中華教育 2003-03-24
不同班男女生談話(huà)就是談戀愛(ài)？昨日（3.17），讀者陳先生撥打海峽都市報新聞熱線(xiàn)０５９１－７０９５１１０反映，福州十八中的老師規定學(xué)校的男女同學(xué)不能談話(huà)，他就讀于該校的兒子曉龍（化名）、外甥女曉珊（化名）因為經(jīng)常談話(huà)，老師認為他們在談戀愛(ài)，表兄妹兩人竟只能用手勢交流。據《海峽都市報》報道：經(jīng)報社安排，18日下午，記者來(lái)到福州十八中采訪(fǎng)此事，不想多次受到干擾。該校林校長(cháng)當著(zhù)記者的面問(wèn)班主任：“他父親干什么的？”“是干部還是什么？”“職工是嗎？在哪個(gè)單位？”并對記者說(shuō)，“你要登學(xué)校名字，我能夠那個(gè)你……”
記者到福州十八中時(shí)，傳達室讓記者到３樓校長(cháng)室找林校長(cháng)。在校長(cháng)室里，當記者表明來(lái)意，林校長(cháng)突然問(wèn)道：“你們記者現在都是招聘的，都是合同工，是吧？你們合同工沒(méi)稿寫(xiě)就沒(méi)錢(qián)，是不是？……”接著(zhù)，林校長(cháng)又讓記者出示證件，記者遞過(guò)記者證后，校長(cháng)一邊仔細查看，一邊說(shuō)道：“你們記者不能拿著(zhù)記者證……說(shuō)要怎么樣怎么樣……”隨后，校長(cháng)叫來(lái)了曉龍和曉珊的班主任。
就在記者采訪(fǎng)期間，林校長(cháng)幾次打斷記者和班主任的談話(huà)，并聲稱(chēng)“不讓?zhuān)ㄓ浾撸┌l(fā)這個(gè)稿”，以下是對話(huà)實(shí)錄：
校長(cháng)問(wèn)曉龍的班主任：他（曉龍）父親叫什么名字？
班主任：他父親姓陳，名字我不知道。
校長(cháng)又問(wèn)：陳什么？（轉向記者）他父親叫什么？
記者：我不知道。
……
校長(cháng)接著(zhù)問(wèn)班主任：他父親干什么的？表（格）上寫(xiě)著(zhù)什么？
班主任：很多單位變了，表上沒(méi)寫(xiě)。
校長(cháng)再問(wèn)：是干部還是什么？
班主任：普通的職工。
校長(cháng)：職工是嗎？在哪個(gè)單位？你查一下……
……
校長(cháng)（對記者）：我跟你講，如果你明天要發(fā)什么稿，必須要經(jīng)過(guò)我們同意，沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們同意，我馬上給×××打電話(huà)……
當記者核對兩位班主任的姓名時(shí)，校長(cháng)拒絕回答：“沒(méi)有必要告訴你。我馬上通知×××，把你這篇稿子扣下來(lái)，不讓你發(fā)這篇稿。你要登學(xué)校名字，我能夠那個(gè)你……”記者問(wèn)道，“那你打算把我怎么樣？”校長(cháng)改口道，“沒(méi)把你怎么樣�！�
記者剛下樓，就聽(tīng)見(jiàn)校長(cháng)從三樓喊下來(lái)，和老師、門(mén)衛說(shuō)著(zhù)什么，此時(shí)該校各班陸續放學(xué)了。是孩子父親撒謊，還是老師有所隱瞞？為了核實(shí)此事，記者決定再隨機采訪(fǎng)班上的同學(xué)。剛走到曉珊所在班級的門(mén)口，就見(jiàn)兩名男老師追了過(guò)來(lái)，一個(gè)拽著(zhù)記者的胳膊往外走，一個(gè)跟在后面，說(shuō)，“校長(cháng)不同意調查，這事就到此……”
昨晚９時(shí)，家長(cháng)陳先生打電話(huà)給記者，讓記者千萬(wàn)不要登，“今天傍晚老師找了兩個(gè)小孩……孩子回來(lái)后哭了……”
快刀短評：有話(huà)好好說(shuō)
面對家長(cháng)的反映，面對記者的采訪(fǎng)，林校長(cháng)非要調查家長(cháng)的單位、職位，非要“那個(gè)”記者不可嗎？
西方有句諺語(yǔ)：出發(fā)點(diǎn)是好的，結果一定是好的嗎？
即便家長(cháng)的反映是事實(shí)，從預防早戀的角度出發(fā)，校方的初衷無(wú)疑沒(méi)存壞心眼，結果的好壞則取決于跟學(xué)生的溝通，跟家長(cháng)的溝通，跟媒體的溝通等等。
同樣，記者的出發(fā)點(diǎn)也是好的，為的是讓讀者了解事件的來(lái)龍去脈，為的是構建校方和家長(cháng)間的交流平臺，但是結果確是事與愿違--
原本是正常的采訪(fǎng)，但是林校長(cháng)卻把重點(diǎn)放在記者是不是合同工、能不能發(fā)稿這些與新聞毫無(wú)關(guān)聯(lián)的細節上。
溝通是家長(cháng)的權利，同樣是林校長(cháng)應盡的義務(wù)。但是林校長(cháng)卻始終沒(méi)有把注意力放在了解家長(cháng)的想法、孩子的想法上面，卻喋喋不休地盤(pán)問(wèn)家長(cháng)的姓名、單位、職位。我們不知道，林校長(cháng)急著(zhù)了解家長(cháng)背景究竟是為了什么？會(huì )不會(huì )把對家長(cháng)背景的調查堅持到底？我們更不知道，這種調查會(huì )不會(huì )使這兩個(gè)孩子，或者使其他更多的孩子蒙上心理陰影？
中國有句俗話(huà)：有話(huà)好好說(shuō)。從教育孩子的角度出發(fā)，林校長(cháng)完全可以坐下來(lái)平心靜氣好好說(shuō)話(huà)。
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