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在小學(xué)常識教學(xué)中，有許多內容光憑教師的口頭講解，學(xué)生是不易理解和掌握的，因為小學(xué)生的年齡較小，缺乏自身的知識和經(jīng)驗，對教材內容缺乏感性認識。而投影儀則可以直觀(guān)形象地再現觀(guān)察的事物或現象，具有生動(dòng)性、趣味性和變化性的特點(diǎn)，能取得引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習的效果。
所以，在常識教學(xué)中充分運用投影儀功能，可以顯著(zhù)提高常識教學(xué)效果。主要體會(huì )總結如下：
一、實(shí)物投影法
在小學(xué)常識教材中，有很大部分內容是認識身邊的事物，在教學(xué)這部分內容時(shí)，用實(shí)物給學(xué)生觀(guān)察是最直觀(guān)的方法，但有些實(shí)物比較小，學(xué)生很難把細微的地方觀(guān)察清楚。利用實(shí)物投影把被觀(guān)察實(shí)物的細節放大，可使學(xué)生容易找到特征，把握整體。例如小學(xué)《常識》第十一冊中《種子的傳播》一課，把蒲公英、蒼耳、鬼針草的種子直接進(jìn)行投影，學(xué)生就可以清晰地觀(guān)察到蒲公英、蒼耳、鬼針草種子的外形特點(diǎn)。在小學(xué)《常識》第八冊《植物的葉》一課，可以把桃樹(shù)葉、小麥葉、玉米葉、蘭花葉、桂花葉、菊花葉、美人蕉葉、玫瑰葉等放在載物臺上，然后進(jìn)行投影，教師引導學(xué)生根據葉脈的形狀給不同的樹(shù)葉歸類(lèi)，使學(xué)生的注意力特別的集中。
在做一些動(dòng)物動(dòng)態(tài)實(shí)驗中，實(shí)物投影能把動(dòng)物整個(gè)活動(dòng)過(guò)程完整地在銀幕上顯示出來(lái)。例如小學(xué)《常識》第五冊《蚯蚓》一課中要求學(xué)生觀(guān)察蚯蚓的外形及它是怎樣爬行的。教學(xué)時(shí)可以把蚯蚓放在玻璃上，然后進(jìn)行投影能在銀幕上清晰地觀(guān)察到蚯蚓的身體是一節一節的，爬行的時(shí)候是一伸一縮的，如果把它翻過(guò)身體，還能看到平時(shí)不易發(fā)現，肉眼難以觀(guān)察到的剛毛。
二、聲畫(huà)同步法
在高年級的地理、歷史部分教學(xué)中，由于內容枯燥，學(xué)生的注意力容易分散，那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我們可以用聲畫(huà)同步法來(lái)表現地理環(huán)境、人物風(fēng)情、歷史故事，以引起學(xué)生的興趣和注意。例如小學(xué)《常識》第九冊《長(cháng)江》一課，可以把長(cháng)江源頭到入�？诘膲衙谰拔锿队霸阢y幕上，然后配以《長(cháng)江之歌》作為背景音樂(lè )，情景交融，能夠使學(xué)生迅速升起一種對祖國大好河山的熱愛(ài)和自豪感。又如在《香港和澳門(mén)》一課中，銀幕上打出澳門(mén)的景觀(guān)標志－－大三巴，然后指揮全班學(xué)生唱《七子之歌》，使學(xué)生深深感受到要統一祖國，就必須把中國建設得更加強大，無(wú)形中滲透了思想品德教育。
三、示動(dòng)法
利用投影片可以抽拉的特點(diǎn)，以位置變化視覺(jué)效果達到教學(xué)目標的理解，例如小學(xué)《常識》第九冊《杠桿》一課，可以把杠桿省力卻費時(shí)，省時(shí)卻費力，既不省時(shí)也不費力的三種狀態(tài)用三種狀態(tài)用一張活動(dòng)抽拉片表現出來(lái)，幫助學(xué)生理解支撐點(diǎn)位置與杠桿作用的關(guān)系。
四、規范實(shí)驗法在做實(shí)驗的過(guò)程中，必須遵守一些實(shí)驗的規則，否則容易引發(fā)危險，所以必須規范做實(shí)驗的方法。但小學(xué)生的記憶是暫時(shí)性的，需要經(jīng)過(guò)識記、保持、再認、回憶的過(guò)程，所以可以把一
些必須掌握的規則經(jīng)常性地投影，以加強印象。例如“酒精燈的使用”是小學(xué)《常識》第六冊學(xué)的，在做小學(xué)《常識》第七冊實(shí)驗三“加熱黑土塊”前，可以事先把“酒精燈的使用”的投影片投影在銀幕上，以確保人人正確使用酒精燈，消除事故的隱患。
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