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最近經(jīng)�？吹揭恍⿲W(xué)校的宣傳，說(shuō)讓孩子進(jìn)入他們的學(xué)校就等于進(jìn)入了離成功最近的起跑線(xiàn)，“讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”云云。這些宣傳為提高學(xué)校的知名度，是可以理解的。但實(shí)質(zhì)上是這些民辦學(xué)�；蛘呤召M高昂的“貴族學(xué)�！�，他們往往從自身的經(jīng)濟利益出發(fā)進(jìn)行宣傳。這些宣傳對于教育不是很懂的學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)很有可能產(chǎn)生誤導，極有可能把他們引導到認識的誤區中去。 孩子的教育是終身的。人生是一條漫長(cháng)的道路，沒(méi)有哪個(gè)偉大的科學(xué)家是一下子成長(cháng)起來(lái)的�，F在的社會(huì )發(fā)展已經(jīng)到了知識經(jīng)濟時(shí)代，信息的增加的速度是空前的，孩子只有學(xué)會(huì )學(xué)習，才終身受用，也就是說(shuō)，現在的學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握自己搜尋知識。這樣小學(xué)不是起跑線(xiàn)，中學(xué)不是起跑線(xiàn)，大學(xué)也不是起跑線(xiàn)，關(guān)鍵是孩子的心智成長(cháng)到了自己知道要努力學(xué)習，自己已經(jīng)學(xué)會(huì )學(xué)習，這才是孩子真正意義上的起跑線(xiàn)，人生處處都是起跑線(xiàn)。在經(jīng)濟知識時(shí)代要“謂活到老學(xué)到老”，才不會(huì )給這個(gè)時(shí)代所拋棄�，F在有許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生工作不久就下了崗，就是因為他們在大學(xué)里沒(méi)有很好地學(xué)習，進(jìn)入社會(huì )以后，也沒(méi)有進(jìn)一步學(xué)習，知識功底不夠，就遭到淘汰。 教育是存在差異的。進(jìn)了某些學(xué)校就能“贏(yíng)”在起跑線(xiàn)上了嗎？人的一生成長(cháng)有許多客觀(guān)因素在制約著(zhù)。孩子就讀的學(xué)校僅僅是一個(gè)因素，而其它的許多因素是不能夠忽略的。比如，有的人早慧，有的人大器晚成；孩子的知識水平和能力存在很大的差異。國家重點(diǎn)學(xué)校一個(gè)班級里的學(xué)生也有三、六、九等的成績(jì)。因為只要有教育，就肯定存在差異，這是不容懷疑的客觀(guān)規律�，F在一些學(xué)校里的老師雖然拿了比較高的薪水，但是私下也經(jīng)常擔心，孩子出了那么高的學(xué)費，成績(jì)好的僅僅是少數，再好的班級，都有為數不少的差生。而這些成績(jì)差的學(xué)生在升學(xué)錄取中往往受到歧視，因為高一級教師看到這個(gè)學(xué)生成績(jì)這么差，想想這個(gè)學(xué)生在那樣的學(xué)校里，受了那么強化的訓練，都是這個(gè)樣子，能夠把成績(jì)搞上去的實(shí)在是太少了。如果我們把孩子硬逼著(zhù)，把他們推上那個(gè)起跑線(xiàn)，孩子在心理上是有很大的壓力的。 孩子的心理和生理是千差萬(wàn)別的。人生本來(lái)就沒(méi)有所謂的統一的起跑線(xiàn)。在小學(xué)和初中，女孩子一般比男孩子“贏(yíng)”得多一些，因為她們在這個(gè)階段比男孩子懂事多一些，自律能力比男孩子強一些，學(xué)習的主動(dòng)性也好一些，學(xué)習成績(jì)往往比男孩子好一點(diǎn)，做班級干部，得到老師表?yè)P的也往往是女孩子。但是到了高中，隨著(zhù)男孩子的心智的成熟，他們有了一定的自律能力，他們當中的一部分人學(xué)習成績(jì)馬上就會(huì )占有一定的優(yōu)勢。這個(gè)時(shí)候，又有人說(shuō)女孩子本來(lái)就不如男孩子。這個(gè)確實(shí)是對女孩子的偏見(jiàn)，因為在高中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的女孩子也是比比皆是。把“贏(yíng)”和起跑線(xiàn)結合起來(lái)，用統一的起跑線(xiàn)來(lái)衡量孩子實(shí)在是不恰當的。 孩子的成長(cháng)是動(dòng)態(tài)的，不同階段有不同的起跑線(xiàn)�，F在不僅高中辦收費很高的重點(diǎn)班、強化班，而且初中和小學(xué)也在辦這種班級，而且家長(cháng)希望孩子一路地在能贏(yíng)的起跑線(xiàn)上一路狂奔。事實(shí)上能夠這樣的孩子我們不能說(shuō)沒(méi)有，但那畢竟是少數。有的孩子在小學(xué)成績(jì)好，有的孩子在初中高人一籌，有的人到了高中才斬露頭角，如果用這個(gè)所謂的能“贏(yíng)”的起跑線(xiàn)來(lái)衡量學(xué)生豈不誤了太多的人才？ “贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”的口號，苦了學(xué)生家長(cháng)�，F在我們國家勞動(dòng)者的收入普遍還不高，家長(cháng)常常是為了孩子，愿意獻出自己的一切。他們往往是工作中拼死累活，生活中是省吃?xún)�用。他們現在在“自己已經(jīng)苦了一輩子了，千萬(wàn)別再苦了孩子”的思想指導下，千方百計要把孩子送進(jìn)據說(shuō)“能“贏(yíng)”的、有很“前”的起跑線(xiàn)”（實(shí)際是很要錢(qián)的）的學(xué)校。當學(xué)校要他們掏幾萬(wàn)元給孩子報名的時(shí)候，他們往往是一臉的幸福，“��！一生只為這一天”。在他們的眼里，現在的孩子就是將來(lái)的“錦衣玉食”的貴族。他們不知道孩子將來(lái)成長(cháng)的路還很長(cháng)，這個(gè)高額費用他們要掏到哪一天？小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、……。家長(cháng)在這個(gè)口號誤導下，一輩子墜入了拼死累活、省吃?xún)�用的苦海之中，而孩子將來(lái)的成功還是一個(gè)未知數。贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的口號，苦了學(xué)生。學(xué)生進(jìn)了這些學(xué)校，小學(xué)就離開(kāi)父母，初中是全封閉，高中就更加不要說(shuō)了，高高的院墻把孩子和親人、大自然、社會(huì )遠遠地隔開(kāi)！他們沒(méi)有在親人面前撒嬌的可能，沒(méi)有接觸大自然的條件，沒(méi)有和社會(huì )接觸的機會(huì )，更沒(méi)有玩耍的時(shí)間，天天在老師和生活指導老師的刻板的要求下學(xué)習和生活。專(zhuān)家認為，小時(shí)候玩耍不足的孩子，和親人接觸不多的孩子將來(lái)人格發(fā)育不健全。西方發(fā)達國家，只有無(wú)可奈何的家庭才把孩子送進(jìn)全寄宿的學(xué)校，以減輕家庭的負擔。在這些學(xué)校里，老師為了提高自己學(xué)科的成績(jì)，往往是給孩子加班加點(diǎn)，他們自己也苦不堪言，孩子可就更苦了。長(cháng)期的壓抑和高度緊張，容易給孩子心理造成很大的負面影響和逆反心理。進(jìn)了這些學(xué)校的孩子其中不乏家庭背景很硬和經(jīng)濟條件好的，這些學(xué)生的影響卻不可低估，容易給孩子造成互相攀比的風(fēng)氣�，F在已經(jīng)出現了少數學(xué)生貪玩懶學(xué)、放蕩不羈、任性傲慢、投機取巧，嚴重影響了孩子的品行健康成長(cháng)。而學(xué)校教育的勤奮嚴謹、樸素真實(shí)、謙虛誠信卻不容易被孩子接受。這些現象不能不引起我們的深思和警惕。
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