中國教師報 2003-05-28 龔明俊
學(xué)校對防治“非典”工作抓得很緊，一天一匯報，兩天一開(kāi)會(huì )，班主任進(jìn)入了“一級戰備狀態(tài)”。班主任要將相關(guān)的信息傳遞給學(xué)生，并在具體工作中認真仔細地落實(shí)好，不出任何差錯。如何既讓學(xué)生正常地生活、學(xué)習，又要打好一場(chǎng)“倒薩戰爭”，真是一道考驗人的難題。筆者談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，與同行交流交流。
尊重學(xué)生的知情權，引導他們科學(xué)認識“非典”。學(xué)生非常想多了解“非典”信息，而且大多已經(jīng)通過(guò)各種渠道了解得多而雜。為此，我重點(diǎn)搜集３個(gè)方面的資料：一是搜集關(guān)于“非典”的較權威的科技資料，這是幫助學(xué)生確立科學(xué)態(tài)度的基礎；二是關(guān)于本省本市的“非典”信息，不讓不正確的信息誤導學(xué)生；三是媒體和本地關(guān)于“非典”的信息與認識，使之確立正確的思想認識、了解科學(xué)防治方法。資料在班上的墻報中及時(shí)貼出，或在讀報時(shí)間集中講解，以消除學(xué)生不必要的恐慌心理，冷靜面對這場(chǎng)災難，并以積極的心態(tài)看問(wèn)題，樹(shù)立正確的防治觀(guān)念。
這幾個(gè)星期，我們一線(xiàn)班主任的確太忙了。如果某個(gè)學(xué)生發(fā)了燒，我們得親眼看著(zhù)他們量體溫，再細致地給溫度計消毒，幾乎是有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題也得花十幾分鐘處理。如果學(xué)生的體溫高于３７．５度，還得帶著(zhù)他們去醫院發(fā)燒門(mén)診看病，所以時(shí)間的確非常緊張，神經(jīng)也總是處于緊張狀態(tài)。
樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)觀(guān)念，培養他們的攻關(guān)精神。人類(lèi)科學(xué)面臨困境，也正是教育學(xué)生樹(shù)立科教興國思想的好機會(huì )。利用讀報時(shí)間，我向學(xué)生灌輸這一思想，希望他們現在好好學(xué)習，將來(lái)有挑戰科學(xué)難題的勇氣和實(shí)力。一名學(xué)生在語(yǔ)文課前３分鐘演講中說(shuō)：“‘非典’這樣兇猛地進(jìn)攻人類(lèi)，我們引以為自豪的現代科技也無(wú)法及時(shí)應對。這說(shuō)明什么問(wèn)題？未來(lái)還會(huì )有更多的難題等待降臨，處處被動(dòng)能行嗎？但愿我們今天的努力，會(huì )使將來(lái)的社會(huì )不再出現災難來(lái)臨時(shí)匆忙攻關(guān)的尷尬局面�！�
鍛煉良好的心理素質(zhì)，正確認識社會(huì )群體。老實(shí)說(shuō)，教師的引導并不一定會(huì )起到很好的作用，他們還有父母和同學(xué)，還有社會(huì )各種各樣的人際關(guān)系。對于正在成長(cháng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對“非典”缺乏良好的心理素質(zhì)是正常的現象。我一方面通過(guò)各地的事實(shí)向他們表明，重大的災難或事件帶來(lái)社會(huì )性恐慌是自然的現象，但是，僅有恐懼是不夠的，沒(méi)有良好的心理狀態(tài)，就不能正確處理突發(fā)事件。只有冷靜地看到事實(shí)的嚴重性，積極想辦法克服困難，科學(xué)地預防“非典”，才是最好的行為和方法。社會(huì )的局部混亂也可以理解，隨著(zhù)黨和政府的管理，科學(xué)研究的深入，一切都會(huì )恢復正常的。同時(shí)結合考試心理、面對批評的心理等常見(jiàn)情況，結合當前情況開(kāi)展多樣化的心理教育。
加強健康知識教育，自覺(jué)養成良好的生活習慣。通過(guò)各種資料顯示，擁有良好的生活習慣，對防治“非典”有非常重要的作用。像通風(fēng)是目前認為最好的辦法之一，還有不隨地吐痰、勤洗手多洗澡、勤洗勤換衣服、保持室內外清潔衛生等等，都是學(xué)校要求的應有的行為習慣。但有些學(xué)生并不認真去做，甚至將“不干不凈，吃了不生病”當做生活名言，還有以亂放東西為“榮”。這次他們認識到，這些平時(shí)不大注意的行為處處可能隱藏著(zhù)危險，也就在個(gè)人衛生和公共衛生上特別注意了。平時(shí)督促的事情，現在主動(dòng)去做了，由被動(dòng)向自覺(jué)轉化，令人欣喜。
合理安排學(xué)習時(shí)間，勞逸結合提高效率。一些學(xué)生學(xué)習非�？炭�，幾乎天天都在教室里讀書(shū)做題。在防“非典”知識介紹中，我強調了加強鍛煉、注意休息、調整心態(tài)等方面的重要性，將學(xué)習與休息有效結合作為重點(diǎn)講解。同學(xué)們聽(tīng)得非常認真，他們也更深入地認識到科學(xué)安排時(shí)間的意義，特別注重了學(xué)習的效率。教師們反映，班上的學(xué)生上課比以前更加活躍了。無(wú)形中，借用“非典”促使他們改變了自己的不太好的學(xué)習方法，讓我格外高興。
作為班主任我感覺(jué)，“非典”確實(shí)給我們的工作帶來(lái)了非常大的壓力，雖然我們不能走到非典型肺炎防治的一線(xiàn)，但在自己的崗位上，結合自己的工作做點(diǎn)事情，也是非常有意義的。通過(guò)這次“非典時(shí)期的班主任工作”，我感到如果我們巧妙地利用一些社會(huì )性的事件教育學(xué)生，能收到意想不到的好效果。問(wèn)題的關(guān)鍵，就就是用心發(fā)現，科學(xué)地利用，從社會(huì )需要與學(xué)生成長(cháng)需要的角度來(lái)分析問(wèn)題、落實(shí)工作，能起到事半功倍、一舉多得的效果。
現在我們又開(kāi)學(xué)了，工作依然如故，好在今天下雨，得以利用晚自習時(shí)間回家拿點(diǎn)衣服。我們班主任都得在學(xué)校住，不能回家休息，而我的家離學(xué)校只有１０站公汽路程。（作者單位系湖北省襄樊學(xué)院附屬高中）
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