(lèi)褒獎證書(shū)，發(fā)表的論文或論著(zhù)，別人的推薦信等。這些材料對你取得自薦成功具有舉足輕重的作用，是改變角度來(lái)更深入、更生動(dòng)、更令人信服的向對方展示你的條件與優(yōu)勢。
以上是關(guān)于內容的要求，還要注意格式。自薦信的基本格式類(lèi)似普通書(shū)信，一般由以下幾部分組成。
標題。 一般在正文正上方居中寫(xiě)“自薦信�！�
稱(chēng)謂。 另起一行頂格書(shū)寫(xiě)�？捎小皢挝�+職務(wù)+稱(chēng)呼”“職務(wù)+稱(chēng)呼”“單位+稱(chēng)呼”等幾種。不要用“親愛(ài)的”“我最敬愛(ài)的”等，這種親昵讓人難以接受；為禮貌考慮，你最多用“尊敬的××”相稱(chēng)。
正文。 另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)，一般由開(kāi)頭、主體、結尾三部分組成。開(kāi)頭，介紹自己的基本情況，包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、政治面貌、職稱(chēng)、現任職務(wù)等情況。主體，說(shuō)明自薦理由，包括工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)；適合干什么性質(zhì)、什么崗位的工作等。結尾，申明個(gè)人的決心，被接受后的態(tài)度；同時(shí)，不要忘記告訴對方自己的通信地址、聯(lián)系電話(huà)等。
祝頌語(yǔ)與落款 均與普通書(shū)信相同。此外，還有附件要隨自薦信一起交給對方。
2. 分析寫(xiě)作參考題目，舉例解說(shuō)。
這次作文訓練共有兩個(gè)題目。
（1）第一個(gè)題目是“某公司因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準，急聘文秘若干名，請根據自己應聘的愿望和具備的條件，寫(xiě)一封應聘自薦信�！�
這個(gè)題目意在訓練學(xué)生把學(xué)到的有關(guān)自薦信的知識運用到實(shí)踐中去，以提高自己的寫(xiě)作能力。為了讓同學(xué)們更具體地了解自薦信的寫(xiě)法，請同學(xué)們看下面這個(gè)例子（幻燈展示四）：例文：
自薦信
尊敬的領(lǐng)導：
我叫×××，女，漢族，現年21歲，身高1.68米，于××××年9月考入××大學(xué)中文系（本科），學(xué)制四年，即將畢業(yè)，欣聞貴公司招聘文秘人才，于是舉筆自薦，希望能得到你的認可。
我出身于教育世家，父母均為高級知識分子，在家庭良好的氛圍中，我生性聰穎，學(xué)習勤奮，上進(jìn)心強，成績(jì)優(yōu)秀。在四年的大學(xué)生活中，由于得到黨團組織的親切關(guān)懷，教授們的諄諄教導，我各方面均獲得長(cháng)足的進(jìn)步。我曾四次獲得獎學(xué)金，被評為“優(yōu)秀團員”，“學(xué)習標兵”，今年3月加入了中國共產(chǎn)黨。我的外語(yǔ)基礎扎實(shí)，曾參加英語(yǔ)副修專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，獲得了國家大學(xué)英語(yǔ)六級證書(shū)。我還認真學(xué)習計算機，具備一定的理論知識和上機操作能力。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之余，我經(jīng)常閱讀文、史、哲方面的書(shū)籍，并選修了“中國傳統文化”“應用寫(xiě)作”“中國書(shū)法”課程。
我性格開(kāi)朗活潑，為人豁達，很有人緣。我興趣廣泛，自小喜愛(ài)繪畫(huà)與詩(shī)歌朗誦，課余常為校報、省市有關(guān)報刊撰寫(xiě)稿件，多次發(fā)表。我愛(ài)好體育運動(dòng)，長(cháng)期的體育鍛煉，使我有了健康的體魄、充沛的精力和干練的作風(fēng)。
我在大學(xué)一直擔任系里的宣傳工作，有很好的應用寫(xiě)作經(jīng)驗。我更渴望能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己。我相信我一定能勝任工作。給我一個(gè)機會(huì )，還你一份驚喜。（附上地址、電話(huà)及有關(guān)證書(shū)等資料）
此致
敬禮
自薦人：×××
××××年×月×日
師生共評：此文正文開(kāi)頭介紹了自己的一些基本情況和自薦的目的。在第二段具體介紹了自己的經(jīng)歷，重點(diǎn)敘述了四年大學(xué)生活經(jīng)歷，充分展示了自身的優(yōu)勢；語(yǔ)言中把握分寸，讓實(shí)實(shí)在在的成績(jì)、經(jīng)歷來(lái)說(shuō)話(huà)，令人信服，吸引對方。第三段顯示自己全面發(fā)展，表示自己有勝任工作的能力。結尾強調了自薦的目的和殷切的懇求，既充滿(mǎn)了自信，又非常謙和，恰到好處。
（2）第二個(gè)題目是要求根據自己了解的情況，給自己的父親（或其他親人）寫(xiě)一篇小傳，訓練學(xué)生學(xué)習寫(xiě)小傳。
完成此題時(shí)要注意小傳的一般格式，特點(diǎn)及有關(guān)事項。
請同學(xué)們看下面一篇小傳，看看它有什么優(yōu)點(diǎn)。（幻燈展示五）
舒婷小傳
舒婷，女，原名龔佩瑜、龔舒婷，1952年出生，福建泉州人。1969年到閩西山區插隊，1972年回到城里，1973年到建筑公司做臨時(shí)工，當過(guò)宣傳員、統計員、爐前工、講解員、泥水匠，1975年在織布廠(chǎng)當過(guò)染紗工和擋車(chē)工，1977年調到燈泡廠(chǎng)當焊錫工，1981年調到福建文聯(lián)，成為專(zhuān)業(yè)作家�，F為中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，作協(xié)福建分會(huì )副主席。
插隊時(shí)期開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1975年，由于幾首輾轉流傳的詩(shī)作，結識了老詩(shī)人蔡其矯，并在他的影響下開(kāi)闊了視野，而逐漸形成了自己的創(chuàng )作個(gè)性。1977年開(kāi)始在國內外報刊上發(fā)表詩(shī)作。詩(shī)集有《雙桅船》《會(huì )唱歌的鳶尾花》。其作品還被收入《朦朧詩(shī)選》《探索詩(shī)集》《五人詩(shī)選》《舒婷顧城抒情詩(shī)選》等多種詩(shī)集。1981年獲得中國作家協(xié)會(huì )頒發(fā)的詩(shī)歌獎。其作品被譯成多種外國文字。近年詩(shī)歌漸少，更多致力于散文創(chuàng )作。
師生共同評議： 這篇小傳是一篇標準的小傳。首先，內容真實(shí)準確。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都完全真實(shí)。其次，作者對自己的所走過(guò)的道路進(jìn)行了回顧，以時(shí)間為序概括而簡(jiǎn)練地敘述了自己的工作生活經(jīng)歷。第三，寫(xiě)作有重點(diǎn)。作者主要介紹了自己的文學(xué)創(chuàng )作經(jīng)歷，典型性強。綜合全文看，內容比較全面，文字簡(jiǎn)練，篇幅短小，堪稱(chēng)典范。
（二）總結內容，德育滲透。
本節課，我們主要學(xué)習了自傳、小傳及自薦信的寫(xiě)作知識。明確了它們的區別以及各自的注意事項�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習或工作實(shí)踐中，要正確靈活地應用知識，從而提高自己的能力，將來(lái)更好地為建設祖國服務(wù)。
（三）課堂作文
要求學(xué)生按教材上的要求完成自薦信或小傳的寫(xiě)作訓練。文學(xué)社員在課下練筆時(shí)要把學(xué)會(huì )寫(xiě)自傳作為自己的必寫(xiě)作業(yè)。
本次作文評分標準如下（幻燈展示六）：請同學(xué)們把它們抄在本次作文的題目下邊：
1， 內容真實(shí)（25分）；
2， 格式正確（25分）；
3， 重點(diǎn)突出（20分）；
4， 行文簡(jiǎn)潔（10分）；
5， 語(yǔ)言流暢（10分）；
6， 書(shū)寫(xiě)工整（10分）。
本次作文，你最成功的地方在于
主要的不足是
總 分：
作者郵箱： jshy-660309@163.com
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