宋發(fā)旺
教學(xué)目的
一、體會(huì )本文圍繞中心，內容高度概括、語(yǔ)言精確、結構嚴謹的特點(diǎn)，學(xué)習悼詞的寫(xiě)法。
二、了解馬克思對共產(chǎn)主義革命運動(dòng)的偉大功績(jì)，學(xué)習馬克思堅定、無(wú)私地為人類(lèi)解放而斗爭的崇高精神。
教學(xué)設想
一、本文圍繞中心，層層推進(jìn)，言簡(jiǎn)意賅，是議論文閱讀訓練的好教材，可以導讀為主，設計一些練習，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作適當講授。
二、本文以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞，在理解文章思想內容的基礎上，對重要段落要引導學(xué)生反復朗讀，體會(huì )文章中強烈的情感。
教學(xué)時(shí)數 兩教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
解題，講讀第一、第二部分。
教學(xué)過(guò)程
一、解題。
１．馬克思和馬克思主義的誕生；
２．馬克思與恩格斯的革命友誼；
３．馬克思的逝世。
以上內容詳見(jiàn)《教學(xué)參考資料》“補充材料”。
二、指導閱讀“預習提示”，然后讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點(diǎn)，述其哀、贊其功、頌其德，把課文劃分為三大部分。
三、講讀第一部分（第一～二自然段）。
導讀設計：要求學(xué)生研讀第一、二兩段，完成下面的練習：
依次抽出第一自然段中下列詞語(yǔ)：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著(zhù)了--但已經(jīng)是”；同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語(yǔ)：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學(xué)生，要求學(xué)生對照課文，仔細思考，逐一說(shuō)明刪去的詞語(yǔ)為什么不能刪去？用來(lái)替代的詞語(yǔ)為什么不能替代？
參考答案：
“下午兩點(diǎn)三刻”：寫(xiě)明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對于整個(gè)世界的非同尋常的影響，是一個(gè)令人萬(wàn)分悲痛、永志不忘的時(shí)刻。
“最”：選用這個(gè)程度副詞，突出了馬克思在思想界的無(wú)與倫比的地位和作用。
“還”：流露出未能在馬克思臨終時(shí)陪伴在他身邊的無(wú)限惋惜和遺憾的感情。
“安靜地睡著(zhù)了--但已經(jīng)是”：（破折號表示補充說(shuō)明）表達了作者對馬克思的無(wú)限依戀和對于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。
第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的思想家。他的逝世，無(wú)產(chǎn)階級和勞動(dòng)人民失去了一個(gè)最睿智的、最重要的階級的頭腦。
第二自然段不用“和”，而并列用兩個(gè)“對于”，從在無(wú)產(chǎn)階級實(shí)際斗爭中的領(lǐng)導作用和研究社會(huì )科學(xué)的成就兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻；同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面總領(lǐng)起后文的內容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無(wú)法估計和衡量），因為后者程度最高，強調了馬克思逝世的損失之大，同時(shí)也贊揚了馬克思主義對于指導革命的偉大作用。不用“嚴重情況”，而用“空白”，因為前者語(yǔ)意含糊，而后者則說(shuō)明了馬克思在無(wú)產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒(méi)有人可以取代的，這是對馬克思最確切、最富概括性的評價(jià)。
第二自然段兩句話(huà)總領(lǐng)起后文對馬克思無(wú)與倫比的豐功偉績(jì)和卓絕的斗爭精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達了對馬克思逝世的無(wú)比沉痛和悲哀的感情。
板書(shū)：述其哀
指導朗讀第一部分：要求體會(huì )文章用詞的精確，深沉的哀悼情調。語(yǔ)速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導。
四、講讀第二部分第一層次（第三～六自然段）。
導讀設計：
研讀第三～六自然段，回答下列問(wèn)題：
１．馬克思“發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律”。這個(gè)“規律”“即”“事實(shí)”，對不對？為什么？為什么要用達爾文的發(fā)現作比較？
２．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現了”“資產(chǎn)階級社會(huì )的特殊的運動(dòng)規律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現這個(gè)“特殊的運動(dòng)規律”的重大意義是什么？
３．“兩個(gè)發(fā)現”指代什么？從寫(xiě)作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現”與“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”的關(guān)系是什么？為什么要這樣寫(xiě)？
參考答案：
１．馬克思“發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律”，這個(gè)“規律”不僅僅指“事實(shí)”，因為“即”不僅管到“事實(shí)”，而且管到由“事實(shí)”導引出的結論。
這里的“事實(shí)”是指“吃、喝、穿、住”與“政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”。誰(shuí)是“首先”，誰(shuí)是“然后”的客觀(guān)順序，它規定了物質(zhì)與精神誰(shuí)是第一性的，誰(shuí)是第二性的。即如果沒(méi)有農民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無(wú)法進(jìn)行學(xué)習和從事政治、宗教等活動(dòng)�！八浴睒嗣饔蛇@個(gè)“簡(jiǎn)單事實(shí)”導引出以下的結論：要解決“吃、喝、穿、住”，首先就要進(jìn)行“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)”，在這個(gè)生產(chǎn)中，人們就要結成一定的生產(chǎn)關(guān)系；這個(gè)生產(chǎn)關(guān)系標志著(zhù)的“一定的經(jīng)濟發(fā)展階段”就是“基礎”�！耙粋�(gè)民族，一個(gè)時(shí)代”的“國家制度、法的觀(guān)點(diǎn)，藝術(shù)以至宗教觀(guān)念”，都是從這個(gè)“基礎”上發(fā)展起來(lái)的。因此，“人類(lèi)歷史發(fā)展的規律”，不僅是指“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過(guò)去卻是“做得相反”的。
２．“不僅如此”的“此”指代“發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律”。馬克思“還發(fā)現了”“資產(chǎn)階級社會(huì )的特殊的運動(dòng)規律”，這個(gè)“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績(jì)這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類(lèi)歷史發(fā)展的一般規律，進(jìn)而發(fā)現了資本主義社會(huì )的“特殊規律”，這就是剩余價(jià)值（見(jiàn)注）規律。這個(gè)特殊規律的發(fā)現讓那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟學(xué)家（他們看不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)）和社會(huì )主義批評家們（他們詛咒資本主義，空想社會(huì )主義）一下子“豁然開(kāi)朗”了。這一鮮明的對比，說(shuō)明了馬克思這一發(fā)現有著(zhù)劃時(shí)代的偉大意義。
３．“兩個(gè)發(fā)現”是指發(fā)現了“人類(lèi)歷史的發(fā)展規律”和“資產(chǎn)階級社會(huì )的特殊的運動(dòng)規律”。從寫(xiě)作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現”與“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”是“點(diǎn)”與“面”和“詳”與“略”的關(guān)系。這里“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨到的發(fā)現”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績(jì)之大，與馬克思是“當代最偉大的思想家”相呼應。
小結：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績(jì)。
板書(shū)：贊其功（一）
指導學(xué)生朗讀第二部分第一層，理解其內容的豐富、深刻地體會(huì )其語(yǔ)言的概括和精當。
五、布置作業(yè)。
１．表情朗讀練習二中的五個(gè)句子，并按要求解答１、２、３小題。
２．在課本上完成練習四。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
復習前課內容，講讀第二部分第二層和第三部分，總結全文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習前課內容。
１．提問(wèn)：作為科學(xué)家的馬克思，在理論上有哪些偉大建樹(shù)？
２．檢查作業(yè)。
二、講讀第二部分第二層（第六～七自然段）。
導讀設計：研讀第六～七段，完成下列練習。
１．馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什么？
２．“因為馬克思首先是一個(gè)革命家”這個(gè)過(guò)渡句作用是承上？啟下？既承上又啟下？為什么？
３．第七段第二句中的判斷謂語(yǔ)“是”的主語(yǔ)是什么？賓語(yǔ)是什么？這一句中“第一次”說(shuō)明了什么？為什么？
４．馬克思的科學(xué)理論與他的革命實(shí)踐的相互關(guān)系是什么？
參考答案：
１．“這”指代馬克思的“兩個(gè)發(fā)現”和“他研究的每個(gè)領(lǐng)域”的“獨到的發(fā)現”。但這“遠不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說(shuō)，對比馬克思偉大的理論創(chuàng )造，他有著(zhù)更為光輝的革命實(shí)踐。這里的“主要的”、“首先”，表明對馬克思的功績(jì)的表述再次推到一個(gè)新的高度。
２．這個(gè)過(guò)渡句是既承上又啟下�！俺猩稀笔钦f(shuō)：由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，致力于科學(xué)的“實(shí)際應用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導革命實(shí)踐，所以說(shuō)，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話(huà)又是下文的論題，即他的光輝的革命實(shí)踐的事實(shí)更印證著(zhù)他對待科學(xué)的嚴肅態(tài)度和執著(zhù)的追求，證明他“首先是一個(gè)革命家”。
３．“是”的主語(yǔ)是“使命”，賓語(yǔ)是兩個(gè)“參加……事業(yè)”（動(dòng)賓短語(yǔ)）�！暗谝淮巍北砻黢R克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng )造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因為馬克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦、編小冊子），而且“頑強”地領(lǐng)導著(zhù)歐美戰斗的無(wú)產(chǎn)階級，最后“卓有成效”地創(chuàng )立了“偉士的國際工人協(xié)會(huì )”引導無(wú)產(chǎn)階級以戰斗的風(fēng)貌第第一次登上了國際政治斗爭的舞臺，使無(wú)產(chǎn)階級從自發(fā)斗爭的階級進(jìn)步到自為的階級。
４馬克思之所以能創(chuàng )立科學(xué)的革命理論，正是由于他卓有成效地參加了億萬(wàn)奴隸摧毀舊世界和創(chuàng )立新世界的偉大革命實(shí)踐。革命實(shí)踐是創(chuàng )立理論的基礎。偉大的革命理論反過(guò)來(lái)又指導和推動(dòng)著(zhù)偉大的革命實(shí)踐。所以，馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，又是同樣偉大的科學(xué)家。
板書(shū)：贊其功（二）
三、講讀第三部分（第八～九自然段）。
導讀設計：研讀八～九自然段，完成下列練習：
１．“正因為這樣，所以馬克思是當代最遭嫉恨和最受誣蔑的人”，其中“這樣”指代什么？?jì)蓚�(gè)“最”體現在什么地方？馬克思對此抱什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？
２．馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲……千百萬(wàn)革命戰友無(wú)不對他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念”，這與各國政府和資產(chǎn)者對他的態(tài)度形成鮮明的對照，這說(shuō)明了什么？
３．“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！边@里的“敵人”和“私敵”有何區別？為什么說(shuō)“可能”？
４．“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？
參考答案：
１．“這樣”是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng )造和革命實(shí)踐。兩個(gè)“最”體現在兩個(gè)“無(wú)論”上，無(wú)論性質(zhì)怎樣的政府，也無(wú)論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對此“毫不在意”，當作蛛絲“輕輕抹去”，表明馬克思對敵人的極端蔑視的大無(wú)畏的革命精神和他高度的革命堅定性。
２．這個(gè)“對照”說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級最忠實(shí)的代表和導師，同時(shí)也說(shuō)明他的理論和實(shí)踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調和的敵人。這個(gè)對照與開(kāi)頭呼應，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無(wú)與倫比的作用和地位。
３．“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區分敵友，這是剝削階級個(gè)人主義的一種表現。馬克思沒(méi)有這樣的私敵，說(shuō)明他不存私念。他是堅定地站在無(wú)產(chǎn)階級的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對分子作斗爭，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級的敵人。這個(gè)評價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克，思光明磊落、大公無(wú)私的高尚的革命品格�！翱赡堋笔且圆豢隙ǖ恼Z(yǔ)氣表示肯定的含義。
４．思格思最后莊嚴宣告“他的英名和他的事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結語(yǔ)，雖是一般悼詞結語(yǔ)，但絕不僅僅是形式的需要，它照應全文，總結全文，是由馬克思的豐功偉績(jì)中引申出來(lái)的必然結論，體現了作者的心聲，也是億萬(wàn)人民的心聲。
板書(shū)：頌其德（三）
四、要求學(xué)生復看第二部分，找出段與段之間的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們在圍繞中心展開(kāi)論述方面所起的作用，結合完成練習題一、三。
五、指導學(xué)生表情朗讀第一部分和第三部分。
六、作業(yè)：課外閱讀列寧文章《卡爾馬克思》。
七、板書(shū)：
在馬克思墓前的講話(huà)
停止思想，不可估量，空白……述其哀
英名和事業(yè)永垂不朽
[在馬克思墓前的講話(huà)(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
5.如何突出中心教案