北京晨報 2002-11-25 記者 張穎
日前，花家地實(shí)驗小學(xué)班主任沈某因被某媒體報道“體罰”學(xué)生而遭到停職處理。沒(méi)想到，在其被停職的第二天，該班竟有２０多位學(xué)生家長(cháng)聯(lián)合到學(xué)校請愿，要求學(xué)校讓沈老師復課，并聯(lián)名寫(xiě)好請愿書(shū)送到校長(cháng)辦公室。
該校楊校長(cháng)告訴記者，對沈老師作出停職處理是學(xué)校在事件見(jiàn)報當天召開(kāi)緊急會(huì )議后決定的，沒(méi)想到會(huì )引起家長(cháng)如此強烈的反響�！皳䦟W(xué)校的調查結果，沈老師只是推了該學(xué)生一下，所以當時(shí)只對其作出警告處分、扣除其獎金等一系列處分。但報道中卻說(shuō)老師打了學(xué)生，學(xué)校認為如果報道屬實(shí)，必須暫停沈老師的教學(xué)工作�！�
●學(xué)生痛哭：我們要老師回來(lái)
在沈老師任班主任的四（３）班，很多學(xué)生一聽(tīng)記者提起沈老師的事，當時(shí)眼圈就紅了。一位學(xué)生甚至哭著(zhù)沖記者嚷：“為什么停沈老師的課，她就推了他一下。沈老師對我們那么好，她走了，我們班肯定得亂了�！�
“沈老師之所以推他，是因為他經(jīng)常遲到，我們班好幾次流動(dòng)紅旗都是因為他丟的�！痹摪喟嚅L(cháng)激動(dòng)地對記者說(shuō)，“這次他是把沈老師氣急了�！庇浾甙l(fā)現，幾乎班里的學(xué)生都認為該學(xué)生被罰是因為“不守紀律”，沈老師平時(shí)對學(xué)生非常好，是好老師。
記者隨后走訪(fǎng)了培新小學(xué)、人大附中等４所學(xué)校，在接受記者調查的近５０名學(xué)生中，竟有９０％的學(xué)生認為學(xué)生犯錯被罰是“他自己不對”，“老師也有生氣的權利”。
●家長(cháng)表示：老師應善待孩子
一位稱(chēng)自己的孩子也曾因經(jīng)常上課說(shuō)話(huà)、遲到被老師當眾責罵過(guò)的家長(cháng)說(shuō)：“我承認孩子違反紀律不對，老師也應該管教孩子。但老師在批評學(xué)生時(shí)應注意場(chǎng)合，不應當眾傷害孩子的自尊心。既然為人師，就應該學(xué)會(huì )善待孩子，顧及孩子的感受�！�
記者在調查中發(fā)現，在接受采訪(fǎng)的４５位家長(cháng)中，７位家長(cháng)認為“如果孩子犯錯，老師可以當眾批評孩子，但不能打孩子”，３６位家長(cháng)認為“可以接受老師在辦公室單獨教導孩子”，僅有兩位家長(cháng)表示“老師不應該有任何刺激孩子精神的行為”。
●專(zhuān)家提醒：教師要學(xué)會(huì )控制情緒
已有近２０年從教經(jīng)驗的北京二中特級教師李奕說(shuō)，老師在從教過(guò)程中難免會(huì )遇到屢教不改的學(xué)生，有時(shí)會(huì )被氣得失去理智。但在學(xué)生與老師之間，老師畢竟處于優(yōu)勢地位，因此一定要學(xué)會(huì )控制情緒。同時(shí)，還應注意教育行為不要單一化。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，尤其是對一些有極端行為的孩子，一定要摸清其出現極端行為的原因后再進(jìn)行善意教導，在教育學(xué)生時(shí)也不應摻雜主觀(guān)意識。
（鑒于家長(cháng)的要求，記者發(fā)稿時(shí)，學(xué)校已恢復沈老師的工作
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